将最基本的知识理解透彻：这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。加强薄弱环节：倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。偏科是极易影响学生在学习上的信心的。如果一个学生很努力，但成绩还是上不去，无法从这门学科中得到成就感，久而久之，很容易产生放弃的心理，甚至会怀疑自己在该学科上的能力，严重的会质疑自己的整个学习能力。回头想想，为何学生们数学英语成绩高，语文却有所欠缺？其中一个因素是学生对语文学习的重视程度要远远低于其他科目。而且偏科还会影响其他学科。数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。学不好语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。而且，如果初一初二出现偏科不解决，等到初三，知识点愈积愈多，漏洞越来越大，这个时候再想补偏科，恐怕就是愚公移山、难上加难啦。更多初学习技巧也可关注下北京新东方的中学课程。
以下是我和学生经常说的方法希望能够帮到你，1、调整心态，树立自信心
家长首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行！
2、消除对老师的个人看法
告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。
3、在不擅长的学科上花更多的时间
在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。
4、将最基本的知识理解透彻
这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。
如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。
5、加强薄弱环节
倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。
6、用笔来帮助记忆
要想战胜不擅长的学科，必须勤动笔来增强记忆。当你记的越来越多时，自然而然就会对它产生兴趣了，也就有成就感了。
7、至少重复100次
这不是说真要记上100次，很多重要的内容我们简单的记几次可能会非常容易忘记，其实这是很正常的，并不是我们记忆力不好！！那些很重的内容，一定要多次重复记忆才能牢牢地记在脑海中。一定要有坚持到底的毅力、重复100次的决心，才能获得令你满意的效果。
针对此种情况的发生，有较多的原因造成：其一，是由于自身先天条件决定的，每个人的天赋各种先天条件皆有不同，因此必然会有倾斜。
其二：学生接受教育一般是从家庭开始，过渡到学校的正式教育，家长的文化程度，以及学生在校期间的兴趣爱好和老师的教学方式会有不同，因此造成的倾斜可以进行一些兴趣的培养。
一.将最基本的知识理解透彻：
这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。
如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。
二.加强薄弱环节：
倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。
偏科是极易影响学生在学习上的信心的。如果一个学生很努力，但成绩还是上不去，无法从这门学科中得到成就感，久而久之，很容易产生放弃的心理，甚至会怀疑自己在该学科上的能力，严重的会质疑自己的整个学习能力。回头想想，为何学生们数学英语成绩高，语文却有所欠缺？其中一个因素是学生对语文学习的重视程度要远远低于其他科目。
而且偏科还会影响其他学科。数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。学不好语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。
而且，如果初一初二出现偏科不解决，等到初三，知识点愈积愈多，漏洞越来越大，这个时候再想补偏科，恐怕就是愚公移山、难上加难啦。更多初学习技巧也可关注下北京新东方的中学课程。
这位大哥首先看看孩子是偏了哪一门课，哪些门成绩不好，甚至产生厌学的情绪。然后我们针对特定的科目去做一些具体的分析，然后再查些资料，如果是一些数学物理等这种理科科目，其实我感觉还好，在我之前教授孩子做少儿编程的一段过程中，有几个小学45年级的孩子，听他们家长反映，其实孩子的数学成绩并不是特别好，但是我们在做一个叫幸运大转盘的游戏的时候，中间就讲到了概率相关的知识，按照现在的教材概率的讲法，直到初二下学期升初三才讲但是那两个45年级的孩子，在游戏的引导下，只用了一节课的时间，就理解到了概率的含义，包括概率的一些加法等知识，所以从上面的案例看来，其实现在的孩子都很聪明的。他们学习各种知识的速度也非常的快，但是产生偏科的原因主要是就是他不喜欢这门学科，他在学习这门学科的时候没有感受到乐趣。所以我当时在跟家长交流，少儿编程的意义的时候，我们不是为了让孩子以后成为程序员，而是通过少儿编程，能让他去喜欢数学，喜欢物理，并从中学会一定的知识并培养对这个学科的一个兴趣爱好，这是最重要的。所以您孩子如果是数学物理相关的知识欠缺的话，我建议您可以尝试一下少儿编程相关的课程。让他在使用电脑制作游戏的过程中就可以学会一些知识。举一个例子吧，当时做愤怒的小鸟，愤怒的小鸟，发射出去之后是一个水平运动的状态，再加一个重力方向的加速度运算运动状态，其实这一个概念可能到初中高中才会讲到，但是我们在跟小学生讲的时候，她们其实也可以很容易的理解。
.将最基本的知识理解透彻：这里所说的“透彻”，绝不是随便看几眼，稍加重复即可，而是包含极为严格的意思。它要求你只能前进不能后退——不理解透彻绝不能罢休。如学英语，不仅要对单词、语法、基本句型等最基础的东西彻底理解，而且要背得滚瓜烂熟。无法做到这一点，战胜不擅长学科的计划只能是纸上谈兵。加强薄弱环节：倘若你对不擅长的学科稍加分析，便能发现，虽然有的内容你会一问三不知，但有的内容你也略知一二，并不都是一窍不通。这是常见的现象，如果你能做地毯式的清扫工作，把薄弱环节一一找出、逐个击破，你将会逐渐恢复对这些学科的兴趣。偏科是极易影响学生在学习上的信心的。如果一个学生很努力，但成绩还是上不去，无法从这门学科中得到成就感，久而久之，很容易产生放弃的心理，甚至会怀疑自己在该学科上的能力，严重的会质疑自己的整个学习能力。回头想想，为何学生们数学英语成绩高，语文却有所欠缺？其中一个因素是学生对语文学习的重视程度要远远低于其他科目。而且偏科还会影响其他学科。数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。学不好语文，就会连最基本的理解能力都没有，学好其他学科也就无从谈起。而且，如果初一初二出现偏科不解决，等到初三，知识点愈积愈多，漏洞越来越大，这个时候再想补偏科，恐怕就是愚公移山、难上加难啦。更多初学习技巧也可关注下北京新东方的中学课程。
初中阶段是基础教育，所学知识都是人生应该掌握的最基础的东西。出现偏科现象需要学校和家长引起重视。首先要对孩子进行教育，让他知道学校开设的所有课程都是要认真学好的，每一门课程都有它的作用，偏科了你的知识结构就不完整，就可能是个知识上的残疾人，对自己未来发展不利。其次要弄清偏科原因，是基础问题还是学科教师问题。对症下药有的放矢去加以解决。要主动与相关学科教师联系，争取老师的帮助。第三培养孩子的学习兴趣，让他爱上薄弱学科。
学习偏科，作为中学生学习过程中普遍存在的现象，一直以来令家长头疼不已。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同，只有对症下药，才能有效防止和根治。
首先，不能让孩子产生对偏科的认同心理。刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，越积越多，家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析。就可以判定是不是出现了暂时性偏科，家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。
其次，家长可以从孩子喜欢的学科入手，让孩子知道各门学科的关系，认清偏科的危害性，特别是对学习成绩的影响。这往往是孩子最看重的。进而克服不爱学偏科科目的为难情绪，要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门科的兴趣和自信心.
再次，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步。如课堂发言，读书笔记等等，引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习，也可以从相关学科中找出突破点，进而加快弱势学科的提高。
偏科的集中表现及处理方法
对于假性或暂时性的偏科，第一种表现在一科突出，其他平平。对这种情况，要积极鼓励孩子的优势科目，通过优势科目，树立信心，让孩子认识到自己有学习好其他科目的能力进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加大对其他科目的学习投入。
第二种表现是文科或理科突出，另一方面较弱，这就是针对较弱的科目加强学习方法和学习兴趣的研究，对于文科，首先从语文入手，让孩子有充分的时间阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作，读得多了，知识面就宽，写作时才有话可写，对于数学不好的学生要把补充基础作为重点，牢牢掌握基础知识，在确保自己对简单的题目完全掌握后，逐步提高难度。
三是一科较弱，其他都较强。这相对容易解决，要注意不能盲目对孩子的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强孩子对该科的厌烦情绪，特别是大班的补习，针对性不强，可能效果并不佳，重要的是对于弱势学科，养成良好的学习兴趣，培养兴趣。可以针对这一科目制定可行的计划，不要急于求成，花点时间逐步提高。
感谢邀请！首先我想说的是，对于绝大部分考生而言，应该客观承认偏科的问题。每一个同学的成长环境不一样，每个同学感兴趣的知识点也不一样，在同样一张卷子面前，大家的得分自然会不一样。只有认识到了问题，才能够进一步解决问题。我是张老师，致力于生涯规划，下面来说说我的观点。
10个考生9个偏科
偏科在初中学习当中是很正常的，男同学与女同学本身的思维模式就有一些不同。男孩子左脑的思维会多一些，女孩子习惯性使用右脑。因此，在初二之前班里面前10名，会有一大半都是女生。随着课程知识的深入，对于逻辑思维推理运算的要求会越来越高，这时候女同学的学习优势就会有所下降。
从小的成长环境对于学科优弱也会有一定的影响。有的家庭里面从小就有良好的学习氛围，能够保持一个学习的环境。有的家庭父母从小在外打工，孩子只能靠自己来学习。
时间管理是学习提升的宝典
每个人的学习时间是一致的，但是每个人的时间效率却是不同的。对于数学学科来讲，题海也是其中的一部分，但是一味的通过题海来提升自己的成绩，那也是不正确的。
练习只是学习过程当中的重要一部分，学会总结比盲目的练习更加的重要。有的同学在学习提升的过程当中，经常会出现补了这科弱了那科的情况。其中很重要的一个原因就是没有合理的进行时间安排。
对于已经掌握的知识点，我们需要用一些习题来进行巩固。对于错题难题，弱科，我们需要花大部分的时间来进行提升。因此有节奏的进行学习与复习是一个非常有意义的事情。
偏科没关系，新高考允许偏科
在以前上学的时候讲究德智体美全面发展，目前新高考已经取消了文理分科，在高中阶段推行自主选科。这对于偏科的同学来讲，真的是一大福音。因此对于偏科生来讲，称自己优势学科的同时要做的是让自己的弱科不是很差，相比之前的全面发展就会轻松一些。
初中是一个学习习惯养成的关键阶段，父母应该尽可能的多帮助孩子养成一个自主学习良好的习惯。这样进入高中之后，适应期就会短很多，对于后期的学习发展会更有帮助。
1.给予孩子认可和肯定
偏科会对孩子的自信心造成打击，所以家长们要多给予孩子们一些鼓励，而不是轻易的去否定他的努力，培养孩子的自信的过程可能会有些漫长，但是我们对孩子要有耐心，千万不要敷衍了事。初中生已经具备很强的自尊心了，家长们要以朋友的相处方式和他进行交谈，让他感受到尊重，明白自己不能够任性、意气用事。多去肯定孩子的优点，再慢慢给孩子分析她他的不足。
2.调动孩子的学习兴趣
对于缺乏兴趣而偏科的学生来说。想要从根本上解决偏科问题，就需要家长们激发孩子对薄弱学科的喜爱，只有孩子能够自发性的去学习才是高效的学习。另外，如果老师们能学贯中西，知识面广，驾驭任何问题都能得心应手，讲课也让学生觉得生动，学生自然就会产生兴趣和主动学习的欲望，成绩也会有所提高。
3.对待学习“一视同仁”
如果学生是由于对某些科目感兴趣，只爱学习某一门学科，导致学习精力过于集中在一门学科上，在这些科目上成绩大幅上升而导致学科间出现较大差距，可总结学科成绩上升的经验，并试着用在薄弱学科上，也能带动整体成绩上升。
4.合理安排学习时间
学生要对自己有正确的认识，学会根据自身的智力特点、学习任务与要求，灵活制订学习计划，选取适当有效的学习方法，这样才能事半功倍。
初中课程明显要比小学多而且难，对于刚从小学毕业升入初中的孩子而言，一时忙不过来，是常有的事。当务之急是尽快适应初中的学习生活，不要顾此失彼，要全面发展，尤其要杜绝偏科倾向。我看，应该从以下几方面解决此问题。
一、端正态度，培养兴趣，热爱老师。
中考是全面考察初中所有学科的考试，生物地理各占30%，历史政治各占60%，物理化学各100分，语数外各120分，体育50分，总分790满分。最终的录取看总分，而不是单科的高分就要你。其实它也符合学生的发展规律，初中是打基础，哪课荒废都不足取，但就总有那样的学生对这科不喜欢，对那个老师反感，导致某一学科学不好，耽误了自己的前程，后悔不已。究其原因，兴趣是最好的老师，热爱某一学科首先要对这一学科感兴趣，有时间家长领着孩子多去科技博物馆、自然博物馆、历史博物馆看看转转，增加感性认识，去图书馆、阅览室、书店看书买书，培养爱看书的良好习惯，去游览祖国的名胜古迹、名山大川，多长见识开阔眼界，科技的人文的包罗万象，广泛的兴趣是全面发展的重要条件。
二、小学数学弱的，上初中最好找数学班主任；相反，小学语文弱的，上初中最好找语文班主任。正所谓：补自己的短板，最后齐头并进。在学校，班主任的课基本都能学的挺好，因为班主任的课大家重视，纪律好，都想表现自我，让班主任重视。这样的目的出发，成绩自然就好。其它的科任课，要么纪律差，要么不重视，要么对老师没好感，长此以往，也就导致了偏科的现象发生。
三、培养更多的兴趣爱好。人一旦对什么产生兴趣，就会全身心的投入到里面，非要弄出点名堂不可。运用到学习上，效果会立竿见影。比如：你对科技感兴趣，总爱去科技博物馆，对自然现象总爱问个为什么，爱做个小实验的等等，那长大后肯定爱学物理化学，也一定能学好！再比如：爱看书，爱逛书店，爱写点东西，那久而久之，就爱学语文，以后就能当作家！再比如：爱收集邮票，以后就能愿意学历史地理。再比如：爱打球，爱踢球，热爱长跑，爱玩乒乓球，以后就热爱体育，中考体育考试，就一定没有问题！
四、老师的颜值和才华是杜绝偏科的不二法门。老师是学生学习的决定因素，喜欢老师，就一定能学好这门功课。老师长的漂亮，学生打心眼里喜欢，全神贯注的听讲，成绩自然就好。老师才华横溢，师德高尚，讲课幽默风趣，师生互动良好，配合默契，学生岂有学不好之理？
五、找准病根，对症下药。偏科的原因千千万，一定要对症下药。有时候，老师关心少了，对老师有意见了，不太爱学这科了，有之；有时候，上课回答问题，同学嘲笑了，再也不敢说了，问题一积攒多了，又落下了，有之；有时候，听课老溜号，知识没衔接上，厌学了，有之；有时候，病假多了，补习不及时，知识有断层，作业不会做，抱怨了，有之…………凡此种种，不一而足。但是，不管那种原因，必须尽快克服掉，改正毛病，轻装上阵，以饱满的热情投入新的学习生活中来，就一定能取得更大成绩！
楼主提问不是很精确，因为不同的科目，提升的方法其实是不同的。
1、数学
数学提升的速度应该是最快的，首先要了解孩子知识点掌握的情况，如果知识点掌握不好要进行知识点的疏导。然后剩下的就是讲题刷题。只有多刷题多发现问题解决问题才能最好的达到提升效果。
2、物理
初中物理其实难度不是很大，如果成绩不是很理想，首先要考虑进行兴趣培养。如果孩子自己对物理兴趣很高、那么自己会搜集资料做题啊研究啊、提升也是非常的快。
3、英语
英语需要知识点的疏通，单词句型的背诵默写。阅读的训练、英语提升相对慢一点。但是只要有信心、坚持背诵记忆默写刷题，成绩还是会提升的。
4、语文
语文提升是一个缓慢积累的过程、长期的阅读、知识量的积累。