这个最主要的原因就是孩子对学习方面不太感兴趣，要多鼓励引导孩子，让孩子建立起学习的兴趣就会改善。
不同年龄的孩子随意注意的时间是不同的，不同孩子也存在差异。低年级有的只有几分钟，有的有二十分钟。这需要教师在教学设计上花功课，吸引孩子的注意力。当然也要有一些激励措施，上课表现好的及时鼓励，分心要及时提醒。而高年级则更多的是要从理性情感上提升孩子主动学习的自控时长。比如开展我为什么要学习？我为什么比别人成绩差很多？的主题班会讨论。当然对于有些厌学的学生需要因材施教，分析原因，个别心理辅导。甚至需要通过家访，与父母一起引导孩子回到课堂。
首先应该先引发孩子的学习兴趣，孩子上课注意力不集中多半原因是因为对学习没有兴趣，应该想办法让他喜欢学习，对学习感兴趣，先观察孩子的喜好，看他喜欢什么类型的事情，慢慢的培养他的学习能力，提高专注度
建议有意识地培养孩子的专注力。很多3-12岁的孩子专注力差，一方面是这个时期的孩子专注时间本身就很短，另一个原因是孩子是有选择性的专注。比如孩子上课的时候可能会玩手指，走神，各种小动作，从来不爱举手发言。但是孩子玩游戏的时候回非常认真，注意力百分之百集中，甚至在旁边叫唤他都两耳不闻。
孩子总是这样，对自己感兴趣的东西会非常专注。从这个角度来说，孩子的专注力是可以培养的，甚至可以成为一种习惯。
比如可以陪孩子做一些专注力训练的小游戏，让孩子在短时间内完成某个指定动作。从刚开始的几秒钟专注到后面延长至三分钟或者15分钟。
如果加装对孩子专注力训练有兴趣的话，也可以让孩子通过学习乐高或者机器人编程来培养孩子的观察力和专注力。比如孩子通过自己动手搭建一个小汽车时，可能在接触之前只知道车轮是圆形，但是在接触之后，他才会发现轮子是由轮毂和轮胎组成。在这个过程中，可以让孩子完成由浅显的认知再到深层次认知的转变。
此外，孩子受干扰性很强，自控能力只能靠行动逻辑，比如说先干什么后干什么，而又为什么这么干？当孩子都将这些融会贯通以后，就能主动将作业完成，不需要家长的督促与陪伴。而先干什么后干什么其实就是少儿编程学习的核心。
你好，孩子注意力不集中是比较正常的，三只海参对注意力不集中的人来说，是很有帮助的，还能增强孩子的免疫力，对孩子还是比较好的。
我儿子在瑞思，注意力这块训练做得还可以。他们会帮孩子们养成时间观念，现在他上课老师都夸纪律好。
不知道你的孩子年龄多大，不好很有针对性地回答，只能一概而论，希望能够对你有用处。
孩子上课注意力不集中，是很常有的现象，原因也有多种，有的是性格所致，有的是爱好原因，有的则是能力问题。
一、有的孩子生性好动，不能安静地长时间坐着。而即便是小学，课程也是多的，至少要求一节课40分钟。这类孩子就很难安静坐着，认真学习。
二、有的孩子热衷于某种游戏或活动，上课时也沉浸在那种境界中，由于受到其他事物的影响，程度远远超过了课堂，就不容易收回心来。
三，有的孩子功课拉下了，老师讲的听不懂，跟不上，也就自动放弃，思想开了“小差”。课堂上就魂不守舍，东张西望。
不管是哪种原因，家长应该先做调查研究，找到孩子“上课注意力不集中”的根源，方可对症下药。但只凭家长的力量，可能无法解决，需要老师的配合。
第一种情况常见于低龄儿童，得密切关注其心理发展。也许需要心理专家的指导，在其成长过程中结合各类活动进行针对性训练。如果是小学以上阶段的学生，就是纯粹的对学习不感兴趣了，应该多谈心，教育为主，引导为辅。
第二种情况，应该由家长和老师介入干涉。只要是读书阶段，学习就是主业，任何学习以外的东西不可以替代学习，也不能影响学习。“堵”和“逼”的方式可以适用。没有一定的强外力，单一的说教不太见效。
第三种情况，提供帮助，及时补差即可。对于拉下功课的学生来说，上课听讲其实是一种“受罪”，就像成人开一些无关的会议容易瞌睡走神一样，孩子也难以在课堂上集中注意力。可以请老师帮助孩子把功课补起来，让他能够独立学习，跟上进度，这种现象自然就会消失。
总之，凡事必有因，要想解决问题，先得发现根源。只要能在源头上着手，事情就不那么“麻烦”了。
感谢邀请：
要求孩子注意力集中，需要根据孩子的成长阶段而定。
1、童年【8岁之前】这个阶段，孩子正处于大脑发育的关键时期，这个时期孩子的活动会随着大脑发育的节奏，表现的好多、好探索，对世界充满了好奇。这期间正向的引导是多与孩子互动，在游戏、互动中讲学，让学习拥有趣味性和时效性。这个阶段不宜要求孩子太集中注意力到某个定点，固化孩子的思维。
2、青春期前期【约8-14岁】这个时期孩子的大脑发育处于平静期，要求孩子集中注意力到某些具体的事物之上，是切实可行的。这个阶段基本就是小学后期和初中阶段，这期间孩子们能集中注意力学习很多系统性较强的内容。
3、青春期【约15-20岁】这个时期孩子的大脑再次处于活跃状态，对于很多事物再次充满好奇的探索之心，特别是对于异性的关注尤为增加。这个时期很多孩子会以“逆反”的方式看待问题，所以这个阶段可多引导孩子从不同的方向思考、解答问题，对任何事物留有多重解答维度，不设限、不定向，给予孩子更多自主探索的空间。
每个人都是独一无二的，每个孩子的成长节奏与发展方向也都是具有个体差异的。所以，在陪伴孩子成长过程中，需要“因材施教”，做到顺时、顺势，做好孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
首先要找到孩子上课注意力不集中的原因，仔细观察，和孩子交流，到底为什么上课走神。
其次要研究对策，针对孩子上课注意力不集中的原因，制定改变孩子习惯的策略方法，和老师积极沟通，配合孩子去桥正。
最后要持之以恒，耐心细致去实施策略，不能操之过急，只要有进步，就鼓励孩子，培养孩子自我矫正的积极性。
试试几个小技巧：1、定型训练，每天多次，每次5-10分钟；2、老师关注提醒或同学帮忙提醒；3、一副纸牌留下四色的1到10，乱序后逐张相加，每天训练一到两次；4、休息时间把老师上课的全景（包括声音）在大脑中回放一遍，先选喜欢的课，再换不喜欢的课，不能在睡前，每天一节；5、最重要的还是孩子要想学习和有毅力。
请问这种情况持续多久了，看你描述的这样，推测孩子是没有兴趣或者是觉得学习比较累的那种，建议平时多锻炼身体多吃水果蔬菜，还可以喝三只海参滋补身体来提高身体的免疫力，还要自觉进行锻炼，要有个好身体才行有个好身体，才能更好的进行学习。