更新知识靠前沿，讲究方法招招鲜，借助科技逗新潮，结合实际用方便！
作为青年教师在适应时代上有以下几点：
第一，成为孩子们的良师益友。毕竟我们相对于老教师有自己的优势，更容易让孩子亲近，了解孩子的心里动态，多多体谅他们的想法，时常与他们探讨当下热点问题，而不是光是就课本内容讲解。
第二，在自身业务能力上下功夫。制作ppt，制作flash，video，唱歌，演讲，都可以与课堂联系起来，让自己的课堂生动起来。
第三，联系生活实际，见缝插针的给学生输送情感教育。可以谈谈自己上学的趣事，这都是孩子感兴趣的，让他们通过一些身边真实故事，从中得到启迪。
首先你的思想是非常对的。现在如果所有的教师都有您这样的思想，那么国家的教育水平，会有一个大幅度的提升。作为教师成长路上的小菜鸟而言，我认为教师提高个人自身素质，首要的问题是学习相关的理论知识教育学，心理学，教育心理学，课程改革都是必不可少的内容，同时借鉴一些优秀教师的实践经验与这些教师多交流多沟通，与自己的同事多交流多沟通，每一位老师都有自己的教学和管理学生的方法
还有一个最为关键的问题就是在教育教学中把学生当作一个成年人来对待，从我们的内心心里去尊重这些学生。在现实中好多老师并没有真正的把学生和自己放在一个平等的地位上，而是去像从前一样，以一个管理者的身份去管理学生，就目前的学生而言，这种身份很难让学生去接受，因此这样的老师在学校中并不是很受的欢迎的。受学生欢迎的老师是哪些呢？是那些既能严肃管理学生，又能与学生打成一片的那些教师。在教育教学中做到了严慈相济，尊重与信任。我认为这是作为一名教师不能说是优秀教师，作为一名合格的教师所必备的因素。
我上面说的把学生当做一个成年人对待，仅只是在与学生的交往过程中，尊重学生的人格主体和他的尊严，在教育过程中，教授学生知识的过程中要正视学生的身心发展特点，针对学生所处的发展阶段，做到因材施教。
要求別人素质高的人自身有多高？
教师加强自身的素养，这是一个长期的问题。以前都有“要给学生一杯水，自己要有一桶水”这种说法，在多媒体技术，智慧教育高度发展的今天，一桶水远远不够了。
教师的业务水平要不断更新对教材的理解要越来越深刻，学生学习需要温故而知新，教师教书又何尝不是呢？吃老本的教师是不负责任的，是要被淘汰的教师。
教师需要通过阅读大量的专业书籍，对知识点的来龙去脉了如指掌。对先进的教学方式不断学习，不断更新，对学生的心理需求，知识需求有深刻的认识并为之努力。
在如竞争激烈的社会，教师需不断加强自身素质，这是一种正能量，这是身正为师，学高为范的体现!
需以精品课考核而不能以学生分数和升学率考核老师。按精品课题和课时量进行激励，精品越多，贡献越大，自然应该收入更高。而校长和其他管理支撑人员则从优秀教师的精品课程中提成，形成一种管理服务于教学，教学以精品为中心的动态激励机制。
同行评议指区内教同一门课的老师互相听课，大家讨论匿名投票决定。这是相对最公平的方案，没有权力，没有权威，同票同权。另外评的不是一门课而是一个课题，所以大家都有机会。通过听课就能发现和学到很多东西，这也是一个不断提升不断超越的过程。
*区内同一个课题没有找到比你更好的，那么你的就是精品！
随着时代的发展，教学各方面都发生了巨大的变化，尤其是知识爆炸式发展，科技进步带来的教学手段的变化，尤其是互联网的发展，使得教学面貌和传统教学有了根本性的变化。教师如何适应新时代的发展，唯有不断提升自身素质，才能立于不败之地，培养更多的优秀人才。1、要与时俱进新生事物层出不穷，无论在哪个行业依靠旧知识打天下也是不太可能的事，这体现在教育领域更为明显，教师不紧跟时代，就无法胜任传道授惑的职责，就面临被淘汰的可能，所以教师深感压力。22、要有互联网意识面对“互联网+”时代下教育，教师也要有互联网意识，通过互联网来实现教育资源的共享，教学手段的提升，利用互联网更新知识，延展师生的视野。现代教育再也不是关起门来自己搞，并且融入到更大范围甚至全球教育的浪潮中去，只有这样才能使得教育更体现时代特色。2、终生学习作为教师，要深知自己的知识不是静态的，已有的知识要不断通过自身学习不断补充和深化。在知识获取手段多样化的今天，教师所掌握的知识很有限，如何讲好一堂课，课后的努力是巨大的。一个知识点，学生可能比教师知道的更多。在这种情况下，教师更要投入精力对所教知识进行全面梳理。3、教师还要学会如何使教学更个性化和艺术化教育是一门艺术，它需要用心去呵护。教育有其特定规律。因为面对的是学生，是具体的个体，教师应该使得自己的授课具有个性化和艺术化。个性化是指教师要求自己的特点，能让学生乐于接受教育。从一定角度说，我们可以把学生当做知识的消费者，教师就要提供有品质的服务。当然，如果这种高质量的服务，配合有艺术化的教学方式，那将是学生的最大回报。
教育在不断的发展，学生的思想行为也在在随着社会不断的发展，这就要求教师不能老是抱着老一套的教学观念和知识去教育学生，因此必须提高自身素质才能适应时代的要求。
1、更新观念，改变教法，用自己的人格魅力感染学生。时代在发展，教师的观念、教学方法也要发展，因此，多学习各地先进教师的经验，多参加各级培训，多利用现代先进的教育技术手段，不断充实自己，才能跟得上时代的步伐。
2、教师要调整和改善自己的知识结构。我们以前学的知识过于强调专业学科的完整性和系统性，教师的知识结构的专业性比较强，很难适应现在实践性课程的教学，因此，改变自己的知识结构势在必行，这就要求教师在除了进一步强化职业修养外，还应该在学科教学实践中强化人本意识，加强教育心理、人文素养、教育管理等方面的研修，，并将所掌握的知识渗透到平时的教育教学中。
3、调整和完善教师角色。过去片面强调教师的蜡烛精神，关注的是教师教育工作的角色，使得教师展现在学生面前往往是整天拘于教学圈内的“不食人间烟火”的形象。教师对自己的定位也很低下，这样是教不出高品位的学生的。因此，要改变这种角色，必须扩大自己的生活圈子，提高自己的交往能力，把自己的视野放的更广阔一点，素质提高了，当学生仰视你的时候就是你成功的时候。
提高教师素质，渠道很多，只要本着一颗热爱教育事业的心，不断学习，不断进取，是能够适应高速发展的时代需求的。
一个教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师职责，根本在于教师的专业素养，努力提升专业素养才能适应时代需要。教师的专业素养包括几个方面：一是教师的师德修养；二是教师的教育专业素养；三是教师的学科专业素养；四是积极健康的心理品质。
一、教师的师德修养。
我们常说：“学高为师，身正为范”，教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重关爱每一个学生，教书育人，为人师表，品德言行要做好学生表率。
二、教师的教育专业素养。
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的教育能力。
3.具有一定的研究能力。
三、教师的学科专业素养。
1.精通所教学科的基础性知识和技能。
2.了解与该学科相关的知识。
3.了解学科的发展脉落。
4.了解该学科领域的思维方式和方法论。
四、健康积极的心理品质。
要有乐观、豁达的心胸，能够应对教育教学出现的各种问题，学会遇到烦心事进行自我心理调适。
逆水行舟，不进则退。在教育改革的大背景下，教师行业也同样面临挑战。时代在不断发展，教师的观念，知识，方法和师德素养也都要不断更新和提升，这样才能始终引领教育，做好教育，顺应时代的发展。接下来，我将从以下三点来谈这个问题：
一，教师应该尽快转变教育观念。
教育观念能否做到与时俱进，直接影响了教育教学的效果与成败。先进的教育观念能激发学生的思维创新，而落后的教育观念则会固化学生的思想。我想至少包括以下三点需要转变：1、课堂角色的转变。传统的“传道、授业、解惑”都是以老师为主导角色，老师上课讲，学生上课听，不管是知识，道理，还是人生困惑，老师都是以过来人和师者的角色在强行灌输和说教，学生则是被动的在接受。
而这种教学方式已经跟不上教育改革的步伐，在2019年高考改革方案中，就明确提出了要减少高考死记硬背的内容，要充分体现学生的核心素养和能力。这就要求，我们平时的教学要实现转变，不仅仅是“教”，还要有启发思考，更要突出学生“学”的能力。
如果一味的强调“教”的内容，而不注重引导学生的思考和创新，教育将会面临巨大的瓶颈，无法从基础教育段就开始培养学生的创新思维和能力。因此，我们的课堂必须要兼顾教和学，既要抓住基础知识，也要突出学生思维创新，着力培养学生的核心素养。
2、改变自我教学评价标准。在应试教育还没有彻底改变的趋势下，几乎所有的老师都会把自己的教学效果和学生的考试成绩挂钩，成绩不好，自然就是老师知识教学不到位，学生没有学扎实。包括学校的管理者，可能都认为多开一点体育、美术、音乐等课程，也就是素质教育的最大体现了。这些都是对素质教育的歪曲理解，或者说是无奈之举。
真正的素质教育，是学生全面而丰富的能力培养，不是形式上的非应试课程教育。真正的素质教育，要求我们的主课教师要改变自我教学评价标准。
我们的教育是不是能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，我们的教学是不是能够进一步激发学生的自我学习能力，我们的教育能否帮助孩子度过青春期的困惑，我们的教育能否激励孩子锻炼出强健的体魄。一切都要围绕学生的全面成人，成才而努力，因此改变自我教学评价标准势在必行。
3、改变对“好学生”的认识。每一个读过书的人都知道，小时候我们经常为拿到“三好学生”奖状而喜形于色，手舞足蹈，那时候学校的三好学生评比，真的不仅仅是看成绩，还要看思想，看表现，还要看身体，但是逐渐的随着应试教育压力越来越大，很多老师都放弃了传统的标准，很多都是以成绩好为主，然后就是特长爱好，其他的并没有量化考评。其实这是不科学的，是落后的认识，是人才观认识的倒退。
好学生必须一个不断进步的学生，必须是一个德智体美劳全面发展的学生，必须是一个具备创新思维和核心素养的学生，而这些标准未必就是完全依靠成绩指标来实现。所以，老师们必须要改变对学生的评价标准，不仅仅看成绩，更要看成长、进步、素养和能力。
二，教师知识和方法的更新。
学生送走一届又一届，我们教师的初心不变，努力不变，但是知识结构一定要更新，教学方法一定要变。时代在发展，我们的学生更是在不断成长和变化，家庭的教育也越来越深入，教师作为专业的教育者，更应该以最大的诚意和努力，来迎接全新的教育挑战。而知识和方法的更新，在于心态的归零和虔诚的态度，我认为应该做到以下几点：1、敢于自我否定，以归零的心态迎接新知识。在学生眼里，教师的最大魅力是知识的渊博和经验的丰富，我们也不得不承认，经验是宝贵的财富，但往往又是我们迎接新挑战的囚笼。很多新情况，我们如果单纯的依靠过往的知识和经验，往往就是无解，甚至是束缚了自己的思维，相信每一个做老师的人都清楚，年龄越大，教育教学的压力就越大，因为新的挑战太多。这就要求我们教师要敢于对自己的权威进行否定，以归零的心态去接受新知识，让自己一直处于学习的状态，如此才能和学生同步，跟上学生发展的需求。
2、像备课一样重视读书。一位老教师，在课程体系未改革的情况下，可能十几年都是同一本教材，年年都在备课，都在检查，实际这样的备课意义不大，虽然学生是变化着的，需要备课以便实施因材施教，但作为一名经验丰富的教师，“备学生”不是太难的事情。那么教师应该干嘛呢？我认为就是读书，读好书，对一名经验丰富的老师来说，备课已经无关教学的时候，应该想着如何去进一步补充知识，在多年未变的教育目标中，加入更多帮助学生拓展视野和能力的内容，而这些内容的来源则完全依赖于老师的阅读和学习。如果一名老师既有丰富的经验，又有渊博的动态更新的知识，无疑将成为学生的偶像，也会更加受学生的爱戴和欢迎。
3、积极参与教育、教学科研。教育教学科研，是老师获得最新教育理论和方法的最直接的手段，并通过科研将最新的方法应用于教育过程，促进学生学习和自身能力提高，更能推动学科建设。努力成长为学科骨干，就意味着更多机会去和全国的同行去沟通交流，确保自己的教育教学知识处于最新的状态，用先进的知识和方法去开创全新、高效的教学模式。
三、教师师德素养的提升。
“学高为师，身正为范”是传统观念中对教师要求，学识好，为人正派就是对老师最朴素的要求。其实，近些年来教师行业也不断受到经济和社会发展的冲击，对老师的职业道德素养，提出了很多更高的要求。有太多的质疑，不信任，甚至是拳脚相加，全社会需要尊师重教，但我们老师更要从自身师德素养做起：1、严格自律，做好学识和行为的表率。为人师表，不是简单的示范，而是360度无死角的严格自律。不让学生课堂玩手机，首先得自己上课不要老是打电话看信息；不让学生迟到早退，首先得自己按时上下课；不让违反学校纪律，首先得自己遵守学校规矩……，言传身教，自律就是老师对学生最好的示范。
在学习上，老师的一言一行更是影响学生的一生。好的老师会鼓励和示范，会坚持自己读书、学习、分享，会坚持锻炼身体，坚持乐于助人，会积极培养自己的兴趣爱好，其实这是一种积极向上的精神，时刻在影响着学生的内动力。反之，如果老师生活和学习的态度消极，整天蓬头垢面，沉迷于不良嗜好，那么他的学生自然不会乐观向上。
2、有爱、有热情，举着火把进课堂。我认为师德中最核心的部分就应该是“爱”的教育，要教会学生们去爱祖国，爱自然，爱父母，爱朋友，爱一切美好的事物，可我们是否想过，爱的教育对我们老师来说，最靠谱的方法就是自己需要充满“爱”，爱学生，爱岗位，爱教育，爱学习……。
在爱的教育过程中，我们需要不求回报，不能今天我给你教知识了，明天就得收点礼。“师爱”之所以伟大，就是因为这种爱是基于没有血缘关系而且是不求回报。一旦有了索取和回报，师德就变得荡然无存，与市场买卖并无差异。有爱，学生才能真正做到“亲其师，信其道”。
经常有人说，老人也是人，也有七情六欲，但师道尊严从来都不是别人给的，而是自己赢得的。不管我们生活上遇到何种困难，情绪上遇到何种波动，甚至是身体上出现的任何不适，我们都应该举着火把进课堂，带着热情去开始每一节课。这不是做做样子，更不是吸引眼球的说法，没有人喜欢看到周围的人成天哭丧着脸，怒火中烧，或者是萎靡不振，每个学生都喜欢老师充满热情，这样才能激活课堂气氛，学习效率才能提升，同时也会正向影响学生的性格养成。
3、做好心理调节，善于自我情绪控制。所有人都在关心和关注学生的心理健康，很少有人谈到老师的心理健康，其实老师的心理健康问题值得全社会关注和关心。每年我们都能看到某个老师殴打学生的新闻，最后的结论都是师德，情绪失控，管理缺失等问题，我想说其实这都是教师的心理健康出了问题。由于教师工作上要承受的压力很大，再加上个人生活上的琐事，很容易出现心理健康问题。
平时我们老师应该积极的参与社会活动，不要闷在学校和知识当中，也不要总是受累与工作和生活的压力之下，尽可能的走近大自然，有条件的学会放松，释放心情，努力调节自身的心理压力，不要让不良情绪控制自己。这样我们才能面对自己的学生，不至于辛苦一辈子还落得个斯文扫地和有违师德。
结束语：
时代在发展，全社会对教师的质疑和期待在交织中共存，教师如何顺应时代的发展和诸多挑战，则完全依赖于教师行业职业素养的提高，观念要改变，知识要更新，师德素养要提升。为师者，路漫漫，其修远兮，愿大家能上下而求索！
欢迎关注“美蛙英语”老师，了解更多教育观点，也欢迎在下方留言分享哦“教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。”时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。具体做法如下:
一、树立终身学习的意识
作为教师，要养成终身学习的好习惯:多读书，向书本学习，各个学校的图书室应该成为大家常去的场所;多看报，向社会学习，可以利用吃早餐的时间浏览报纸，第一时间了解实事动态;向同行学习，“三人行必有我师”，同行的经验会让你豁然开朗;向网络学习，互联网时代，日新月异，名师大家的教学实录应时时学习。
二、提升教育教学的技能
要想不被时代淘汰，作为教师理应不断提升教育教学技能。微课制作、翻转课堂、西沃白板、班班通等各种新手段，不是年轻人的学习专利，每位教师都可以去尝试。只有不断创新，才能找到最优教学策略。教师要立足课堂，躬身于教学实践，形成自己的独特教学风格。
三、成为学生的榜样以身作则
教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，因为老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染学生带动全班，正所谓“身教重于言教”。因此，教师要注重自身的言行，着装，举止，比如你要求学生不迟到，不早退，那么你每天都要早到校、迟离校;要求学生讲究卫生，你就不要乱吐痰，不乱丢垃圾;要求学生作业整齐认真，你在备课批改作业时，也总是力求把字写规范……这样从教学的各环节，生活的各方面，努力做出榜样，率先垂范，培养学生们良好的行为习惯。
四、大爱于心，致真于行
作为教师，理应为学生们付出一颗真心。家长把孩子交到我们手上，我们应像对待自己孩子般去爱他们:学生有了困难，要第一时间处理;学生有了情绪，要第一时间疏导;学生有了矛盾，要第一时间解决，“今日事，今日毕”。教师要有尊重差异、人人平等的学生观，要以学生的发展为着眼点，不断研究学生，掌握学生的身心发展规律，才能找到适合每一名学生的教育方法，才能促进每一名学生的发展。