美育分为五大领域
艺术课程美育，学科课程美育，活动课程美育，综合课程美育，潜在课程美育。
其中语文属于学科课程美育的一部分，可以通过语言之美，文字之美，书法之美，文学之美，沟通之美等多种形式体现。
最浅显的，可以在语文教学中加入朗诵实施美育；加入书法入门实施美育；加入文学欣赏实施美育；可以加入语言交际艺术实施美育等。
谢谢
美育是多方面的，外在的、内在的，情感的，画面的，瞬间的，适时的...同样的场景，因人而异。要想培育人的美育，主要是提高人的素质、修养、情操、内涵以及审美情趣。结合语文里的美文，重视情境熏陶。优美的语句诵读是少不了的，美好的场景感染，好人好事的激励等等，潜移默化中，学生得到美育的滋润。
美育，就是提高学生对周围美的感受能力.认识能力和评价能力的教育。它是语文教学中一个不可缺少的环节，一堂好的语文课，可以使学生在享受美的愉悦中，潜移默化地接受到美的形象，美的语言，美的情感。
哪怎样在语文教学中实施美育呢？我在语文教学实践中通常采取的做法是:一.视觉美。在语文教学的每堂课前，根据课文内容选好视频，在教学中放给学生欣赏用具体的.鲜明的形象感染学生，引起学生的美感。二.听觉美。用音乐溶于课文朗诵中，在朗读中配上美妙的音乐，以美感人，以情动人，陶冶学生的审美心灵。三.想象美。在语文课教学中美好的图画.插图，对照配图让学生读诵课文中美妙的语句，勾起学生对美的想象力和创造力。
在语文课中充分运用好美育，既有助于学生发展智力，又能开阔学生的视野，增长智慧，训练思维，是每一个语文教师应有的教学方法。
美育教育包含在语文教学的看听读写的教学全过程中。教师范读的过程就是美的教育读出情感读出内涵读出新意引起共鸣引起真善美的联想等等；教师指导写作的过程就是美的教育。选材时怎样发现事物的美，立意时怎样表现事物的美，架构时怎样认识和表现形式的美，遣词造句时怎样准确形象生动等等；看、听中也如此，说的过程也如此，上升到自觉的高度才好。