如何提高孩子的理解和表达能力？

多给孩子接触书，不要怕她撕和咬。

坚持睡前阅读，坚持不了一周至少3次。

给她唱儿歌，唱诗词，陪她玩着学习。

我觉得这是个细活，要想一下子就提高孩子的理解和表达能力是不可能的，要在生活中的各种场所各种沟通各种场景中慢慢提高，反正就是要走出去，不要天天窝家里，要多跟人打交道，多接触社会，培养孩子有自己独立思考解决问题的能力，相信时间一长孩子的理解和表达能力肯定也会有所提高的

您好，首先先了解您孩子佩戴的助听器是否适合他的听力，建议到门店复查下听力损失根据听力看是否需要重新调试下助听器，以及家长有无做到每日检查佩戴是否正常等，需要图形和语言结合来训练重复的表达提高孩子的理解表达能力。希望我的回答对您有所帮助！

要多和孩子沟通，让他多讲话，无形中就培养了他的语言表达能力。而且要适时的适当的给以肯定，以增强和建立他的自信。内容呢，比如，了解学校里发生的一些情况，以及周边发生的一些事情，让他谈谈自己的看法，从中也就锻炼了他对事情的理解力。甚至是一些小小说，一篇文章，作文，让他讲讲心得，也是在培养理解力。当然理解力，每个人都会有一定的差异，这一点不要过于着急。

多读书，多互动，让孩子能够参与父母的话题，尊重孩子所表达的话题。跟孩子多讨论他们喜欢的话题。闭嘴，话多此类话尽量别说。比如孩子在不恰当的时间表达了他的话题，家长可以这样，孩子等你做完你应该做的事，我们再来讨论你这个话题，好吗？

孩子的理解能力和语言表达能力对于学生和生活都很重要的。

理解能力的提高十一个缓慢的过程，尤其是对于五年级的孩子来说，发现有点晚了。下面提出几点建议吧。

提高理解能力的建议1，首先给孩子进行一次理解能力测试。看他已经达到了几年级(几岁)孩子的理解能力。建议2，根据孩子已经达到的理解能力的基础上，进行有序培养。比如已经达到三年级(11岁)学生的理解能力。那就用三年级的语文，数学课本为基础，有序，有目标进行训练。建议3，在有序进行训练的过程中，循序渐进，切忌操之过急。建议4，及时鼓励孩子的每一个微小的进步。建议5，要持之以恒，坚持训练。

语言表达能力提高建议

建议1，与他的理解能力相结合进行综合训练，首先选一些他喜欢的小学生绘本，让他观察，让他读。

建议2，在读绘本后，让他讲述绘本的内容，家长或指导老师，要及时鼓励，表扬。建议3，让他把观察到的，学到的，讲给同学家长听。建议4，一定要持之以恒，不可间断。家长老师及时鼓励表扬。

平时多逗孩子讲话，多跟他聊天。找他感兴趣的话题。比如每天问问他在学校的情况。但是千万不要以今天在学校学了什么？今天在学校干了什么呀？一听就像命题作文似的，孩子会烦你也会烦。要注意沟通的方式，比如我经常这样跟我上幼稚园的小侄子说话，听说你们学校今天出了一件大事哦！他会一脸惊诧的看着我说什么事？是不是某某跟某某吵架的事？你看，这样就开始了。我觉得从老师的表达来看，老师的意思是不是你家宝宝比较胆小，不敢在大家面前说话？假如是这样的话就要从锻炼宝宝的胆量入手。祝你家宝宝健康成长

理解能力差其实就是孩子的思维能力比较差，用通俗一点的话来讲，就是脑子比较笨，转的慢~

关于思维能力的培养像系统性进行的的话还是参加专业的课程来进行比较好，身边不少家长都给孩子参加的火花思维的课程，我家孩子也在上的，孩子比较喜欢，课程有趣，孩子不会觉得无聊，对孩子思维能力，学习习惯，运算能力这方面的培养。

感谢邀请，理解力是一个比较麻烦的问题，天赋上是没法改变的，但是可以通过练习，小学的应用题就是提高理解力的方式，可以多做。表达力提高我就比较专业了，第一塑造自信，包括形象和声音，普通话，小学可以教孩子初级的播音主持课程，把拼音学好发音准确声音就好听，学一年就够了，形象上要干净利落，这就够了，毕竟不是参加艺考。可以通过照着镜子读课文古诗提高，还有一点表达的本身是对信息的传播，表达者需要对信息本身有足够了解，胸有成竹才能把竹子画好，同样也能把竹子说好，说话有逻辑，时间顺序和空间顺序要掌握好，逻辑顺序逐渐培养。

孩子理解能力差表现在上课听不懂问题，老师让回答问题又支支吾吾半天说不出来。但大人往往就是喜欢乱给孩子贴标签，“笨”，“懒“，要不就是竹笋炒肉丝，一顿霹雳吧啦的打骂。都说发脾气折射出的是自己无能的表现，家长对于这种情况真是捉襟见肘啊，没有任何办法啊。实际上理解能力差，不仅是上课听不懂，还表现在:记忆力差，背单词、古诗、文言文，别人五分钟能搞定的自己却要三五倍的时间;阅读效率差，读课文，读到后面，却忘了前面讲得啥;逻辑思维能力差，写作文东插一句西插一句，思路混乱，没有整体的布局;不能够认清本质，不能够举一反三，做数学题，这道题好不容易弄会了，但是遇到类似的题又是傻眼了;思路不够快，总比别人慢半拍，“三杠子压不出一个屁，痴呆傻咧”。理解能力差不光影响学习，还影响生活。比如说话含糊不清磕磕绊绊，经常用“啊“、”嗯”，一段话用N个然后等;比如，不会算账，口算能力差，一复杂点儿就乱套了。

对于以上种种常见的现象，都是因为大人也不能够清楚的了解到底什么是理解能力，却习惯于给孩子乱扣帽子。其实理解能力包含三个方面发展的水平:

1.低级水平能辨认和识别对象，并能命名，知道它“是什么”。如你让幼儿拿个苹果，他就不会拿个水杯。

2.中级水平能理解概念、原理、法则的内涵，知道它“是怎样”。如三年级学生学习周长与面积，知道面积是:物体的表面或围成的平面图形的大小。周长是：环绕有限面积的区域边缘的长度总。

3.高级水平是就是举一反三，知识迁移。具体说是指在理解概念的基础上，进一步系统化、具体化事物，从而调整认知结构，做到知识迁移。

对于理解力的提高的理解，专家的建议是:不能责备，要有耐心，不能用大人的视角去看待孩子的认知，即使是很容易的问题，也要慢慢教导，建立自信心，否则心理压力大了，更加理解不了。

接着我将详细介绍该如何来提高孩子的理解力:

1.发挥孩子的想象力

加强孩子理解力的培养，在理解的基础上发挥孩子的想象力。生活中都说让孩子插上想象的翅膀，想象力能让孩子的认知能力得到飞升。比如飞机的发明者莱特兄弟就是根据鸟的翅膀才发明出飞机的。他们常常仰面朝天躺在地上，一连几个小时仔细观察鹰在空中的飞行，研究和思索它们起飞、升降和盘旋的机理。当年他们提出的许多新颖想法，都在以后的航空工业中得到了应用。再如喜欢画画的孩子，每次画画时，大人都可以鼓励他说出自己画的内容，凭借对对事物的理解，再加上想象力，孩子就能把画面扩展成一个完整的故事。

其次，让孩子多动脑筋，多问“为什么？”

学习中，孩子需要不断地思考，对问题要有洞察力。只有这样才能更深刻的理解学习的材料，取得良好的效果。大人要利用机会有意识的给孩子提出些“为什么”，让孩子思考、动脑筋，去探索，养成从思考到理解、判断、推理的良好习惯。当孩子习惯思考时，他们的理解力和接受力就在慢慢提升。反之，当孩子习惯于被动的接受和机械的死记硬背时，就往往对接触的东西一知半解，容易形成依赖性和懒散性，对事情的理解也流于表面，从而不能灵活运用。比如，生活中，大人要求孩子要理解单词的意义，课文的内容，找找规律，多提问，多总结，对儿童的认知能力进行多方面的锻炼。

接着，要耐心得解释给孩子听。

孩子对接触的新事物有可能是一知半解的，但大人却要求孩子不能犯错误，只要作业做错了，就认为是粗心，这本身就不合理。而大人这时候更应该解释给孩子听，尽量解释明白，让孩子凭借自己的理解能力慢慢体会。孩子遇到新事物时，大人尽量解释来龙去脉给孩子听，不要害怕孩子听不懂，要允许孩子犯错误，鼓励孩子多思考。

还有，在生活中锻炼孩子的实践能力。

孩子的抽象思维能力很差，反而对实物、对画面的东西有感觉。在实际学习中，大人就尽量将实物参与到孩子的学习中。比如《妈妈教我的数学》里，作者孙路弘小时候本身数学能力很差，妈妈就买来了一杆秤，作者在玩中就把家里的东西称了个遍，结果既接触了重量，还建立起了学数学的自信心。这样的例子，书中还有很多。

最后，让孩子多阅读、多体验。

通过实践获得感性认识，之后才能慢慢上升为理性能力，最终构成了个人认知的组成系统。比如，我孩子三岁时，带他出去，中途大雨不断，路边树叶摇摇欲坠，孩子惊叫着喊，“妈妈，这是夜来风雨声，花落知多少”说真得那会儿我很激动，最后我就有意识的创造各种体验，来让孩子克服学习中的难题。对于儿童来说，亲身体验很重要，但对于大点儿的孩子，就需要通过阅读来积累自身经验。因此，大人要鼓励孩子养成阅读优秀书籍的习惯。而安排阅读也要有计划，可围绕课本阅读一些有关的课外书籍。如科学故事、名人传记、经典名著等。

总之，孩子的理解力的提高是循序渐进的过程。特别是小学阶段，需要培养孩子的理解力和好的学习习惯，有了较高的理解力，孩子的学习基础才够牢固。就像上面说的，理解力有快有慢，对于慢半拍的孩子，我们可以准备一个理解成长本，里面记录下所有学习理解方面的知识，养成预习、复习的习惯，同时大人也不要过分紧张，要沉得住气儿，要知道每一个孩子自己无法理解的问题，都是我们大人引导他们去探求的一个难得的契机!

谢谢邀请:您好孩子的理解和表达能力除了在学校学习的过程中积累，最主要还要有家庭文化素养的熏陶，孩子的理解和表达能力不是先天就有的，智商各有差别所以表达能力就有差异，后天的教导就很重要了，现今社会竞争激烈很多家长已经把孩子的学业，长处，理解和表达等各种特长规划到孩子日后发展的计划表中了。