怎样才能让小学生爱上阅读？我觉得最主要的是要用引导的办法，而不能用强迫的办法。怎么样引导呢？
首先，要创造一个好的环境。家中要有书，有适合阅读的地方。有条件的可以专门设一个书房，没有条件的哪怕在客厅里也能放下一张书桌，上面放一些适合小学生阅读的书籍，这样学生做完作业了，可以随意的看一些喜欢的书籍。
第二，家长要率先垂范。小学生特别是低年级学生，是很善于模仿的，如果家长在工作之余，总是打麻将、玩手机、看电视，孩子也会跟着学的，就算是想读书，也没有一个安静的环境。家长在工作之余也读几本自己感兴趣的书，无形之中就会影响孩子，让孩子也喜欢阅读的。
第三，要根据孩子的兴趣，让孩子自主的阅读。像我家每到放寒假暑假时，第一件事是把孩子带到书店，让孩子自己选几本感兴趣的书，选着选着孩子的眼界和阅读范围就开阔了。如果以大人的眼光，给孩子制定一个阅读计划，要求必须完成，孩子不感兴趣，容易引起反感，反而达不到好的效果。
这只是我的一点经验做法。还有很多不到之处，欢迎留言指点。
爱上阅读，就是以前不爱，想让学生去爱对吧？
其实有个词希望大家知道，潜移默化。如果父母是喜欢阅读的，家庭中有着浓厚的阅读氛围，孩子从小耳濡目染自然会喜欢阅读，就像我小时候，每天对于父亲的印象就是手捧一杯古书，还是线装版的，所以我们小孩子都很喜欢读书，零花钱也大部分用来买书。这个扯的有点远了，提出这个问题的人估计是没有这个氛围了，那就进入正题吧。
第一种方法，读故事，但是只读一半，引起学生的阅读兴趣，让他自己去读，让学生自己去体会找到故事情节的乐趣！
第二种方法，奖励法，给学生一部书，让他自己去看，每天让他讲一节或者一个片段给家长或者老师，讲出来就给予适当的奖励，可以使用物质奖励！
以上两种方法是现实生活中运用过的比较见效的方法，希望能对提问者有用！
谢谢邀请。
不逼一把，你怎么知道自己有多么优秀。
从前，我一直相信追求自由，民主。所以对儿子，一直是商讨，谈论为主，给他一个快乐的童年。
阅读，一直是他们语文老师要求的，每天至少半个小时。我也这样想的，怎么也要读书啊。可结果是，随他，看书半个小时看不几页，看电视却没数了，于是，一天天，看电视多过看书，让他看书，就事多了。
今年过年，感慨万千，自己一事无成，皆因自己随意，可孩子还能随意吗？老妈说，看现在的他，就是当时的我。什么不急，拖拉散慢。可我更怕，现在的我就是以后的他。于是，和他谈过一次之后，立刻改变。我宁愿不给他一个美好的童年，也不能给他一个无助的中年。
于是，没什么民主自由了，一切都是要求强迫，孩子还小，哪有什么自制力，只能强迫了。所以，一切大人自己指定了，不能太累了，但怎么也要有进步。已经三天了，每天一首古诗，我选择的都是春天的诗句，合乎当时的时令，好背，且好好理解。每天看电视四十分钟，其余时间，自己玩，不管玩什么。
我也想让他干些什么，可却不知道干什么，幸好，对文字，他还不排斥，那么只能从诗词歌赋开始了。
也许这样说不对的，可不这样做，真的怕他废了，我已经这样了，不能让孩子再废了，有条件的可以素质教育，没条件，只能如此了。
腹有诗书气自华。小学生必须要培养良好的阅读习惯。但是现实情况是很多小学生都不爱学习，更喜欢一些电子产品。要让学生爱上阅读，可以从以下几点入手。
一、多与孩子沟通，了解他们喜欢的领域，从他们喜欢的书籍开始培养兴趣，买适合孩子年龄的书籍。
兴趣是最好的老师，课外阅读是一项主体性很强的活动，效果的好坏直接取决于孩子是否有强烈的内在需求，因此，激发阅读兴趣，使孩子保持强烈的读书欲望是阅读之根本。
二、父母的榜样作用，以身作则，放下手机，和孩子一起拿起书，创造一个温馨的读书环境。
“桃李不言，下自成蹊”，父母自身爱读书，自然给孩子形成熏陶，这是培养孩子阅读兴趣的沃土。
现在很多孩子坐不住，不爱读书，其实和家长有很大关系，家长放不下手机，孩子很难拿起书。
三、让书充满每个角落。
四、阅读的目的应该是愉阅身心，一切急功近利，功利性强的阅读都会扼杀孩子阅读的兴趣。
所以，在孩子读书的时候尽量少提要求。太多的任务反而会增加孩子的负担。
想让孩子爱上阅读，家长首先得摆正心态。现在大家越来越认识到阅读的重要性，大量的阅读能扩大孩子的知识面，提高理解能力，多阅读肯定对学习有帮助，但家长不能为了提高学习成绩就强迫孩子读书，或者限制孩子的阅读范围。
要培养小学生的阅读习惯，我有几条建议给大家分享。
第一，现在的小学生都很忙，作业一大堆，课外班好几个，每天睡觉的时间都不够，怎么会有时间阅读。所以，要孩子读书得给孩子时间。把阅读的优先级提高，先保证每天都有阅读的时间。
第二，引导孩子爱上阅读不能拔苗助长，要选择适合孩子看的书。每个孩子的阅读能力不一样，有些孩子6岁已经能独立阅读，有些还得家长给念。所以不能以年龄来划分孩子的阅读阶段，得根据自己孩子是实际情况，选合适的书和阅读方式。超出孩子的阅读能力的阅读，只会让孩子对阅读这件事产生反感，事与愿违。
第三，当孩子看书时，家长千万别随意打扰。别一会儿让喝水，一会儿让收拾东西，搞得孩子的专注力频频被破坏，根本不能静下心来认真读书。
第四，远离电子产品。家长以身作则，平时别没事就划拉手机，平板什么的和孩子商量好每天看的时间。如果平板随意放在家里，又没有规定的时间，这对孩子是极大的诱惑，不要考验孩子的意志力。
最后，一般学校老师都会推荐一些课外阅读书目，选一些孩子喜欢的，一般孩子对老师的话还是能听进去的。
以上回答希望对你有帮助，如果你有意见或建议，欢迎留言，互相学习！
关于“怎样才能让小学生爱上阅读”这个问题，结合个人经验以及《温儒敏谈读书》中的观点，我与大家分享以下几点：
1.让小学生爱上阅读，就要让孩子多读“闲书”
此处所说的“闲书“是指学生按照自己兴趣选择的书，既包括名著经典，也包括某些流行读物，没有那么强的目的性，不一定与考试有关。
在应试教育的环境下，老师和家长们情愿孩子多读与考试相关的书，认为读其他的书都是在浪费时间，影响学习。而温儒敏却建议老师和家长不但不要干涉孩子读“闲书”，还要多鼓励和引导孩子读“闲书”。毕竟，孩子读自己喜欢的书，才会产生浓厚的阅读兴趣。
众多的事例已经证明，读”闲书“多的孩子往往因知识面广，思维活跃，不但成绩名列前茅，而且能力也出类拔萃。今年，距高考满分只差47分被清华大学录取的武亦姝就是一个很好的例子。
武亦姝这位美女学霸曾在2017年，因央视《中国诗词大会》第二季总决赛冠军而一举成名，有好事者曾经扒过她所过的书，仅仅一个学期的课外书单就有如此多的“闲书”：沈复《浮生六记》、王国维《人间词话》、蒲松龄《聊斋志异》、曹雪芹《红楼梦》、庄子《庄子》、陆游《剑南诗稿》《放翁词》、晏几道《小山词》。除此以外，她也自称床头必放一本《陆游诗》，随身必带一本《苏轼词》。倘若不是喜欢，谁又能在繁重的学习之余去啃这些“闲书“呢？谁说读了这么多“闲书”影响学习成绩和处事能力呢？
2．让小学生爱上阅读，就不要过多布置阅读任务
老师和家长经常建议孩子“不动笔墨不读书”，温儒敏指出，这对于需要精读的文章而言当然是好的，但对于一般的课外阅读而言，未免过于束缚手脚，孩子老是带着任务去读书，读书的趣味何在？放开手，让他们尽管去读好了，读书兴趣自然而言就建立起来了。
我小时候的一个玩伴，是大家心目中的才女，博学多才，有一次，她答应放学后带我去一个神秘的地方，去了才知道，这个神秘的地方就是她奶奶专门为她布置的一个小书房，她一进书房，就拿起一本书如饥似渴的读起来，那时正值冬天，屋里也没有暖气和空调，不一会我们便冻的鼻涕只往下流，但我那位玩伴并不以为然，一边哼鼻涕一边读书，流的多了，便在厚厚的棉裤上一抹，接着读下去。这种浓厚的阅读兴趣，绝不是在书中圈圈点点批批画画训练出来的。所以，要培养孩子的阅读兴趣，先放手让他们读吧。
3.让小学生爱上阅读，就要关心孩子的“语文生活“
这里所说的“语文生活“，是指孩子之间形成的语文“圈子”与表达形式，包括“闲书”的阅读交流、上网、微信、微博等。不关心孩子的“”语文生活”，就无法了解孩子的阅读兴趣所在，又何谈培养孩子的阅读兴趣呢？
《好妈妈胜过好老师》一书中，作者尹建莉谈到，女儿在读完金庸十四部武侠小说后，她打算给女儿推荐一些名著，却发现那些名著根本提不起女儿的兴趣，但是当女儿看到时下热播电视剧《还珠格格》的书后，眼睛便放出光来，于是便给她买了一套，令女儿爱不释手。后来，她又购买了《还珠格格II》，作为礼物送给了女儿，女儿喜欢非常，不但一口气读完，而且还看了又看，阅读的浓厚兴趣就这样培养出来了。这可以说是关心孩子的“语文生活”的典型事例。
以上就是我对上述问题的看法，欢迎大家讨论交流。
要孩子爱上阅读，关键的关键是培养兴趣。做家长的在孩子阅读的问题上不要流露出任何的目的性，否则会特别容易引起孩子的抵触和反感。
也就是一切以孩子的意愿为前提，不管是书籍的选择，还是阅读的时间安排，以及阅读量的把握，只要不涉及不健康的内容，大可让孩子自行选择读物以及安排课余阅读时间。家长不要怕孩子选择的读物对学业没有帮助，更不要怕孩子读一些看似与学习无关的读物而耽误了学习。要让孩子爱上阅读的前提是兴趣，而允许孩子自主选择读物、自主安排阅读时间，正是以一种课余消遣的方式逐步建立起兴趣的第一步。而被安排的课外读物无形中会让人感受到徒增学习任务的压力，在这种情形下兴趣很可能会被扼杀在摇篮里。
其实，读课外书对孩子的学习百利而无一害：一方面，可以丰富孩子的课余知识；
另一方面，可以在阅读中建立很好的语感，积累丰富的词汇和故事素材，提高孩子遣词造句的能力，对孩子的提高写作能力和表达能力会有很大的帮助；
此外，通过长期大量阅读课外书，能提高孩子的理解能力和思考力，拓宽孩子的眼界，而这些能力对于孩子各学科的学习都是非常有帮助的。
当然，家长除了在经济上和决策权上支持孩子意外，还应该注重在营造读书氛围上多花些心思。
比如，家里有没有书房？就算没我书房，有没有读书角？书架够大吗？书架上都放了哪些书？父母有没有读书的习惯？你会不会花时间和孩子在读书角一起阅读？
其实这些，对培养孩子的阅读兴趣会起到潜移默化的影响。相比替孩子决定看什么书或者在一旁督促孩子阅读的做法，反而是那些不留痕迹的心思有更好的收效。
最后，我想说的是，阅读的习惯应该从小培养，而阅读能否成为一种习惯是始于兴趣，成于坚持。父母应抱持足够的耐心，切勿急功近利！
你家的书房，就是最好的学区房。
家庭营造的读书氛围，是最好的潜移默化，这被称为化育。如果父母是有看书习惯的，孩子自然而然会感受到，读书是一件充满乐趣的事情。
孩子能爱上阅读，必然始于被好的故事吸引。当孩子有了必要的识字量后，要让孩子自己去感受发现一个好故事的喜悦、阅读一个好故事的快乐。
建议不要强制阅读哪几本。读书之初如果功利性太强，很难养成读书的热情。善读者，不如好读者；好读者，不如乐读者。
找到了读书的乐趣，自然就能摸索出识别好书的能力。
读书，读好书就成了一个自然而然的好习惯了。
关注《父母学点心理学》国家二级心理咨询师，精神分析既是育儿学，也是人格鉴赏学。
阅读如今越来越倍受重视，其好处我想就不需要我多说了，大家都心知肚明，如何让小学生爱上阅读，这的确是非常头疼的问题。
不过，作为一名小学老师，这些年的经验告诉我，其实所有孩子都是喜欢阅读的。
只不过，一部分孩子喜欢的书目类型，让我们家长有些烦恼。漫画类，笑话类，涂鸦类，网络小说类，这些被我们称之为俗文学的书目，越来越受小学生喜欢。
当然也有例外，如《查理九世》这一系列的书籍，我想，家中有小学生的家长一定听说过，甚至还很头疼。为什么呢？因为这个系列的书，仿佛有魔性般，只要看了一眼，就仿佛会吸引进去，无法自拔。于是第二本第三本，直到买完二十几本为止。
那么，我想题主说的是，如何引导孩子阅读我们成人推荐的书目。
分读策略
孩子可以每天花费一个小时自由支配自己的阅读，但是，要拿出半个小时读家长老师推荐的书目，最好是亲子共读。这样一来呢，不仅找到了乐趣，更使家庭阅读气氛深厚。
阅读书单
给孩子进行两份阅读书单，一份是孩子想读的，一份是我们希望孩子读的。让他从中各选取一本，半个月必须完成两本书的阅读，否则，按照之前的约定履行诺言。
阅读分享
孩子每读完一本书，家长都要主动做倾听者，让孩子给自己讲讲里面的内容，或从中的收获。
多人共读
这个多人共读，除亲子共读外，还可以约上几个小朋友，于周六日一起读，一起交流，一起分享心中人物的喜怒哀乐。
人情味儿要足
不能一棒子打死，将我们认为是不适合孩子读的书全部没收，要有人情味，要一点一点地引导，让孩子有个接受过程，将阅读时间进行再次分配。
针对你的问题，有以下几点建议，希望能帮助到你。
1.多提供一些图文并茂的书
对于小学生来说，一方面阅读习惯还未养成，另一方面比较好动，要让他们静静看纯文字的书籍，基本上不大可能，这个时候，图文并茂的书籍是一个很好过渡的媒介，既有动漫一样的人物动画，又有文学类的文字说明，慢慢的逐渐引导，学生们就会爱上阅读。
2.多提供一些童话故事类书籍
小学生是一个爱幻想的年纪，童话故事里天马行空的人物，可以很好的迎合小学生的胃口，让小学生有极大的兴趣阅读下去，另一方面也可以很好的培养小学生的想象能力，待到有一定阅读量后，也就已经养成了阅读的习惯。
3.多布置一些有趣的家庭作业
对于孩子的阅读兴趣，我们要多引导，可以适当布置一些需要去参考资料才能答出来的有趣题目，布置给孩子当做家庭作业去完成，在查阅的过程中，就可以慢慢的培养孩子的阅读兴趣。
关键是要有适合现在孩子的读物，小学生阅读主要还是看他的兴趣范围，每天胡思乱想的事情在书里是否能找到答案，故事情节是否能产生共鸣。小时候多看几本小人书在小伙伴当中就有了炫耀的资本，其实是一个道理。现在很多儿童作家写的东西要不连孩子都觉得幼稚，要不连大人都不好理解。云里雾里的好孩子也能看傻了。
要让小学生爱上阅读，需要做好以下几个方面。
第一，仔细说明阅读跟我们生活、学习以及未来工作的关系。阅读可以增长知识，可以给我们带来身心愉悦，更重要的是阅读是一种自我提高的过程。要让小学生通过阅读跟学习、生活等方面的联系起来。例如，通过阅读实际解决了生活中的某一个问题，让小学生学有所得。第二，在小学生学习过程中遇到的问题，有写作的时候需要用到的某些词汇、语句等，提示要让他们通过阅读自行解决，注意长期积累。第三，通过亲近大自然的方式，增加和大自然的接触并带动小学生的阅读。第四，制造气氛让阅读的过程变得有趣。