不一定，现在社会孩子学自己有兴趣的专业更好，如果兴趣能当做以后的工作来做那就很容易事半功倍
以前听台湾同学说，诺贝尔奖获得者丁肇中先生就是偏科
大学招生不能为总分论，当然可以参考总分，不同的专业应更侧重于相关科目分数，这样才不会埋没这些某一方面的天才
天才处处有，不为天才，是自己意志不够坚定，视野不够开阔，不善于独立思考。
偏科的天才早就被特招了，如果没被特招那也算不得什么天才了
偏科不属于差生，差生与偏科没什么必然关系，同样读书两个效果，基本表现兴趣不高或者说对哪一科厌烦，没心气。就是上补习班也没有效果了，因为心里厌烦没底气，只是表面应承这家长的苦口婆心而已，其实心里是排斥的。这属于信心不足，不是差生，天才不分上学好坏，有的人就不适合上学，比如买卖人就不适合太高的学历，当然我说的是真正的学历。文化过高胆量变小做事情畏首畏尾。所以英雄不问出处，天才不必读书，没有必要针对性的要答案。不同的人有不同的答案。
高考时，百分制，钱伟长高考物理5分，钱钟书数学15分，季羡林数学0分，罗家伦(清华前校长)数学0分，臧克家数学0分
其实这个问题我最有发言权，我是偏科最为严重的人。上中学期间，数学和英语加起来不到60分的样子。但是文综和语文最少能够考三百二三左右。并且花在数学和英语上的时间远远大于文综和语文。学习文综和语文可能只是兴趣，感兴趣所以能够看的懂。为了给我补英语和数学从高一到高三班主任给我安排了不同的学霸作为同桌。但是好像我的数学和英语没有一点进展。上课认真听，也做笔记。但是就是下课不会做。为了让我学好数学和英语我班主任给我直接赦免，他的课我可以不听。用于学习数学和英语。但是我不怎么学的语文和文综，一直成绩可以。但是学的数学和英语反而一塌糊涂。后来自我感觉学习确实与天赋和兴趣有很大关系。
偏科现象我想说3点。1，孩子有特长有兴趣。2，偏科说明孩子也有缺陷有短处。3斗地主也有一定的规则。想完成学业就必须其他的也要基本完成要求。这就跟做自媒体一样你会做菜是不错，可拍的视频必须符合平台要求。
这个只能说明，我们的教育让广大青少年，在知识领域里，学习知识要全面，也叫均衡发展，等知识学到了更高层的时候啊，也就是说，高中到大学的时候，报考就分文理科专业了，这个时候报考的专业就更多了呀，什么医科大学，高级护士专业，师范类的院校等等吧，最初九年义务教育，也就是学生学得到的知识，最后，哪怕高中毕业，利用初高中所学到的知识，在社会主义建设的各行各业中，发挥自己的才能特长。偏科只能是对文化科学知识，学进去的感兴趣，属于学习知识不均衡，按理说属于差生，但不绝对，对某一科学习特感兴趣，将来就从一科有发展的，也大有人在，也就是人们所说的，森林以外的树木照样成材。
任何情况都会存在少数情况
你好！我是教育领域的创作者肖亚，很开心能回答你的问题。我希望我能回答能够帮到你。
我很肯定的告诉你，偏科不一定是差生，也可能是个天才。在这里我首先想到了“达芬奇”“爱因斯坦”，他两都是偏科生，但他两都是天才。这个是毋庸置疑的。在学校里，爱因斯坦除了数学和物理科目优秀外，其它课程都不好。学校里的评语里，性格孤僻，的那种。也是不得教师喜欢的。所以，偏科可能是个天才，是有历史依据的。
偏科的就不一定是差生。差生第一种是努力学习还是学习成绩差的学生，由于成绩差异使他们被区分出来，引发出过激的违反教学管理的行为，第二种是本身在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。而偏科，说明某一科或一些方面是很优秀的，也不是不努力学习的，偏科也不会违反道德规范，也不会犯严重的过错。那偏科生何来差生之谈。所以，偏科不一定是差生。