主要还是交流问题，要么就是孩子的心智还没开启，比别的孩子发育要慢一些，不要太着急，多鼓励孩子，课下陪陪孩子如果有能力，亲自给孩子辅导一下基础课程，慢慢适应就好
我的回答是:这鸟可以回家给其父母教了！
孩子听不懂老师讲课，一种可能是孩子听课不专注，注意力不集中。另一种可能是对知识不理解。针对第一种情况要训练孩子的注意力，可以和老师沟通，上课多提问孩子，让孩子注意力能集中。针对第二种情况，要督促孩子做好课前预习，把预习弄不懂的地方标出来，听课效果就会提高，下课后有不懂的地方及时去问老师，不要拖，越拖不懂的地方就会越多。
首先是学习不专注，任何一个学科老师在教学时，听不懂教学的都是缺乏专注力的学生，专注是学生学习的前提条件；其次是预习方法不对，没有把握当堂课教师上课的重点和难点，这是课程堂学习的基础；再次是教师指导练习时学生跟进不及时（不愿意动手练习，认为听就好了，多体现在学生懒惰），这是课堂教学的巩固。做到这几点也就不会太差了
这种问题主要出在家庭的语言环境，孩子对很多词语根本不懂什么意思，这个时候家长要把每个句子分解开来提问的孩子，让孩子回答每一个词的意思，只有理解词的意思才能理解句的意思。
首先谢谢邀请。学生课堂上听不懂老师讲课的原因有很多，这里我想就一个类型谈一谈我的看法。有较大一部分学生，自己很努力，却常听不懂老师讲的。这里我排除老师的问题，单就学生内因讲。一是基础差。当前教育资源是无法做到真正因村施教的，于是学习一步落后步步落后，以至于听不懂老师讲课。还有一种是注意力集中能力较差，这与从小的学习习惯有关，与老师家长的教育方式方法有关。这一类学生中占相当大的一部分还和早年的校外补课有关。这些学生在课堂上听不进讲课，但你对他单独讲解提问他都能有正常的表现，也就是说他已对补课有了依赖性。不管出于何种原因，家长老师都不能操之过急，只能先降低要求，以培养良好的学习习惯为抓手。我特别提倡课前预习，宁愿少做作业也一定要先预习，把预习不懂的部分作一记号，可能会有好的效果。
孩子的知识水平可能和老师讲的东西的难度有一定的距离，根本听不懂，也不想听，越拉距离越大，距离越大越没有兴趣。最后直接放弃。所以要从孩子自身找原因。这个问题不是一两天形成的，也不是一两下能解决的。必要的时候请教一下老师，老师知道真正的原因。
说了很多。实际上还有一个原因是老师没有打算让你听懂。准备讲一对一呢。教育要产业化
只有一个原因：老师不是一个好老师！
一般听不懂的话，就是愿意听但不会，这样的话一般两种可能。
一个是，学生基础不够，文科还好，理科的话知识有很高的连贯性，一元的不会，二元的话就不可能会。
这种的就要补齐基础才能听得懂，所以建议家长给孩子补一补。
另一个则是，不适应老师教育的方式，每个教师都有各自的教育方式和习惯，这样的方式和习惯不一定每一个学生都适应
这个就要教师和学生相互沟通，相互磨合了，要及时反应给老师，你不说老师不能及时知道哦。
教育很多时候都是需要沟通的，良好的沟通，才能更好的学习。
有学习障碍。
我从教近四十年，深有体会。
也是两方面原因，一是学生理解能力，二是教师授课方式方法。
学生的智力发展有个体差异，有些学生由于听力出问题，可能听不清楚，有些学生认知，判断，分析能力差，反应迟钝。当然，学生听不懂的毕竟少数。
更多的原因是老师的讲解出差错，或许语速太快，学生来不及听进去，或许提问，口头表达成年化语言，尽量用通俗易懂的，中间穿插几句当地方言也有助于学生理解，如果是小学生，老师应运用儿童化语言教学，配合老师的表情，动作，也帮助学生听懂。或许是老师讲解中运用一些比较深奥（超出学生已掌握的词汇）比较生僻的词语，当然学生听不懂。或许是普通话不标准，等等。
课堂教学，教师的综合素质展现无遗，尤其是应变能力很重要。