从来没有说过学校的功能只是传授知识，韩愈就说过“传道授业解惑”。只是现实情况越来越退缩到知识传授，大家也越来越感到无奈，只能自救，同时有一部分家长在以自己的方式在每一次案件中追究着学校的责任，而学校似乎也越来越感到无辜。
试问，一个社会到底该如何界定学校的责任？是否可以期望学校发挥多一些功能？比如所谓的“德智体美劳”？
为什么学校的功能越来越退化？为什么老师的形象越来越低落？为什么人们对学校和老师越来越不尊重甚至失望？
“建国君民，教学为先。”一个社会的教育本应该发挥教化的作用，结果现在教育系统被社会教化了。
我认为学校一定要加强这两方面的教育，尤其心理教育。这直接会减少意外或者犯罪，一个学生能健康的成长，不仅要看物质维度，更要看精神维度
很正确，从一个简单的刷网课就可以看出，大家对于安全教育和通识教育还是缺乏应有的了解，很多礼节和为人处世之道都有所欠缺，光是理论知识不足以支撑一个人走得又快又远！
学校除了知识教育之外，非常需要加强心理教育和安全教育。
安全教育方面，大部分小学生同步进行安全教育平台的学习，可以看到学校在安全教育方面做出了一定的努力。
我这里主要说说心理教育，这是一个系统工程，目前大部分中小学没有专职的心理健康咨询方面的老师，条件好的学校可能会请一些专业的心理学方面的人士来做兼职的工作。我曾采访过多位在学校兼职的心理咨询师，据他们反映，学校的学生会主动找他们做心理咨询(不仅是学生还有老师)，而且咨询量非常大，他们常常忙不过来。这说明学生在心理教育方面有巨大的需求，这是一个需要全社会来关注的问题。
一直秉承着先成人再成材的理念，现在的社会和大环境，光有知识是远远不够的，青少年更应该具备有价值的三观，强壮的体魄，良好的知识属养
要的。
我们这边学校都时常会对安全和心理学有所宣教。
是得加强，而且还要加上消防安全，防溺水安全，用电安全，以及突发事件的处置演练。
学校是进行孩子综合素质培养的地方。书本知识灌输只是孩子教育的一部分。
孩子思想道德，安全意识，智力发展都是孩子应具备的重要素质，是现阶段义务教育对学校的要求。
但并非说只有学校承担这个责任，家庭，社会应一起创造条件培训祖国的未来。
你是指哪方面的安全问题，因为学校加强了，也不一定可以完全避免呀。
这个问题是肯定的，因为只有生命安全，生命健康放在第一位，才有后面的学习，健康安全都没有了，何来学习
应该，现在孩子心理过于脆弱，主要教他们如何正确对待压力，如何缓解！
一个学校到底办的好不好，目前来说只是看高考成绩。你考的名校的大学生越多，就证明这个学校越好。这些学校的知识教育是没有问题的。但这些学校更重视学生的心理教育和安全教育。只有学生的心理问题解决了，他们自然会认真学习，学习也不会差。同时安全教育在知识教育和心理教育之上，因为学生的生命是第一位，没了生命一切为零。所以每一所学校都是把安全放在首位。有了安全一切皆有可能。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
青少年是时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化，尤其是现当前校园欺凌层出不穷，很多孩子的心理都存在着不同程度的心理行为问题。
加强心理教育和安全教育是学校教育的重中之重。教书育人，先成人后成才，都是需要加强心理健康教育。很多学校把升学和成绩当做唯一指标，忽略了孩子的心理健康教育和安全教育，这是非常错误的。孩子是祖国的花朵，如果不从小树立良好的思想品德，将来如何更好的成长。
现在社会的快速发展对孩子的成长也造成了很多影响，注重与加强中学生心理健康教育不仅非常重要而且势在必行。
目前来说，学校对心理教育和安全教育都非常重视，尤其是安全教育，学校会在教师会议上督促教师加强安全教育，校园内更是有关于安全教育的版面，更会进行安全教育活动，网络上有安全教育平台供家长和孩子学习。教师更会在课堂上讲安全问题。就农村学校来说，在实施心理教育时略有难度，主要是缺乏心理方面的专业老师。尤其是孩子出现心理问题时，总是缺乏正确的引导方式。
以前我读小学的时候，学校有设《生活生命与安全》和《思想品德》，这应该也是对学生心里和安全的教育途径。但是，即使是我们乡村学校，老师几乎也不讲这些，因为对于学业来讲没什么用处。
我初中的时候，因为某些原因全班都在跑通学，班主任就让每天放学前都念一遍特定的几条安全准则才能走。
学生的心理和安全教育问题必须要重视，就怕有这种因为原生家庭的生活环境问题，导致心理黑暗或者扭曲。外表看起来没什么问题，但是某些特殊行为，例如用小刀在手上刻字等自残行为，虐待小动物，会因为某些事物刺激内心的黑暗面，做出某些错误的举动。
另外，学校周边如果有网吧的话，一旦允许未成年人进去，未成年难免接触到一些“社会人士”，带给他们错误的人生观。
学生还有可能成为某些“不法”产业的对象，尤其是学校地理位置较为偏僻，摄像头拍不到的地方，人贩子还是有的。
孩纸们是祖国未来的花朵，必须要好好保护，加强安全教育和心理教育是必须滴！
很高兴回答你的问题。
这几年，学校安全事故发生还是较多的，我们抬眼看新闻，基本每天都有在报道。资讯的发达固然是一个因素，但是，不可否认的是，安全事故确实增多了。很多人认为出安全事故学校责任居多，个人还是觉得片面了！
第一：我们先谈谈学校。如果你是一个教师，你或许会知道，每个学校，每个老师都是把安全教育放第一位的。甚至可以这样说，哪怕你的教学成绩再差，领导可能不会过多批评你，但是如果出一起安全事故，特别老师还有责任，那么教师生涯也算到头了。现在学校基本除了厕所，全方位监控，还有教育局专门安装的摄像头在学校，不定期抽查。还有安全教育平台，基本几星期就要做一次，每周班主任还要发给家长安全提醒。甚至有些地方还安排老师节假日巡视河边。可以说，学校在安全方面都会很认真。当然，安全做的再到位，事故有时还是不可避免。特别是学生心理方面原因造成的安全事故，学校还是需要重视，如何丰富教育手段，做好家校沟通，把一些心理问题及时发现，我觉得学校可以多些研究。
第二：我们再来谈谈家庭。学生安全事故的发生很多其实发生在节假日！当然很多情况下也不一定是家长责任。毕竟要工作，孩子一时疏忽也是有的。特别是在孩子溺水方面，我觉得家庭因素是占主要的。另外一些学生跳楼事故，很多人都认为是学校老师处理不当，但也有很多是家长教育方式简单粗暴造成的。还有一些是父母感情问题导致学生轻生的安全事故也时有发生。
第三：在一些安全事故中，我觉得我们的政府也要承担部分责任。特别有一些社会仇视导致心理变态报复社会，然后找学生下手的安全事故，我们也不少见。政府怎样防患未然是很重要的。我们其实可以仔细去看看学校里的一些保安，基本都是比较年老的人，训练啥的都比较缺乏。所以，很多保安其实形同虚设的，真要有突发安全事件，他们根本指望不上。怎样在学校安保方面增大投入，吸引青壮力特别是退伍士兵去保卫学校，我觉得政府需要做出改变而不是流于形式！
不邀自来，关于这个问题，想谈谈自己作为一名学生的看法。
众所周知，在教育上我们所实行的是应试教育机制，并非说它不好，它的诞生也为我国培育出了一大批优秀的人才，为祖国的建设贡献了力量。同时它的弊端也日益明显，越来越多的学校更重视学生的成绩，而忽视了对学生的心理教育和安全教育。
一、安全教育：安全是学校开展正常教学活动的前提，也是德育工作的重中之重。学校作为大量学生的集中场所。一旦发生安全事件，其后果不堪设想。9.26昆明小学的踩踏事件，延安吴县中学的校园暴力事件等，这些案例无不牵动着众多父母的心。血的教训在告诉我们，应该加强安全教育，增强学生的自我保护意识，普及相关法律知识，将危险扼杀在萌芽之中。
二、心理教育：近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展。更有甚者，会做出极端的事情来，据一位朋友所述，他们以前所在的学校就发生过，一位同学因为早恋被发现，后来没承受住老师的批评和父母的教育，导致跳楼自杀。这样的事并非一两件。而是有许多案例，当代学生其实学业的压力也很大，父母的不理解，学校的格外严格要求，都会导致心理积郁。又没有正确的排解途径和自我调节方法，就会导致发生极端的事。故而加强心理教育，培养学生坚强的内心就显得格外重要。
综上所述，学校加强安全教育和心理教育是十分重要的。学业是应为重，但“成材之前先成人”，一颗强大的内心和足够的安全意识，方能健康的成长。近几年来国家也在不断加强这些方面的教育，注重学生的健康成长，德智体美劳全面发展。我相信，以后会更加美好，有着和谐的校园和健康成长的学子们。
（以上言论仅个人浅薄之见，如有错误之处，还望大家海涵并指出，欢迎留言讨论。）
学校的安全教育周周讲、月月提，肯定是做到位了的，例如防溺水、防煤气中毒、防拐、防骗。可在这么密集的安全教育下，总还是出现让人心痛的安全事故，原因在哪呢？我认为有以下两个方面：
一、只讲不教。各种安全宣传教育的特点是“不”字，不能去河边玩、不能相信陌生人、不能……犹如鲧治水以堵的方式，总会出现溢口，防不胜防。
其实最好的办法是社会综合防范，如要求医院每学期到学校进行一次急救演练，或是实践性地应对各种紧急救助；如消防部门也可以到学校进行消防演练，以及日常出现危险的逃生和救助办法，有伙伴溺水时应该怎么做……
二、心理教育在家庭和学校都是缺失的。每个学校迎检时都设有一个“心理咨询室”，但却从未用过。学生的心理问题要么自己扛，要么通过不良方式发泄，自杀、欺凌很大程度上是心理无法得到疏导造成的。
学校若是无专职的心理教师，也应当宣传并用好心理邮箱，给学生一个倾诉的渠道，这在技术上并不难达到。
教育是个系统，家庭、学校、社会共同作用才能让学生健康成长，若眼睛只盯着成绩不放，大部分人陪太子读书而被忽略了，安全教育也不会进入学生心里。
向学生给予知识的传授是学校尤其是基础教育阶段学校的重要任务，至于安全教育则一直是学校教育与管理的首要任务。对此，学校往往采取多种措施，力争万无一失。
从面对学生的安全教育课、安全知识专题教育，到对歺厅宿舍的规范管理，以及各类体育活动的安全常识规范落实，事无巨细，安全第一，各级各类学校无不把学生安全工作抓细抓严，落实到位。
对于心理教育方面，学校多为对学生共同心理特征的知识传授和心理疏导，班主任和任课教师在学习生活中对学生较大心理变化的把控，有条件的学校则设立了心理咨询室，专门从事青少年心理教育的相关工作。
至于心理学方面的课程尚属专业，应该是在大学里的学习课程，基础教育阶段学校设立的国家课程均为基础性课程。
总之，学生安全重中之重，学校、家庭、社会、政府齐心协力，共同撑起对孩子的安全教育保护伞。
学校除了知识教育之外，是不是更应该加强心理教育和安全教育呢？
这个问题我非常感兴趣，问到了我的心坎上，最近一连串的多起校园恶性事件，充分暴露了当今学校教育的短板，我不止一次的多次呼吁:学校要把教书育人，换成育人教书。
“教书育人”和“育人教书”是完全不一样的，前者是以教书为主，传插育人，将德育教育贯穿于教学各个环节中；而后者是强调德育放首位，德育为主，如何做人？怎样防止安全事故？怎样面对生活？树立正确的人生观和世界观，然后，在人格健全的情况下，再传插学习文化科学知识。
国学经典博大精深，华夏文化源远流长，从小进行国学教育，将中华文明刻在幼小的心灵里，用仁、义、礼、智、信感染熏陶他们，从小懂得善爱，孝顺，懂得感恩，不失为一种高明的教育！
而我们有些家长，从幼儿开始，就花巨资住封闭学校，住双语学校，以“我娃的英语比汉语还牛！”而自豪，而炫耀，过早接触西方文化，过今溺爱孩子，充分满足孩子的金钱欲望。宠子如杀子，不懂感恩的孩子比狼都可怕！这样的教育必然倒置残剧的发生，后悔晚矣！
先学会做人，再学做事，再学知识，这样不也可以吗？
我的观点你是否赞同呢？