估计孩子平时于实际生活脱节了，父母保护的太好l
孩子做应用题存在问题是因为理解能力出现就一些问题。
问题不是很大。
其实语文，比如阅读很重要，语文是所有基础学科的基础。
加强孩子习惯的培养很重要。
一定要让孩子多读书，读好书，深度训练。
不会逻辑思维，或者是不善于动脑。
我国是全体学生学奥数，恨不得把个个都逼成华罗庚。有几个是爱数学的孩子？
不知道孩子现在是什么阶段，小学还是初中？
数学应用题其实考的是孩子的思维能力，一般应用题偶不能用常规的办法来解答！
短期的，可以把数学应用题分题型归类，把同类型应用题放在一起，多重复，让孩子练，孩子见多了，做多了，分数就会有所提高。
这么做，基本上属于“哪里不会，补哪里”，只能救急，提高的程度也有限。
如果想真正解决这个问题，还需要从根本上去进行，培养孩子的思维能力和阅读理解能力；
建议可以利用课余时间让孩子进行一些相关的课程培训，我家孩子当时也是数学能力比较差，给孩子报了火花思维的在线课程培训，比较不错，针对孩子思维能力，学习习惯，计算能力，理解能力的培养课程！
孩子的数学思维能力应该早早的培养，孩子从三岁的时候就可以进行了！
做应用题，有两个关键：一是阅读理解能力，二是逻辑分析能力。
对于阅读理解问题，并不是普通的识字问题(这是阅读范畴)，而是通过读应用题理解题目真正的和准确的意思(这才是理解)。也就是说，要求从题目的字里行间读出所有已知的和潜在的，很多甚至是隐含的条件。这种能力的提高，不是一天两天的事，需要长期的大量的练习。对于逻辑分析能力，也是需要长期的大量的训练才能获得。
以我家孩子为例，从五岁开始，每天练习二道应用题，关键是每天坚持。到现在快上三年级了，大概总结了一下，三年多时间，做了各种类型的近三千道应用题。熟练到啥程度呢？现在做四五年级的奥数应用题，大部分他都可以心算直接给出答案！
每天二道应用题，孩子家长都不累。孩子的数学思维和解题能力在不知不觉中得到了提高，何乐而不为呢？
对于小学阶段的学生，应用题做不好，往往是以下几方面原因。
1.读题不仔细。不会找关键词句。所以在平时训练时，要孩子多读几遍题，划出题目中的关键词句。比如单位之间的换算等。
2.缺少解决问题的策略。当条件比较多时，要让孩子养成整理条件的习惯，比如画图，列表。整理之后，可以从问题出发，想解决问题的数量关系式，再根据数量关系式找条件。也可以从条件出发，找到关联条件，思考先算什么再算什么。
3.没有养成整理典型习题的习惯。在解决问题后，要思考这个问题考的是什么知识点，再找几题类似题进行巩固。把这一类w题型的相同点和不同点进行整理、分析。
应用题不会看看孩子主要是什么原因，是审题不明还是就是不会。要是不会的话可以学习一下专题课程，找到解决的办法，可以报我课程哦
小学生做应用题能力差？主要三种情况，一是家长老逼孩子学，二是孩子日常户外活动少，三是不看课外书。这导致孩子脑子里是空白，不会理解或不想思维。
比如，看到多，要想到少，想到谁多谁少。看见用去，想剩下，想用之前用之后。
方法如下:
多读故事书，常干家务，帮家人买东西等等
多学语文
谢谢邀请。
做数学应用题，最主要的是审题，这是最关键的第一步，如果审题不清，或者不知道怎么去审题，自然就不会做数学应用题。学会审题的关键是语文，语文是一切学科的基础，学好语文是关键。
学会审题之后，要明白一些基本的数学关系，例如，最基本的的减数，被减数，差之间的关系，更复杂的函数关系等，熟知这些基本关系（也是数学的基本工具），找到切入点，对号入座，找到题目中数据的关系链，也就知道该怎么解答这道题目了。
孩子年龄再大一些，可能会学习一些几何，几何最主要的是学会画图，图形结合做题。应用题可以学会画题干中的关系图，这样做题更清晰。
数形结合，会读题，很多孩子是很难把实际问题，变成抽象的数学问题。就是这样，慢慢训练吧，世上无难事，只怕有心人，家长有心，孩子用心，没有什么困难的。就怕三心二意，人云亦云，那样什么也做不了。