小学生背书很慢,怎么办?

一、明确目的,集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散。如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

二、反复阅读与再现相结合背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。背诵过程中,如果“卡壳”,应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。因此,不能一“卡壳”就立即停止背诵。文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲,边看提纲,边复习背诵,这样记忆和熟练程度就会更加明显。

三、加强默写,强化训练所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。




1,选择孩子精神最好的时候背书。总觉得孩子早上背书记忆力最好,其实不然,每个孩子的情况都是不一样的。

2,要细心观察孩子在每天什么时间段的精神状态最好,选择孩子精神最好的时候背书,效率最高。

3,多补充有营养的食品。孩子如果偏食挑食,会导致贫血,大脑经常晕晕的自然背书很慢。要给孩子多补充有营养的食品,比如牛奶、坚果等等。

4,让孩子先理解课文的含义,不要死记硬背。

5,最好的办法就是坚持背书,初期可能会不理解,随着时间孩子的记忆力和理解力都会慢慢提升。

孩子学习适合漫长的过程,家长要坚持不懈,如果家长坚持不住,只靠孩子自己很难坚持。




有些孩子性格比较内敛胆小,t站着就会紧张,直面着老师都会紧张。对待这样的孩子要有耐心,因为管理一下顽皮的你的凶样在孩子心里有阴影。。。不要问我为什么这样说,因为我心里有(阴)(影)o&;_<o




孩子背书慢,可以尝试下面的方法:

1.先要读熟。先不要给孩子背诵的压力,先要读通,读顺,读熟。这是一个逐步形成语感的过程。

2.梳理关键词。根据要背诵的内容,梳理出几个关键词来,这有助于孩子快速把握段落的结构和主要内容。

3.先讲后背。可以让孩子抓住关键词先试着讲,不要在意个别语句上的不准确,先用自己的话讲下来再说。

4.力求准确。让孩子试着背给家长听。家长要注意指出其中不准确的地方,然后让孩子重复。一般经过几遍练习孩子就可以做到准确背诵了。

注意:在这个过程中,家长千万不要指责孩子,更不能说“你笨死了”之类的话。




你认为怎样才算快?背英语和语文不一样,背历史和政治也不一样,如果孩子对语文更有兴趣那么背的快点。我认为主要是让孩子先收心,再让他养成几天的背书习惯,找到感觉了就好了,希望对您有帮助!




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