双差生，油盐不浸
三观不正的学生最难教。
不怕基础差、习惯不好、学习天赋不高的学生，因为在包括家长、教师的引导、鼓励、包容与接纳、欣赏之下，孩子只要有了点滴的进步或好的转变，就是成功，就是非常了不起的。
作为一个人来说，最难、最伟大的品质就是能改变自己，如果真的做到了，可以让孩子终身受益。
而三观不正的学生，无论如何是做不到这种好的转变。
难教的学生，最主要的原因在家长
本人是手持教师资格证、从事课外辅导7年的兼职英语老师。
我认为最难教的学生有下列特征的一个或者几个：
1.没有复习习惯；
2.认为学习无用；
3.手里有智能手机；
4.家里有平板电脑；
5.学校里交男女朋友；
6.父母忙于工作；
7.监护人不识字，如爷爷奶奶；
8.家庭不和睦；
9.学习不好贪玩的死党；
10.先天性智力缺陷；
11.先天性身体缺陷；
说实话有一个就够呛，如果两个以上真的就需要劳心劳力。
至今为止，我参加工作五年了，我觉得那种说了不听的学生最难教，还有我就是教高年级的学生，我对于那种考十几分的孩子表示很头痛，你说怎么教呢！从一年级补起？望大家给点办法
用佛家来说，与佛无缘的。
难教的学生，不在于聪慧，不在于基础，在于不想学，与学无缘啊！
这个无缘，原因很多，但结果都是一样，死都不想学。
每次遇到这样的学生，只能说
谢邀❤️
我不是老师，[我想静静]
挺不好意思的，我当初就是那个忒不好教的学生！
没有做过老师，不过我相信每个孩子都是善良的
没有难教的学生，只有根本就不想读书的学生。
“难教的学生”有各种类型：不愿学的，基础差的，心事多的，脑子钝的，等等。但我个人觉得最“难教”的应该是心理上有障碍的，如多动症或焦虑型的。
其实，这个问题本身就是一个悖论。教育不是给学生塞多少东西，教育的是带领他们走上一条自我修行之路，一条打开自我枷锁自由自在之路，一条通往成功之路……教育就是打碎各种束缚的过程。所以，世上没有难教的学生，只有没料的老师。
mm我不是老师，但是我看见最难教的学生应该是我家一个邻居。一二三年级的时候，每天放学都被老师留，教她作业，每天回来写作业写到十点多，不敢想象，小学生竟然写作业到十点多，想想自己小时候太幸福了。
但是后来那个小孩成绩还算可以，可能就是没有教不会的小孩，只有不好好教的老师？
哈哈哈，，我就是最难教的真正差生实际上没有多难教，因为根本就懒得理了，不犯法就不管，犯法了警察管。。我记得高中的时候，班主任特绝望的跟我说，不知道把我的座位放在哪才好，我数学物理奥赛班的，文科没及格过。上课找周围的女生讲话，调到哪就在哪各种梗乱飞，她是又想救我又怕我影响别人。。偶尔还发起个全班联名活动，逼得她请客带我们唱K。
现在我就遇到这样一个学生，上课从来坐不端正，你站在他身边他不动，你一走他就坐歪了，翻回去跟别人说话。上课他课本也不拿出来，你迫他拿出来也无用，他不打开来读，他也不写字，你站在旁边迫他写，20分钟写无2个字。你一走他不写了，100分卷考5分，现在打不得，骂不得，罚不得。真拿他无办法啊！请求指教。
凡是与学习有关的统统不做，家长属于从来不管，经常与老师针锋相对，知道均衡教育需要防流控辍是硬性指标，老师不能拿学生怎么样，熟悉在各政府网站投诉，只要老师批评教育，就诬告老师体罚。学校经常因此要回复上级的调查！可以说就目前的各项政策方针，学校根本无计可施！
从教三十一年，教过的学生真是各有特色。有机灵鬼怪的，有呆板木讷的，有特别聪明成绩优秀的也有聪明成绩不好的。但是最难教的学生应该属于一个叫梓萌的男孩
这个班级我是初一下学期接的班。因为这个班同学太调皮，很多老师上课都困难。班主任辞职不干，无奈中我上任了。
这个班真让我大费脑筋。这个叫梓萌的孩子表现尤为突出。上课说话，下课乱跑。打架骂人是家常便饭。吸烟喝酒场场不落。苦口婆心讲道理，在我面前答应，离开我眼睛就回到解放前。老师们各种抱怨。
我观察这个孩子特别聪明。基础也不差。但是就是叛逆，让他干啥不干啥。不让做的事都去做，所有违规的事做的明目张胆。
后来发现，他竟然跟班级的一个小女生早恋。我利用这个机会，故意安排他跟女孩同桌。女孩每天督促他，管着他，还真有成效。慢慢的他有所收敛，上课不在捣乱。
好景不长，一学期结束他找到我，说两个人掰了，不坐一桌了。他的日子恢复到以前。
总结这个孩子的成长，与孩子家长从小溺爱有直接关系。这个孩子在学业上没有成效，真的很可惜。
现在这个孩子在一个发廊工作，不知道技术如何。
当26年的教师，做了二十多年的班主任，其中的酸甜苦辣只有当过老师（特别是班主任）的才身有体会，各种各样的学生都碰到过。就是现在就教着一个汤水不进的学生。这个孩子3岁时母亲去世，父亲犯法蹲牢房，跟着年迈的奶生活。孩子的身世真的令人同情，我尽量从生活上，思想上，学习上关心他，发闪他的闪光点，及时鼓励，表扬。尽管这样，还是不能改变他那种恨世的态度，老认为全世界都给他为敌，和同学发生矛盾，都是抓着别人的东西猛摔，更甚用脚去揣同学，给他说教，眼睛翻看着老师，满脸不服气的样子。真是个可怜又可恨的孩子。现在我对他教育时，采取低声教育，对他晓之以理，动之以情，必竟还是才上小学四年级，还是个孩子，孩子的思想世界还是比较单纯的。我感觉半个学期下来，孩子大大小小也有了进步。
不好好学习的
说到最难教的学生，笔者真的很有话要说。
记得早在多年前，六年级升初一的一个男孩子，过来给他摸底测试，六年级毕业考试模拟试题做了只考了20分。这个也就算了，再让他在1个小时内记忆10个新生词，结果只默写出2个。然后又给他1小时，结果共对了2个，接着又给了他半小时，这次默写对了共1个。这个学生令我终身难忘。
还有一个初一女孩子，给她讲bebusydoingsth.但她每次考试都不知道根据所给动词写上具体的ing形式而是直接填上doing。这两个学生让我至今无法忘却。