1、当然需要严格管理，而且需要奖惩分明。
2、一年级正是学习习惯养成的重要阶段，不如不严格管理。放纵自然，那么学生的价值观会发生畸变，他会认为老师的命令和学校的规矩可以不用遵守，其实就是我们常说的“违法成本低”，一旦学生习惯并享受“违法成本低”这个过程，那么将会变得顽皮，不服从指令，喜欢狡辩，最终虽然害的是他自己，但是给班级的学习风气会带来不好的影响，甚至影响到其他同学的学习习惯和价值观。
一年级的学生还比较小，主动性和耐性比较弱，主要培养孩子的学习习惯，，严加管教没必要，但是也不能纵容，，有一定的规章制度
当然要，但不能粗暴。纪律制定要明确，具体到怎么做，对行为不对思想，对孩子要详细到不厌其烦，简练即使残缺。很考验耐心的。
需要严格管理，一年级是学习习惯养成的重要时期，一年级严格管理，中高年级才会轻松
我认为一年级的孩子不应该过度的管严，说教式，言传身教的教育方式是比较可取的。
说教，讲道理，适当的管严
沙子要轻轻的捧着，攥的太紧会什么也攥不住的。好的家教自然是对孩子成长有益，可是如果对孩子管的太严格苛刻，不利于孩子个性的发育，有些家长从小用讲道理的方式，从小培养孩子良好的生活习惯是必须的，但是，良好习惯的养成得有个过程，罗马不是一天建成的。
过度管严的后果，厌学，失去童年的快乐
对孩子过分的严厉，的确会剥夺孩子的主动性，现在的孩子一般都比较早熟，父母说的话，孩子只听一部分，他不会按照父母的意愿来做事的。孩子喜欢随着自己喜欢的去做事，如果做父母的一味的去管教过严，孩子非但不听，可能还会给孩子形成一种逆反心理，可能会导致亲子之间的感情，所以做父母的要适当的管教孩子，根据孩子的爱好，来培养他们的主动性。可是中国的教育就是这样，强制孩子做这做那，被动学习，应试教育。结果导致孩子普遍厌学，对生活缺乏主动积极性。
以上呢就是我的观点，给孩子一个快乐的童年，在学习和家长的陪伴过程中不断地寻找属于自己的快乐，你有什么不同的见解，可以相互的交流学习，欢迎留言
还是要的。孩子上一年级第一天我就告诉他，你已经是小学生了以后不能像幼儿园那样玩耍不写作业，书包里面的学习用品都要自己整理，当天作业睡觉前再检查一遍是否装进书包。前几天还好没什么作业，后来作业就多了点，也写完了，就是不装进书包，每次都要提醒。有次有没装，我就当没看见，就去学校了。去后我给老师说明了情况，让老师给点教训，当天留校了。放学后见到我就说妈妈你怎么不提醒我检查书包呢？我直接说自己的事情自己做，那天以后就好了。现在作业都是自己写完，检查，然后我给签字就行，能省点心
对于一年级的学生，肯定要严格要求的，因为毕竟幼儿园和小学的课堂是完全不一样的。在这个阶段主要是继续培养、强化习惯。习惯养好了，他学习，生活都不会有困难，老师家长都不需要操什么心。严格管理并不意味着惩罚和棍棒！作为老师和家长，在教育孩子时，一定要柔和而坚定，坚持底线！
对于一年级的学生，肯定要严格要求的，因为毕竟幼儿园和小学的课堂是完全不一样的。在幼儿园主要以玩为主，而到了一年级学习就要习惯于严格的课堂生活，因此以严格为主，多加鼓励
肯定要，至少教会他自律，自主，
看家长支持的是素质教育还是快乐学习，还是我们普通的中国传统教育。
如果支持孩子快乐教育的话，如果认为孩子的学习无关紧要的话，如果满足于孩子的成绩需要60分以上万岁的话，那么学生肯定不需要严格管理，他们需要的是快乐学习，只要家长支持随便老师是不可能撼动家庭教育的基础的。
不知道所谓的快乐学习能够在我们现在的社会中还能盛行多少年，每个人回忆自己的学习和工作，哪一件事情能够让你感到快乐，如果真的有快乐的话，那么我们的一生成长只有像傻子一样才能够快乐。
学习是一个长久的持久的，并且需要付出智力和体力的一种活动，如果把体育运动当成体力活动的话，那么我们可以把一些智力学习当作脑力劳动。
所以说如果家长觉得孩子的一生不需要太严谨的一步步的上升，或者不需要打好一年级的基础的话，那么就没有必要让孩子，享受严格的教育，毕竟严格的教育必定要牺牲孩子的自由。
家长的见解不同，最后造成了老师教育的不同。
一年级的学生需要严格管理吗？
1.一年级是一个孩子学习的第一个阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。从进入一年级开始，孩子就由以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习知识为主的小学生活，这是孩子人生道路上一个重大的转折。对于一年级的孩子，毫无疑问，一定需要严格管理。
2.从教师的角度来看，“严师出高徒”，严是爱，松是害。对学生在学校的方方面面都要严格，但是对学生严格要求也要讲究科学性。要做到因时而异、因人而异、因事而异。同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。从一年级开始就严格要求学生，学生的学习习惯，思想品格等方面都会有很强的可塑性，整个班级很容易形成较好的风气，到了高年级管理起来就会相对轻松，这也是由扶到放的过程中必不可少的基础环节。
3.从家长的角度来看，对于一年级的孩子也要严格管理。孩子在学校受到学校和班级的各项规定的约束，已经开始初步形成了一些是非观，知道哪些行为习惯是不好的，哪些事儿不能做。当孩子回到家以后，家长也要和学校保持在同一条战线，以同样的标准要求孩子。家校共育，才能收到更好的效果。
4.严格管理并不意味着惩罚和棍棒！作为老师和家长，在教育孩子时，一定要柔和而坚定，坚持底线！
幼儿园，包括小学都是在培养习惯的时候，幼儿园不需要教多少知识，习惯培养、开发孩子的智力是主要任务，而到小学的时候，习惯已经培养了一些，在这个阶段主要是继续培养、强化习惯。习惯养好了，他学习，生活都不会有困难，老师家长都不需要操什么心。到小学
的时候也就开始教一些基本的基础知识，孩子在学习基础知识的过程中，就需要专心，上课不专心的话，对老师所教的知识，不知道，就会导致基础不牢，越往后知识越来越多，就会导致学习差。
其次，孩子不管的话，他会放松自己，想干什么就干什么，逐渐就养成没有组织纪律性，就成了熊孩子，老师难管，家长管不住，受害的是孩子自身，和家长的辛苦。所以孩子毕业从小学就需要管理，而不是等到大些了再管。等到大了的时候又如何能管得住呢，很多走弯路的孩子就是小的时候放松，放纵，最后父母孩子一起走了段艰辛苦。