没有必要，我们初中时老师就硬性要求背课文，不可否认部分课文是有精华的，但大多数同学都是为了完成任务，在老师那过关之后就忘了[我想静静]，还费时费力耽误了其他学科的学习时间。
初中英语难度并不是很大，个人认为可以对词汇多下功夫，也可以背一些作文高分句，文章浏览过能够翻译知道主干就可以了，但完全没必要“背”每一篇课文，任务量大效果又不显著。（当然若是想要提升自我，就当我没说）
我儿子初一时英语老师要求英语课文要全文背诵，初二初三背诵老师指定的段落，不仅要会背还要会默写。英语单词重点句子的听写，英语老师都是亲自把关，只要不过关的孩子中午都要留下来，什么时候过关了，什么时候走。并且英语老师说，在她的班孩子只要跟着她的节奏走，不需要课外上英语辅导班。所以我儿子初中每次英语都接近满分，他们班整体英语也特别好。
因为初中英语基础打得好，我儿子一直到高中英语都挺好（从没有补过英语），就是作文每次扣6、7分有点多，后来到高二暑假到新东方突击补一下作文方法，后来作文也有了提高。高考英语142分。
所以初中有时间多读多背英语应该是好处的，不是有句话：书读百遍其义自见嘛！
就人教版初中英语来说，每个单元至少背诵两篇。sectionA、sectionB各一篇，其余的对话或短文一定要做到熟读。
一，理解的前提下背诵，否则，徒劳无功。
二，背诵过程中可以潜移默化地消化单词和短语。记单词应该“两手抓，两手都要硬”的策略，即依单词表记忆及背诵课文过程中记忆。三，背诵过程中可以学到活的语法知识。语法学习很枯燥乏味，背诵过程中，看到活生生的语法例句，可以留意，各个击破。四，背诵发出的声音可以增加语感，对听力有促进作用。
五，背诵对写作有较好的“润无细无声”的作用。我们写作中用到的基本句型，都在平时学习的对话和短文中，背诵时不自觉的就记住了。写的时侯自然便会信手拈来。
多多益善！不过看你的背功了
书读百遍其义自见。趁年轻记忆好多背点东西，对以后有好处。我初中高中背得课文有的到现在还会背！
我是中学英语老师。这个问题的答案无疑是肯定的。
英语学习，和语文学习一样，语言类的学习，道理是相通的。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”母语背景下的语文学习都一再强调背诵，何况是英语？朗读和背诵，培养的是语感，请注意，是熟练背诵，理解性的背诵，否则磕磕绊绊的背下来，没有效果。有了语感，题型训练的时候答案往往自然就出来了。
中考，大部分是基础知识的把握，考点就在书本里，所以书本知识实在值得仔细推敲、研究、领会，很多文章也是作文的范文或者启发。
当然，仅仅背诵课文是不够的，背诵单词，复习语法，配套刷题，一个都不能少。
语言学习，听说读写，都很重要。
语言学习，基础要扎实，背诵课文，增强功底，提升词汇量，每一篇课文都应该全文背诵，不仅要背诵下来，而且还要完完全全的把每一句话的语法理解、弄明白，才能提升自己的语言学习水平。
英语作为高考的必考科目，现在学生从小学就开始学习了，到了初中已经有一定的词汇量了，也到了学习英语基础的关键阶段了。课本编辑老师们在编排课本的过程中，按照当前时代背景和学生们的思维方式，对英文知识点研究穿插到课文当中，使得学生在阅读背诵的过程中更加快捷的学习提升英文知识点。
语言性的东西是一项持续性的学习科目，常常如古人所说，逆水行舟不进则退，平常用功不见的增长多少，但是一周不好好学习，能够感觉到明显的跟不上，它不跟数理化理科性的东西一样，具有层次分明的逻辑推理能力。
所以，不管是初中生还是高中生，在学习英语的过程中，背诵课本上的每一篇课文是很有必要的，也是提高英语知识的有效和途径，切勿听取别人的意见，错误的认为知识背一些单词或者词句，就能够学好英语。
我认为至少初一的课文必须背，因为初一英语基本都是简单句型，课文较短，但包含很多基本句型和语法。英语学习要多读多背形成语感，而不要死记句型背语法。有很多学生在做语法题时都对，但是在写作时却经常出错我，并写出中国式英语，其主要原因是读或背得少，没有形成语感。初一有两个班的学生进行对比，一个班只背单词，句型和语法概念，另一个班背课文，不单独背单词和语法概念，结果期末考试，背课文的班比不背课文班的成绩平均分高20分。初二背一些贴近生活的课文，有助于学生写作文，让学生通过背课文记单词，理解语法才是正确学英语的方法。
女儿初二，老师要求每篇课文都要背诵。个人觉得孩子能背诵最好，但是会背诵的前提是要了解每句话的意思，每句话是否有知识点，了解文章内的句型结构、时态运用和词组固定搭配。
要想孩子能快速背诵课文，首先要做到上课前先预习课文，熟记新单词，标注自己不懂的句子词语；其次上课认真听讲，做好笔记，尤其要听懂老师讲的知识点用法，注意一定要记住对应知识点老师列举的例句，便于课后复习加深对知识点的理解；最后通过反复通读课文达到背诵的效果。
语言学习肯定是要多读多背，初中阶段孩子各科学习任务重，不可能有更多的时间进行背诵英语的一些课外短文，熟练背诵英语课本不仅可以使孩子巩固课堂内容，还可以增强孩子的英语语感，提高听力能力，所以还是建议孩子要认真背诵每一篇课文。
我家孩子今年上初二了，英语老师要求初中课文不但要背诵，还要默写出来，因为课文中的好多好句，是可以用在写作中的。
不需要篇篇都背。
背诵的真正目的是什么？
虽然说英语也好、语文也罢，都需要通过背诵一定数量的文章，才能增强语感、扩充词汇、有助于写作，但是——
值得背诵的文章，最好是名家名篇，最起码也得达到范文水平吧。
如何判断哪些文章值得背诵？
在英语课本中，哪些课文值得背诵？或者哪些段落值得背诵？确实，需要挑选一下。因为学生们的时间精力太有限，还有其它很多门课需要学。
当然，最好是请英语老师指点一下，或者是请英语水平高的亲友指点一下。
如果无人指点，那就自己去判断——
哪些课文的哪些段落包含的生词、短语多？
哪些课文的哪些段落包含的句式结构、语法难点多？
哪些课文的哪些段落的话题接近英语考试中的“书面表达”题目？
能否举例说明一下？
按照这个标准，我们不妨对《新概念英语第二册》中的96篇课文做一次筛选。
尽管《新概念英语第二册》中的课文，均是英语教学名家亚力山大，根据英文报纸上的文章，精心改写的，可以称得上是——出自名家、篇篇范文！
英语老师大多也会建议——96篇课文全部背诵！
但现实是，学生们没有那么多时间去背那么多课文，因为还有——
语文的古诗词文言文要背，地理、历史要背，甚至是生物、化学也要背……
那怎么办？要学会给自己减压减负，从而提高效率。
比如说，我给孩子从《新概念英语第二册》优中选优、精中选精，确定了16篇最值得背诵的课文篇目如下。
L1L3L4L8
L9L17L20L37
L43L61L64L67
L71L75L85L93
其余的课文呢？熟读即可。