我觉得这个时候小孩正是充满好奇的年龄阶段，对什么都比较感兴趣。我们作为家长一定要善加引导，让他们对写字练字感兴趣。这样就比较容易让他练好写字
谢谢邀请。
孩子刚刚上一年级，写的不好不能太着急了，男孩子一般好动，写字是需要培养心性，耐性的，可以每天让他一篇字，写的好的，鼓励表扬、肯定，写的不好的字及时给他指出来或者给他看一些名家字帖都可以。孩子孩子练字都是在田子格中练字，田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。让孩子感受到每个字都有他的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节。
只要孩子慢慢对写字有了兴趣，自己会坚持下去，也会写的越来越好。
您好，我是九妹，很高兴回答这道题，孩子一年级还不晚，你可以鼓励和陪伴先让他慢点写，然后你写的丑点，他觉得自己进步了会更加努力，对待孩子需要玩点心眼的，当时我的孩子写字认真就是不好看，后期我陪她练习，然后和老师挂钩，说孩子在练字，评语里给她鼓励说字写的有进步之内的话，结果慢慢的孩子主动了，我当时提出的要求是老师如果评语真棒就不用练了，结果有天老师真评了，没办法我承认错误就这么穿帮了，然后我告诉她字和人一样，即使你学习再聪明，字不好看给人第一感觉就不好，我说妈妈不勉强你做任何事，就这一件能答应我吗，先学一个学期试试，后期去了，学完字变美了，自己吵吵要学第二期了，因为每个学生有汉字之美大赛，都能拿奖，她就更愿意学了，现在说我写的死难看，在孩子面前装笨是最好的教育方法，但是记得提醒他妈妈没文化，上课记的听讲哦！回来我可交不了你，更重要一点自己事情自己做，学习也是她的事，不知道这样说对不对，因为我的孩子就是这么干的，她学习的事根本不管不问，需要签字自己打开那一页，不打开不签字，因为那本身就不是我们的事
看了你的描述，我觉得主要问题是学习态度。这么长的假期，自律性不强的孩子很容易散漫，没从玩中收心，作业能应付则应付。现在应该先帮他制定学习计划表，比如认真完成老师布置的内容、练字一张等等，每完成一项奖励一朵小红花，小红花可兑换礼物，如果没有按时完成计划表的任务不仅要撤去小红花，还要惩罚。这里的惩罚可以是不许看电视或不许玩他喜欢的玩具等等。计划表做好后，可以和孩子一起算算认真完成这些任务的时间，让孩子意识到只要花不多的时间就可以完成任务并且还能被表扬，何乐而不为呢！孩子的进步离不开家长的辅助，加油
谢邀。回顾一下，自己和他人在工作中、生活中因写字潦草而带来的麻烦，以此来告诉孩子，认真写字的重要性。
儿童的第一任老师就是父母。孩子在成长过程中需要父母的指导，尤其刚刚进入学习阶段的小学生活，更需要父母的指导和陪伴。
1：孩子写作业总马虎，这是很多孩子都会遇到的问题。这时需要家长先耐心的指导和引导。耐心的告诉孩子正确的是什么？错误的是什么？它们之间的区别是什么，然后家长也可以陪伴孩子一起写一写，练一练。让孩子学会观察，找问题，并且慢慢自己可以独立完成解决问题，家长负责将陪伴解决，慢慢交给孩子自己解决，但是要随时提供帮助，和鼓励。
2：孩子慢慢开始自己解决问题了，在这个阶段是孩子将知识内化的过程，也会出现各种各样的问题，家长不要急于求成，而是需要父母给予孩子心理的支持，例如：鼓励的眼光，微笑的肯定，大拇指的赞扬等等.
3：自动化习惯成自然，孩子可以独立完成，经过反复练习，孩子可以脱离父母指导，完成任务得心应手，可以主动做的很好了。
在整个孩子学习发展的过程中，外部否定和指责的干扰会让孩子缺乏解决问题耐心和持续性，所以孩子能不能主动正确的快速的完成作业，取决于家长对孩子的指导方法和心理支持。
孩子从小就要养成好的习惯，发现马虎要及时更改，给他讲有关马虎的故事，告诉他马虎会造成不必要的结果
管家都是没关系，因为他自会影响他的一生，就是那些不好看，你们也不用为他负责任
这位家长能提出这样的问题，那就说明懂得写好字的重要性。所以这方面的大道理就不赘述了，只来探讨一下怎么办。第一，可以用考试因为字迹不好扣分的事实来教育孩子。其实，家长要求孩子把字写好，不是要孩子写出多么漂亮的字体，能当什么书法家，只要能把字写的工工整整，干净清晰就行了。
这一点我深有感触。我儿子小学四年级，字就写的歪歪扭扭，还特别小，看着就很不舒服。我几乎天天都在提醒他要好好写字，但是，人家就是不以为然，还是老样子。后来，他在一次考试中也是因为字迹潦草扣分了。
而且就是因为这个扣分了之后就没进入前三名，回来就哭了。我是趁机先给他刺激一顿，让他认识到写好字的重要性，记住这个教训。然后再鼓励他今后要注意好好写字，尤其平时就得养成一笔一划写字的习惯，不然考试就改不了了。
有了这次教训，别说，孩子还真上心写字了，虽然写得依然没有字体，但比以前干净整洁了许多。第二，可以找个写钢笔字的兴趣班。因为他还没写钢笔字，对用钢笔还不熟悉，也充满好奇和期待。所以可以抓住这个机会，让他从头开始练字。
经过正规的写字班学习，写字肯定跟没学过的不一样。我同事家孩子就是在上学前班的时候，开始学铅笔字的，字写得比大人都好。而且，写字是一种书写习惯，从小学写字就养成了好的写字习惯，以后就能写的又快又好了。
只要能认真学就不晚，完全能改过来的。第三，也可以通过学习毛笔字来改正书写方式和习惯。同时，跟孩子定个计划，说以后家里的春联都归他写。总之就是多鼓励孩子吧，让他觉得写软笔书法是一件有趣又有意的事，激发孩子的学习兴趣。
一般来说，毛笔字写的好，对硬笔字都有帮助。要是你觉得孩子学硬笔书法有点晚了，习惯已经养成了，可以考虑从学软笔书法这个方面着手，效果也会不错。第四，如果孩子写字只是马虎，还可以专门针对这个问题进行督促。
比如，平时就看着孩子写字，只要不认真写字就惩罚他，让他重写。当然，也得配合奖励机制，如果比前一天写的有进步，就得给一定的奖励。这种奖罚分明的方法对于这么大的孩子是很好用的。说那些大道理，他就算点头也未必能真明白，还不如来点实际的。
跟孩子谈好条件，然后在实际行动上看成效。家长务必做到说话算话，不然，这个方法会适得其反。不奢求孩子写得一手好字，但求写得工整清晰，在孩子的习惯还未真正养成之前，真得抓紧时间去改正。
希望我建议对你家孩子有用。
如果要解决这一问题可以买字帖每天监督孩子写半个小时或10分钟，渐渐的孩子就会养成练字的习惯，同样时间一下去，字也就好看了还可以增加卷面分，看起来干净。
我认为这种现象跟孩子的性情和兴趣有密切关系。一个人的性情先天因素（基因）起了决定性作用，或者说先天因素是一个人的性情（性格）的基础。狼的基因决定了狼性，羊的基因决定了羊性，这是显而易见的事实。想一想就不难理解，年龄越小的孩子受后天因素的影响越小。过去孩子满岁有抓周的做法，大多较为准确预测了一生的发展。所以想要根本性改变是不可能的。所以，现实有很多写不好字做事马虎的人。不过采取适当措施来矫正也有一定作用，能得到一定改善。
解决办法不外乎有两种，一是奖赏，二是惩罚。要么奖赏，要么惩罚，要么赏罚并举，除此之外，中间态就是什么也不做了。既使说，不要马虎，马虎不好，也可归属到惩罚这一类。这也是亘古不变的驭人之术！趋利避害这是不变的人性！
真正的问题在于赏罚的具体办法，怎样赏罚？
这个可一言难尽了，只有自己琢磨了。
还是说具体些吧。总体是赏罚并举，以赏为主。具体步骤：1指出马虎的地方，告诉他应该怎幺做。2有进步则给他想要的，沒进步则不给他想要的。如些循环21天作一个周期。如果第一周期失败，那么第二周期加大惩罚力度（因为小孩子的欲望比较有限，而常说的成人的欲望是无止境的，所以对成人，加大奖赏更管用，所谓重赏之下必勇夫就是这么来的）。如果第2周期仍然失败，那么第3周期继续加大惩罚力度。至此，成功率应该在90%左右。如果属于10%的孩子，建议不再实施第4周期，爱咋滴就咋嘀，随便他了，毕竟对自己孩子来说，加大惩罚力度是有上限的。
才一年级，先让孩子学会让自己安静下来，这些都是需要父母一起做的，还有报个书法班。一个孩子一个样，我家孩子就是静不下心来，最后都是我跟着做去慢慢引导的。但是你得让孩子觉得做什么事情都得有兴趣，没事可以让孩子多看书，多听故事