事实上，鼓励孩子可是有技巧的，只有表扬到了点子上，孩子才会觉得你是真的承认了他的努力，而非只是敷衍。为此，家长要做到以下几点。
1、减少“很好”“真棒”等敷衍式表扬
“很好”“真棒”这种一两句话的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，这会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。
2、表扬要具体，就事论事
家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。具体表扬孩子的行为会让他们明白，哪些是正确的，值得一直做下去。
3、表扬过程而非结果
孩子成长过程中必然会独立完成很多事，对小孩子而言，不管是学画画还是会算数，都是一次可喜的进步，但是很多家长只重视孩子实践的结果，并不重视孩子努力的过程。这样的表扬就会让孩子充满功利心，也会让他们觉得只有做得完美才会获得表扬。因此哪怕孩子做一件事情遇到了失败的局面，家长也应该给予其表扬和支持，进而帮助他们总结失败的原因。这样孩子才可以在提高心理素质的基础上，不断改善自己的缺点。
4、表扬不要加入主观判断
孩子需要通过表扬来增强自信心。所以爸爸妈妈切莫将孩子的行为和家长自己的心情挂钩，会让孩子认为自己做的一切不过是在讨好家长欢心，容易打压他们的积极性。
5、用肢体语言让效果倍增
家长的肢体语言，语气声调，都能够加强赞美的作用，使孩子感到被珍爱。所以，在赞美孩子时，粑粑麻麻可以注意以下3点，能使自己做得更好：
(1)看着孩子的眼睛，郑重其事地夸奖孩子，让孩子感到自己和自己的行为意义很重大。
(2)微笑，要让孩子感受到你内心的喜悦，这样的奖励才更真诚。
(3)家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头，效果会倍增。
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每个孩子都是与众不同的，每个孩子身上也都有不同的闪光点，当孩子取得成绩时，作为家长要给孩子以肯定和赞美，孩子遇到挫折时，更需要来自家长的鼓励与支持，那么如何有效的肯定、支持与鼓励孩子呢，要注意以下几点：
1、肯定孩子的行为而不是泛泛的赞美
相信很多家长都夸过宝宝“真棒！”“真聪明！”这样的话，孩子虽然一时得到了鼓励，却不知道自己具体哪里做的好。
夸奖孩子要告诉孩子具体的内容，比如，孩子一边吃饭一边玩，或者等着别人喂，突然一天，自己把饭都吃完而没有浪费，那么妈妈就可以说，“宝宝今天表现真好，自己吃饭不用妈妈喂还没有浪费！为你点赞！”是不是比单纯的“你真棒”来的更有说服力，接下来妈妈还可以继续鼓励孩子，“以后也这样自己吃饭好不好？”孩子是不是觉得更容易接受，也更有好好吃饭的兴趣呢！
2、支持鼓励孩子不只是口头上的，还要在行动中表现出来。
鼓励、支持孩子不是轻飘飘一句“支持你”就可以了，孩子再小也分辨出父母的敷衍，尤其是当孩子遇到困难、困扰的时候，给予孩子行动上的支持更有效。
学业上有困难父母可以和孩子一起查资料，找问题，鼓励孩子有独特的想法，启发孩子如何解决困境而不是直接告诉孩子要怎么做，或者以父母自身的经历给予孩子适当的建议。不要单纯的说教更不要一味的批评。
孩子有了想法即使在成人看了多可笑多漏点百出，也不要打击孩子的积极性，陪着孩子尝试失败，直到找到正确的方法。
来自于父母的支持和肯定才是孩子自信心建立的基础与源泉。孩子在以后的人生中也不会害怕失败。
3、肯定、支持孩子不要过度
父母渴望培养孩子的自信心与积极的态度，什么事情都乱夸一通，会给孩子一种，自己事事都好，事事都棒的错觉，长次以往孩子听不进一句批评的话，甚至会为自己的错误找借口。久而久之，会使孩子向两种方向发展，一种是玻璃心，害怕被批评，一遇打击就萎靡不振;第二种情况是使孩子变骄傲自满、自以为是。
结语
父母在鼓励支持，肯定孩子的时候要实事求是，不要夸大其词，孩子取得成绩要以事论事的表扬，如果孩子出现不足也要公正的指出。这样才是有效的肯定与支持。
每天一个教育小技巧:充分肯定孩子已有的成果
给予孩子有效的肯定、支持与鼓励，对小孩树立自信心，更好的做好每一件事，是起到很好的促进作用的。那么，正如题目所说，如何才能给到呢？这才是关键所在。在此，与大家分享一下自己的观点。
一、清楚认识到为什么要给予。如何才能给到孩子有效的肯定、支持与鼓励？我认为，家长们首先要清楚认识到这一点，为什么要给予，才能做到如何才能给到。根据孩子的身心发展，结合小孩做事风格，小孩更需要父母的肯定、支持与鼓励，这才是作为家长为什么要给予孩子有效肯定、支持与鼓励的原因。举个例子：就拿刚过去的“六一”儿童节来说吧，在这儿童专属日子里，很多幼儿园都会举办丰富多彩的活动，这就需要到小孩的配合登台表演，小孩肯定会跟父母说幼儿园演出要其参加什么类型的节目表演，小孩向父母说意味着他/她参加表演，希望得到父母的肯定、支持与鼓励，不然，如果是胆子小没有表演基础的小孩根本不想也不敢去参加，对此，作为父母必须支持，同时也鼓励其积极参加，这样才能给予到。
二、孩子需要肯定、支持与鼓励。
小孩在身心发育阶段，胆量、以及对事物的好坏判断等都需要加强，这就需要家长的帮助及正确引导，小孩每做一件事，或者在做事情过程中遇到困难时，孩子内心深处在想，需要为其提供帮助的都是首选父母。因此，从帮助小孩树立做事的自信心出发，必须给予孩子的肯定、支持与鼓励。举个例子：读小学四年级的小明，班上组织开展一次朗诵比赛，小明回家对妈妈说，他很想报名参加，但自己胆小害羞又怕朗诵不好，对于小孩这样说，作为家长应向小孩说明班上组织开展朗诵比赛的目的，对自己学习带来的帮助，向其说明主动报名参赛的重要性，教育小孩要克服胆小害羞弱点，主动并积极报名参赛，并向小孩表明自己支持、鼓励其报名参赛的观点，对其主动报名参赛不管名次与否，都是对其敢于迈出锻炼提高自己能力水平的一种肯定。
三、怎样才能给到。看题目，要注意这2个关键问题。一是孩子需要有效的肯定、支持与鼓励。二是怎么样才能给到。在这我着重说下，怎样才能给到孩子有效的肯定、支持与鼓励。首先，要多与孩子交流沟通，从与孩子交流沟通中获知其内心想法，了解和撑握孩子思想动态，为及时给孩子提供支持与鼓励奠定基础。其次，对于小孩自己动手做的事情，作为家长可以多问小孩，向其了解做事情过程中是否会遇到各种各样的问题及困难，在遇到问题及困难时，了解小孩是怎么应对的，当小孩自己确实解决不了时，希不希望爸爸妈妈帮助等，通过全面了解才能有效的给予孩子帮助、支持与鼓励。再次，如果孩子凭自己努力，去将每件事情完成得很好时，作为家长的应当让小孩善于分析总结，让其将独立完成每件事情的经验、注意事项以及取得的成效等进行分享，并充分肯定孩子自己的劳动成果。
首先孩子要了解不同阶段孩子成长发展的重点，每个孩子成长年龄段都有其自身的发展重点，有针对性地对孩子进行教育，抓住重点，对孩子的成长发展是很有好处的，我们一起来看看孩子成年前的六个成长阶段：
①依附期（0-18个月）
②探索期（18个月-3岁）
③认同期（3岁-4岁）
④竞争期（4岁-7岁）
⑤关心期（7岁-12岁）
⑤亲密期（12岁-18岁）
第一：依附期
这时候孩子完全依附父母，离开父母他将无法生存，父母不断地、适时地满足孩子的生理需求，如：尽力令年幼的孩子感到饱足、干爽、舒适、安全。
同时，父母也应不断、适时地满足孩子的心理需求，如：父母应经常以柔和平缓的语气与孩子说话，经常对其报以微笑、理解的回应，令孩子感受到自己处于安全与关爱之中。对依附期的婴幼儿，经常拥抱和抚摸肌肤，无论对其生理成长或心理成长都有着特殊的意义。这种直接的肢体接触，是维系婴幼儿与母体的连接、传递关爱最有效的手段。依附期良好的亲子交流，是奠定孩子在未来世界中具有安全感的基础。
第二：探索期（18个月—3岁）
在这一时期，孩子开始好奇地探索周围的世界，这时孩子心灵方面的唯一渴望，仍是与父母在一起，只要父母在孩子面前，孩子就感到安全，他（她）便会左右走动，大胆探索周围的一切。
探索期的孩子，最需要的是来自父母的支持与鼓励，需要父母支持孩子的好奇心与探索行为。孩子需要父母观看与肯定他们所从事的一切探索，父母对他（她）所做出的努力，应以面部表情、声音及各种动作，给孩子以温暖的回应。
在这一时期里，孩子口中的“为什么”非常重要。当孩子提问题时，父母不可忽略不答或随便打断，这意味着孩子在探索的过程中，搜集信息、展开学习。
对于这个身体、智力尚发育不全，同时探索欲望又极强的小生命，安全问题显得十分重要。父母仍要留在他们的身边，为了保护孩子免遭身体方面的伤害，各种安全防范措施，父母应在此阶段考虑周全。
第三：认同期（3岁-4岁）
在这一时期，经历前面两个阶段之后，孩子已经熟悉并习惯了父母和周围的环境，这时，孩子便开始寻找自我，寻求自我认同。
在前面两个发展阶段他头脑中的主要问题是：“你是谁”和“这是什么？”。而这一阶段中的问题则是：“我是谁？”孩子逐渐开始形成自我意识，经过不断体验，学会一套自我表达方式。
这时，父母对孩子的表现，不应该横加否定或不予理会，父母应该成为一个热心的观众与听众，与孩子积极互动。
同时，父母也应该在孩子寻找自我的过程中，以浅显适宜的方式，与孩子分享一些基本的价值观。让孩子既有机会了解基本的行为规范，又能让孩子自由地表达自我，同时给孩子提供一个充分的自我创造空间。
第四：竞争期（4岁-7岁）
在这一时期，孩子的自我意识逐渐形成，新体验的需求和责任感的需求，逐渐开始显现。他开始蓄势待发，准备测试个人对世界的影响力，验证个人的能力，他会尽情品尝新体验的乐趣，勇于体验任何新事物，敢于冒险与竞争。
这时正是孩子进入托儿所、幼儿园开始正式学习的年龄。孩子会设法找到自己在孩子群体中的地位，对验证自己的能力深感兴趣，他从此进入了竞争与比较的世界。孩子与父母间融洽而亲密的关系，是令他放心大胆测试个人极限的心理基础。
在这一时期，孩子仍然需要父母的热心鼓励与协助，随时满足其心理需求，充分支持孩子强烈的好奇心与竞争意识，适时回应与认可孩子的自我表现。
父母对孩子的任何新体验应予以嘉许，对孩子的任何努力应予以赞赏，对孩子的任何成就应予以肯定。
当孩子受到暂时的挫折时，父母应该让孩子感觉到绝对的心理安全，以鼓励孩子再次探索，提高再次体验的勇气。
第五：关心期（7岁-12岁）
这一时期孩子对社会的认识焦点，是与其他小朋友之间的友谊。他在家里，通常是以父母的呵护为主，同时，这一时期的孩子开始认识到，小朋友之间的关系是双向的。
因此，孩子开始在乎自己与其他小朋友之间的情感关系，在乎自己是否被其他小朋友接纳和喜爱，开始发展自己的社交技能。孩子基于强烈的友谊需求，逐渐培养出关怀他人的能力。
在这一时期中，父母应鼓励孩子与朋友相处，甚至邀请孩子的朋友加入自己的家庭活动，孩子有渴望同伴认同的需求，父母应协助孩子满足这一需求。孩子在这一阶段的健康发展，将奠定他以后关怀他人的基础。
第六：亲密期（12岁-18岁）
这时候，培养孩子的情感交流能力和思想交流的能力，是父母应尽的责任。因此，父母与孩子间要坦诚相处，彼此分享内心真实感受，孩子自然会体验并学习到如何创造亲密关系。
这一时期，父母要尊重孩子的隐私。对于孩子的青春期生理问题、心理问题，主动给予正面指导。同时，还要关注孩子的言行举止，关注孩子可能受到的外来不良影响。