小学四年级，男孩子如何学好数学？这个问题很空泛，空泛得到的回答往往没有针对性。都不知道你家孩子现在数学学习方面主要问题点在哪里？如果你自己都不清楚，那就需要注意了。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1055个问答！建议题主多详细描述，才能真正针对性去解决问题。
四年级数学
小学数学知识从大类讲分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用四大板块。我基本每天都和粉丝家长进行交流孩子数学学习问题，最直接的方法就是看近期试卷，问题点就隐藏在失分题上。所以建议家长考试完了，少盯着分数，多引导孩子进行试卷失分分析。错题直接反映了哪个单元没掌握好，指导孩子做专项查漏补缺计划就好了。这绝对是最高效提升方法。
①家长要关注孩子这学期学什么。
这是最起码的，很多家长习惯把孩子推给辅导机构，其实小学阶段，父母的付出才是影响孩子学习最重要的因素。家长的数学观对孩子还是有影响的，特别是对于数学的好奇心引导上面。
→四年级下册知识结构
②四年级数学难点内容
从三年级开始，数学学习的内容变多，知识点更加抽象。四年级成绩不好，三年级下学期就有一些征兆了，要时刻关注孩子学习情况。四年级数学作为具象思维到抽象思维的重要过渡阶段，也是为即将到来的五年级节点打基础。这个基础在内容上体现更深刻。
→系统归纳整数简算定律
→深化学习小数性质和加减法计算
计算是基础，小数加减法熟练掌握，也是为五年级上册小数乘除法打好基础，这里不单是知识，还有严谨的计算习惯。准确率！准确率！准确率！
→应用题数量关系更加复杂
比如人教版的四年级导入了鸡兔同笼问题，用假设法解鸡兔同笼有四步程序，需要孩子去理解内化，其实是对数量关系本质的思考过程。接下来会拓展和延申到分数，百分数应用题，所以要多接触一些不同类型的拓展题型，培养孩子的应用题解题策略。可以关注王老师三年级趣味数学应用题部分。
结语
最了解孩子的还是父母，父母是孩子最好的老师。请按照上面方法进行计划吧，只有行动起来，一个一个小小的进步累加才能真正达到成绩提升。同时也欢迎这位家长关注王老师，多交流具体问题。如果您觉得有用，欢迎点赞，转发，评论支持，附一份四年级测试卷，可以作为找问题点的一个参考练习，以上！
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附：四年级下册综合检测卷。
参考答案：
怎么学习好，是需要一个好的方法+其他.
打个比方:一个没有学习过数学加法大于十的的5岁小孩，怎么让他理解计算加起来大于十的题.(8+9=17)
小孩子心算，还不会，就不要用心算的方法去教学
小孩子用十个手指头，手指头不够.(聪明的会来回数，不聪明还是大多数)
第一步比较数大小，8+9那个数大，那个数小.
第二步伸出手指头个数(数小的个数)
第三部开始从大的数往下数
这样下来，从1-20内的数都理解了，也会去计算了.小孩很聪明的，会自己归纳的.
1/老师讲解的东西越容易听懂，小孩子学得越有兴趣.
2/培养孩子的兴趣，简单到难，鼓励表扬一直有.
3/培养孩子的理解能力---生活中有很多算术，可以搬到生活中去，不但加强记忆，还容易学习.
4/培养孩子的自己检查，
5/预习+复习
小孩子实在教不会.死记硬背公式，方法，也可以取得一定的成绩，但是思维能力没有提高，遇到新的问题就会蒙，到初中高中以后就会跟不上.
谢谢邀请！
首先，查找一下原因，是对数学不开窍，还是聪明的孩子，不用心思？
一，对数学不开窍，可以引导孩子玩儿一些智力游戏，培养孩子动脑的习惯，再由此引导到学习上。
二，聪明而不用心思，有的表现为轻描淡写的应付作业，学习不是自己的事，或者主要精力不在学习上，或者所说的粗心马虎。总之，是没有责任心。应对的方法是：尽量去发现他这方面的优点，给与认可和鼓励，激发他的兴趣和认真做事的精神。
第三，孩子就是不学或者学不进去，精力不集中，考虑孩子和老师家长的关系问题。
第四，有没有孩子故意会而不表现，以引起家长老师的关注，也是考虑关系问题。
不知道题主的孩子具体是那种情况，找找原因，对症下药，对一个小学生来说，可逆性非常的强，改变也是很简单的事，祝福孩子学习进步！
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四年级已经基本完成了数的四则运算，接下来的学习数学的重点应放在数理上，逐步弄明白数学的原理，接触一些简单的，常用的数学思想方法，通过训练了解数学的简便计算并弄清其根据，渗透字母表示数的解题方法，站在代数的高度看待数学的学习。
一、课本要“预、做、复”。每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
二、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
三、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
总之，学习数学要有方法、计划和合理的安排。新课授完后，有些同学就感到头痛，于是，东看看西翻翻，一天下来，不知道自己学了什么。因此，每个同学都应根据自己的实际情况制订出合理的学习方法、目标；没有方法，就会变成一只无头苍蝇；没有目标就会没有动力.
四年级男孩子数学暂时不好，别急，这样做也许能提高孩子的成绩！
一：弄清楚成绩差的原因
是从三年级起急转直下，还是一直都不好？是否是换了任课教师，不适应？是计算不过关还是逻辑思维能力低？是厌学数学学科还是喜欢数学但暂时没找到学习方法……总之，一定要清楚孩子的问题是什么才能有效解决！
二：四年级数学是小学阶段的转折点，学生成绩有波动属正常，但要尽快让孩子掌握学习方法。
小学四年级数学开始，数学知识从形象化到有些抽象化了，知识也慢慢开始远离学生生活实际。那么，就要培养孩子抽象的能力！可以利用暑假期间好好给孩子重新归纳一下一年所学知识，从题海中抽离出知识考点，分类进行复习巩固。
三：好的教育离不开家长和老师的有效配合！
家长平时可以多联系教师，不要因为孩子成绩差反而觉得不好意思联系老师，这是家长们常犯的一种误区。孩子学习下降或者差，说明单凭老师一个人的力量已经不足以有效转化孩子，此时更是需要家长的力量介入的时候！
总之，四年级数学才刚起步，暂时落后不要紧，关键是找到原因对症处理！