多去听听英文歌，看着英文杂志，多去接触字母英文什么的，做些简单点的英文小游戏或者做些基础题去提高英语的自信，很快就会不那么抵触英语了。
这个简单英语只要上路了就会一路提升，先让他认体会到单词的兴趣。等词汇量够了学习简单的语法，他就会发现英语是如此简单。最重要是老师要多多鼓励。
让他有信心就是让他觉得学英语很简单
1.英语本来就很简单，想要拿高分，一定要打好英语基础
2.如何打好英语基础，学音标，掌握好记单词的方法，英语是所有学科中最简单的了
英语偏科是英语成绩不好对吧。大部分国人学习英语都有这样的问题，第一：找不到学习的乐趣。第二：掉进单词背了忘，忘了背的死循环而无法自拔。这是因为没有掌握到学习英语的合适方法，或者是科学的方法。英语和母语之间不能建立联系，从而导致大脑本能的排斥这种低效率的学习，而导致背了忘的尴尬局面。
建立学习英语的信息应该从单词进行突破，第一解决单词记忆问题，第二解决阅读问题，随着时间的推移就会不断的加深对英语学习的兴趣。
怎么背单词
很多人背单词是一个字母一个字母背得，有没有？英语单词和我们汉字其实是一样的，都有自己的偏旁和部首。例如：avenue大道通常的背法怎么记？a-v-e-n-u-e大道然后就不断的重复、重复。但这样的效率是最低的。那么我们应该怎么记忆呢？把单词拆分：前缀词根后缀+适当的联想，这样的记忆方法不仅可以解决枯燥的问题，同时掌握住大量的词根和后缀突破数万个单词不是问题。a-前缀ue-名词后缀表示这个单词是名词词性，词根vue-表示来，走过来，从哪里走过来？大道上对不对？康庄大道、林荫大道等等。
阅读
掌握500个核心单词就可以单独的进行阅读翻译了，可以选择自己感兴趣的内容进行阅读，也可以把身边任何和英语有关的短文，句子，小说拿来阅读，在阅读中巩固自己的单词，和了解单词的用法及情景。
英语偏科的情况分为两种：
一是在以往的学习中基础比较差。
二是由于学生厌恶某个英语老师，形成了固有印象，但是不喜欢英语这一科，主观造成的英语偏科。
学习英语是快乐的
对于第一种情况：缺乏良好的英语学习基础和习惯。可能该生上课跟不上。应当激励学生树立学好英语的信心，教师加大检测力度，多提问，多鼓励。在成就感中夯实英语基础，实现转差的目的。
学生也要自己也要相信自己能把英语学好！别人能做到的事情，我也一定能够做到！学英语最高效的场所是课堂，课堂专心听讲，及时做笔记。课下认真完成老师布置的英语作业，不懂的及时问老师和同学，早读要保质保量完成读背任务。持之以恒，将会有显著进步和满满的成就感！
学习英语最高效的场所是课堂
对于第二种情况：由于以往或现在不愉快的英语学习体验。该生已经“放弃”英语。
这类学生的思想层面就存在抵触情绪。尽力唤醒学生的学习内驱力，对自己负责的统筹意识。
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主要是让他先喜欢英语老师，不抵触上英语课，然后慢慢的就进步了。因为一般孩子不喜欢哪门课是因为不喜欢那门课的老师开始的。
让学生看一些优秀的英语小故事、小说或者电影，逐渐培养英语兴趣，同时老师也要有些耐心，学习英语是件慢功活，不可操之过急。
只是有信心的话，其实很容易。
让他了解一下留学资讯就好了。
他会发现，自费留学对成绩没要求，只对财富有要求。因此自费留学的大多是成绩一般的学生。而他们基本在一到两年就能零基础学会当地语言，包括英语。
什么意思？
意思就是英语并不难学，只是因为大多学生用了错误的方法。
英语是表音语言，和汉字不同。被单词，学语法的意义不大，因为看懂英语本身就很难。不像中文，能看懂，就算不认识，不会读也不影响理解。
英语只要能听懂，会说，学起来就很简单。遇见新单词，用自然拼读法读出其发音，就能知道什么意思。
英语自己来应试学习，就学怎么做题，怎么提高分数。
这个我最有发言权，因为从自家孩子身上得到的经验就是首先有一个好的老师，一个孩子喜欢的英语老师至关重要，满足了这个条件就成功了70%
您好，包括我们自身来说也有可能就是偏科孩子中的一个。英语偏科的原因无非几个，要解决问题需要弄清孩子是怎么想的
常见原因之一：数理化很好或者语文历史等都很好，只有英语分数不高且提高不了，大多数是因为孩子自身抗拒。这个时候孩子不一定是因为不喜欢老师或很讨厌英语，而是有可能因为对其他科感兴趣所以花费时间多，也取得了一些成就。所以在英语花的时间就明显不足，这样长期下来会导致基础不扎实，越是不会孩子就越不想花费时间。最终恶性循环。
建议：在寒暑假让孩子去多点接触英文相关东西，看电影，听音乐，英语角，或者专门去找个老师辅导学习，让他学好基础。学好之后孩子在开学时能听懂老师课堂内容，自信感增加，自然也会取得一些成就感。
其实孩子偏科原因常常是因为无法从这一科目中获得成就感，所以也就得过且过。所以要想孩子学得好，就要帮助孩子去进步，让他感受到进步的喜悦。
先要弄清楚他不喜欢英文的原因。
有的孩子可能因为成绩一向都很好，自尊心比较强。
英语是重表达的科目，如果在发音或口语练习中受挫过，特别是在课程中被同学嘲笑。自尊心受挫，就会对英语产生厌恶心理。
老师引导上就要多给一些小鼓励，提升他学好英语的信心。
有些时候，孩子们也会因为讨厌某个老师而讨厌这门科目。往往只有转班更换老师才能解决。