有效。
不过要认真挑选好课外书，最好选名著。
有效果
大量阅读一定是有帮助的
阅读对语文成绩的作用是决定性的，小学还看不出来，到了初中就显现出来了，要是快中考才明白就晚了，勉强上了高中，你也没时间去阅读了，语文成绩肯定提不上。给你看个实例。
这是我家孩子初二的第一次月考，因为一天考八门，所以语文是没有作文的。满分100，考了99.他的语文到现在为止根本不需要去辅导，也不用担心他的语文成绩，因为从小就看了大量的图书。前几天整理不会再看的书，比如查理与巧克力工厂这样的，用超市最大的方面袋装了十几袋子，一袋子可以装二三十本吧，这里不包括没有几个字的绘本，绘本是小学之前看的，早就丢地下室了，得有一麻袋。剩下可以反复阅读的一个四开门的书柜还是装不下。
阅读到底重不重要，我不用讲大道理，你去看中考和高考的语文卷就知道了，它又不像数学卷，你看不懂。尤其是高考语文卷，你看看有多少阅读题，你再看一下作文，你有思路写没有？知道怎么破题不？要是不阅读，只会写出，好美，好吃，很漂亮这样的口水话来。
不但要阅读，你还要去背诵，比如诗词，比如古文观止，因为初中起就有文言文阅读了。你要是不去背这些经典，看都看不懂。
我记得王金战校长说过，好像他的侄女吧，初中生，阅读优秀，做高考的语文卷，90多分吧。有兴趣的可以去搜一下哈。阅读就是这么重要。
毋庸置疑，肯定有用，但需要长时间积累，不是一蹴而就的，坚持看个几年，效果就出来了。
课外书上增加自己大脑词汇量的一个有效途径，多读多受益。阅读不是水过鸭背，要真正悟透其中含义，运用到实际情况上，才真正的学以致用。
《红楼梦》里有这样一句话，世事洞明皆学问，人情练达即文章。
阅读是每个孩子成长过程中，必不可少的，阅读不仅让孩子学会了更多的社会知识，同时也会给语文提高带来不少的帮助。
通过阅读课外书，对字的认识会更多，词汇更丰富，很多没见过，或没运用过的词汇，知道该怎样去运用了，以后自己说话，写作文，学习用这些好的词汇，作文水平就会大大提高。
阅读课外书多了，对每篇文章的主题，脉络和层次都能分析得很透彻，这对于提高分析能力都会大有帮助的，自己再写文章，就会有一个清楚的思路，不至于无从下笔。
过去我看到过，这样的介绍，说中国汉字比较难，中国小孩子三年级，都不能阅读课外书，而有些外国的孩子，三年级已经能够读大部头的课外书了，因此在对事物的评判能力和认知上，外国的孩子要优于中国的孩子。这种说法我还是比较认同的。
可是，我发现中国的不少父母，给孩子买玩具，买自行车，买滑冰鞋……，孩子要啥都满足，唯独不给孩子买阅读的书籍，不鼓励孩子去阅读，这样的教育方式，只能是养成孩子追求物质的东西，缺少精神层面的东西，没有好的读书习惯的养成，即使长大了，也不会喜欢阅读的。
家长们，鼓励孩子阅读吧！外在的物质，永远代替不了精神层面的富有。
天生的语感和理解能力占了一大半优势，跟学英语一样的道理
我用心回答你每一个问题，说到这个问题，我想到了我高中美术老师，她30岁左右但还没有结婚，她的男朋友在北京是研究生。她为了门当户对每天刻苦学习才能考上本科。
她是大专学历，因为她毕业的早，那时候美术老师要求不高，就考上了我们学校。我们学校以艺考生为主。因为文化课分数不高，想考好大学就得这样做。
她不忙的时候就和我们聊她的男朋友，她很喜欢她的男朋友，难道没有高的学历就得分开吗？她男朋友打算在北京定居。而她只是在一个小县城里。
她说她不愁她的语文，她就愁她的英语，别说她愁我感觉每个人都愁英语吧。她说上学的时候语文几乎没有学过。她只要不上学就会去图书馆看书。
一看就是一天，语文120分她能考110左右，课外阅读很重要她说，她写的作文几乎都是满分。而且理论性也很强。不认识的字她都会查字典。
语文也需要语感吧，阅读理解读一遍就知道什么意思，分析得很透彻。基本上老师没有讲完她自己就预习完了，说明人家的自律比较强。
我儿子就不喜欢阅读，每次语文考试能在15名左右，只有老师让读他才读。课外书给他买了100多块钱，就是不想读。
买的课外阅读书得留起来给他弟弟看，每个年级买了几本都一样。
就拿我自己来说吧，我不怎么讨厌阅读也不大喜欢可以这样说，每次语文我能考100分左右，总分120分。作文是没有什么问题就是错别字和选择题。一个选择题就3分。错过3个就没有10分了。
以后我要多督促我儿子多读课外书
读书破万卷，下笔如有神，高考语文卷，保你满分之外还另加分！
阅读能激发孩子思维，产生新的见解和体会。有用
语文是一门人文性和工具性相结合的学科，它的特点决定着与课外阅读紧密结合，来促进语文学习。课外阅读与语文成绩的关系，可以总结以下几点。
一，课外阅读是提高语文理解力基础。语文课程标准中规定了每一年课外阅读总量不少于多少，这是对课外阅读对语文学习的最好诠释，阅读课外书籍对学生对文本资料的内化的过程，在阅读过程中，学生实际上是对作者的思想的一次碰撞和理解，是对语言文字的理解，也是锻炼自己理解力。
二，课外阅读是促进学生的语言欣赏水平。学生在阅读的过程中是对文本理解的过程，在阅读当然过程中，学生自己的思想与作者的思想的碰撞，欣赏作者的语言文字水平，从而提高自己的语言欣赏水平。
三，课外阅读促进学生的写作水平。学生在阅读中潜移默化的受到作者语言的影响，很多写作水平高的学生，在写作中是逐渐收到一些名家影响，借鉴其中的好词好句，尤安艾肯在自己的文章中写到，一遍又一遍的读书真像与另外一个人同船而行。
让孩子多读书吧，读书提升境界，读书明理明智。