一边是心飞扬，一边是透心凉。偏科的孩子叫人又爱又气，苦笑不得。一般来讲，偏科严重的孩子基本上是对某一学科缺乏兴趣而引起的。那么纠正偏科可以从科目的兴趣点来入手，比如，家长可以和老师沟通，请老师帮助鼓励孩子，提升孩子学习偏科科目的兴趣和动力。再者，需要家长协助的就是耐心的引导和陪伴，给孩子提升单科成绩的足够的心理支持。
这个问题找我回答真是太对了。因为我就是那个偏科了很多年的问题少年。尽管性别女，但本人小学阶段基本上数学回回考第一，甩同班同学几条街那种。语文基本在八十分左右徘徊，不知从什么时候开始，自己潜意识里便有了一个想法，所有考验记忆功底的科目，自己都不擅长，这就直接导致了从小一直偏科到大学。理科的每一科都很突出，文科基本在平均线左右徘徊.......直到上了大学，蓦然发现我英语过了四级过六级，尽管分数不是很闪亮，但班里只有几个同学第一次过了六级有木有？那是第一次觉得自己可以把考验记忆力的学科学得差不多。
再后来考研的时候，需要考政治，看着马哲，毛泽东思想，政治经济学，中国近代史，思想道德修养五门厚厚的一摞教才和复习资料，想跳楼的心都有了......这些课程当年都是侥幸过关，打得擦边球，合在一起，就像一团乱麻，根本就理不清楚。关键是并没有多长时间可以准备，还有英语，数学和两门专业课，那门都不是省油的灯啊……
痛定思痛之后，我仔细分析了一下历年考题。找到了考试的重点，把相关的基础理论搞得透透彻彻，又关注了热点事件，加上适当的刷题，结果花费精力很少的政治考了七十几分。要知道很多考生都折在政治上啊……关键我的政治基本上一直在60-65之间徘徊啊……
看到这里，你可能已经明白了。人与人之间的思维确实是有差异的，每个人的天赋都不同。某些东西，确实更适合某些人去学习，但是，我们的智商足够学好任何已知的学科，只要你足够努力，并找到好的学习方法。当然，自信心也是蛮重要的，要给自己一个正面的心里暗示，自己不相信的事情是做不到的。
祝看帖子的各位好运
我认为从幼儿开始培养孩子对事物的认知培养观察能力，鼓励孩子口述故事的表达能力和自己动手做手工的能力，从中发现其形象思维和逻辑思维的特点，重点培养专注力，只要在小学阶段认知读写能力提升后，初中高中阶段的偏科基本不会出现特偏情况。
希望能帮到你，加油！
其实重点是引导，让学生从最基础的开始学习，这样才能逐渐有信心学好这门课程，不能让他感觉失败是成功之母，而让他感觉成功是成功他爹！
谢谢邀请:关于孩子偏科的问题，相信很多家长老师都经常遇到。这个问题个人认为得分两个部分。
第一在学校老师得多耐心和孩子沟通，摸清孩子为什么偏科，是老师的问题还是孩子对这门学科提不起兴趣。高清状况如何对症下药，慢慢就会正常的。
第二在家里家长要辅导孩子作业，不要给孩子压力，根据孩子偏科的科目做依据，引导孩子全面发展。多参加课外活动。
我相信会慢慢改正的
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要向孩子阐明学习偏科的危害，培养正确的学习动机。中小学阶段，属于基础教育阶段，是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的，偏废任何一门课程，犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西，其后果是很严重的。而且，要让孩子认识到，要学好数理化，没有坚实的语文功底是不行的，没有结实的身体是不行的，没有艺术细胞和丰富的想象力是不行的。各学科之间是相互联系、相互渗透的。
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激发孩子对“非优势学科”的兴趣。如孩子在理科学习方面取得了成绩，而文科不足，此时可鼓励孩子：“你数学学得这么好，语文能不能也学得这么好呢？试试看。”家长平时也可和孩子分析某一篇课文的写作特点，甚至也可“请教”孩子一些语文方面的问题。许多孩子语文不好主要表现在写作不好，此时家长可鼓励孩子写日记，模仿一些名篇的布局、结构。购买一些文学名著，订阅一定数量的文学报刊、杂志，鼓励孩子向报社、杂志社投稿，参加一些写作比赛，逐渐提高孩子学习语文的兴趣。
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家长要有耐心，纠正学习偏科不会一蹴而就。家长要热情地辅导孩子的“非优势学科”，善于发现孩子的点滴进步，及时予以肯定和鼓励，激发孩子对该学科的兴趣，增强信心。长期坚持下去，学习偏科的问题就会逐渐得到解决。
1.调整心态，树立自信心：如果出现了偏科，家长、学生都不要太着急。家长首先要把自己的心态调整好，然后教育孩子要自信，不要自卑，教会让孩子掌握积极的心理暗示方法，要在自己的心里暗示自己：加油，我一定能行。同时，家长面对孩子偏科问题，要给与孩子更多的学习关注，从一点一滴做起，不要贪多，积极帮助孩子纠正偏科现象。如果孩子哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，教育孩子把自己当成下次超越的对象就可以了。2.消除对老师的个人看法：孩子天生单纯、直接，喜欢就是喜欢，不喜欢也不会伪装。对于因为老师引起的偏科，家长要引起重视，跟孩子好好谈谈。告诉孩子学习不是给老师学的，更不能因为不喜欢某个老师，就不喜欢他所教授的课。因为个人情绪而厌恶某一学科，甚至放弃学习，是非常愚蠢和不理智的行为；让孩子积极的和老师沟通，说出自己的想法，接受老师的纠正和帮助；告诉孩子老师是所有同学的老师，不能只顾及某一个学生的感受。3.在不擅长的学科上花更多的时间：在不擅长的学科上花更多的时间，也要讲究一定的方法。如果你一开始便不顾一切地花费大量时间，就会感到不适应和疲惫不堪。最理想的办法是“循序渐进，逐日增加时间”。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行，做短时间内的多次重复，这个办法是非常有效的。更学习技巧也可关注下北京新东方的中学课程。
题主你好，偏科问题估计是每个人都会面临的问题，解决偏科问题的关键是用优势科目补足劣势科目。
下面我分两个方面分析
1、偏科形成的原因---思维、知识和习惯
其实学生在某些科目上有偏科，是长期积累的过程。
比如在开始阶段，学生碰到一个不喜欢的老师，或者在这门科目上被批评过，或者家长不经意间流露出对这门课的偏见等等，都会造成学生在科目上的认知偏差，进而导致投入精力和努力不够，长期下去，就形成了偏科。这是浅层次的偏科，表现在学科的考试成绩差。
再者，偏科越严重，因为跟科目接触的时间较少，学生的学科思维习惯没有机会建立起来，出现学科思维欠缺，比如你数学偏科，长期下去你就没有数学思维，碰到数学题就头疼，遇到问题也不会用数学的方法解决问题，这就形成了深层次偏科，表现在思维能力上的欠缺。
2、偏科解决的办法---用优势科目补足偏科
问题是客观存在的，一个学生的偏科短时间改变不了，但要付出长期的努力，要有心理准备。至于改进的方式，我提供一个用优势补劣势的思路。
比如你数学还行，物理化学不行。那么，就要注意物理化学中的数学部分，用建模论证的方法进行物理和化学的演绎，对于物理化学知识知识性的部分，也要用数学方法加以理性上的理解。
再比如你语文英语还行，数理化不行，这个偏科比较顽固，那么你就要注意阅读，把物理化学的解题过程当成文章读，理解其中的前后文的意思，篇章结构的演进逻辑，你可以多读一些数理化的科普读物，培养数理化的语感，积累数理化的概念词语和表达，慢慢地随着你的数理化知识的增多和感觉的敏锐，偏科会逐渐补齐。
这样的话，你偏科也补齐了，优势科目也更为加强了，两者齐头并进，多好！
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高中是人生中最为重要的一个学习阶段，高考更是一场没有硝烟的战争，真实且残酷。只有真正能够“全副武装”自己的人，才能够从千万人中脱颖而出，成为一个名牌大学的学生！
在这场战争中，每一门科目都是你的一件“装备”，所以要想成为一个“全副武装”的人，偏科是需要进行及时的调整的。
偏科一直都困扰着许许多多的学生，不仅成绩差的同学偏科，成绩好的同学也会出现偏科的现象。
我的身边就有一个这样的例子，他在高中时代，也一直被偏科困扰，数学成绩总是上不去，不过他一直努力寻求着改变，最后高考数学考了145分，成功被北京大学录取。
偏科有四种不同的类型，要先搞懂是自己或孩子是哪种类型的偏科，再对症下药。
洋葱君就把四种不同类型的偏科，给大家透彻地说一说：
一、因为“兴趣”造成的偏科
有的孩子挺喜欢数学的，但是对英语句子的提不起兴趣。
像这种孩子，就属于对某一学科不感兴趣而造成的偏科了。
针对这种情况，首先我们要明确一点，没有哪一科是真正无趣的，孩子不喜欢是因为他不够了解。所以家长可以帮助孩子拓宽他的视野，寻找这门学科的价值与乐趣。
解决办法：可以让孩子问问这科学得好的同学，他为什么就感兴趣？听听别人是怎么看待这一科的。
家长还可以帮助孩子有意识地培养自己的兴趣。
比如孩子要是不喜欢英语，可以适度地和他一起看看英剧美剧，也可以先从阅读一些有意思的小短文开始，这些方式不但可以积累词汇量，提升成绩，还可以建立对这门学科的兴趣。
如果孩子主要是因为“抽象枯燥”而不喜欢理科，就可以看看咱们好玩又有知识含量的洋葱数学视频。
二、因为“抵触”情绪而造成的偏科
还有的孩子一开始上课还觉得挺好的，只不过后来考试成绩不理想，再考还是不理想。
这时候家长和老师都急了，然后就开始说：“这一次这门课一定要考好，考不好就怎么怎么样”。
这就造成了孩子心里压力过大，因此对这个学科产生了恐惧和抵触的心理，于是就偏科了。
那这种“抵触”情绪如何调节呢？
解决办法：恐惧抵触的一个原因是缺乏信心，而信心产生的一个原因就是成就感。
家长可以从帮助孩子定一些容易达成的学习目标开始，一次次的目标完成，可以让孩子产生成就感和信心，进而不再抵触这门课。
三、因为师生关系造成的偏科
还有一种偏科更加可惜，是由于孩子和某一科的老师关系不融洽引起的。
这个老师讲课孩子就不爱听，当然就学不好了。
那这种情况要怎么办呢？
解决办法：这个时候家长不妨和孩子一起坐下来，静下心想一想，上这门课的时候心情变糟的是谁呀，考砸了影响的又是谁？
没错，就是他自己。无论是学到的知识还是考试的成绩排名，都是孩子自己的事情。
孩子这么做，是用自己不喜欢的老师，来惩罚自己。
一定要让孩子明白，千万不要因为赌某个老师的气，而影响到自己某一科的成绩。
四、文理科不同思维造成的偏科
还有一种偏科是学科思维不同造成的。
要知道文科和理科要求的思维是不一样的，理科更注重逻辑，更注重灵活的运用，而文科呢更注重平时的积累。比如说像单词、古诗呀这种都是要求背诵的。
所以像这种学科思维不同造成的偏科，通常就会有比较极端的情况：有的孩子理科特别好，但是文科特别差；也有些孩子理科特别差，但文科特别好。
解决办法：我们先来看一看文科好、理科差要怎么办。
由于理科是一环扣一环的，所以要先搞明白孩子的这一科差到什么程度。
如果是学的惨不忍睹，什么都不会呢，要从零步起从最基础的学起。如果不是全部都不会，而是学得千疮百孔，要找出差中之差，进行突击训练。
在这个过程中，要注意的一点就是不要太追求完美，出了错或者没解出题目，都不要过于苛责。
如果是理科好、文科差呢？
解决办法：文科最重要的还是积累。
平时一定要多看多念，一旦你形成了语感，背诵就会容易很多了，考试的时候也就不会怕阅读和作文了。
无论是文科不好还是理科不好，孩子都可以借鉴成绩好的同学的思维方法和学习习惯，再结合自己的优势，找到属于自己的有效学习方法和思维方式，养成良好的学习习惯。
除此以外，无论是哪一科，都要学会做预习笔记。
预习笔记要着重标示不懂的地方，上课的时候重点听这一部分的讲解。如果还是不会，那一定要问同学或者请教老师，不要给自己留下疑问，以免考试的时候丢分。
最后，洋葱君想说，罗马不是一天建成的，偏科，也不是一天治好的。
知道了这些方法之后，最重要的是要坚持下去。认真对待，坚持下去，相信孩子们都可以一步一步走上学霸之路，成为高手。
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不用解决，偏科不见得就是坏事，