2岁的男孩子要怎么教育?

教育这件事,不是一个模版。

首先言传身教胜于一切。

其次在立规矩阶段,家里要有一个非常讲原则的人采取铁腕政策,树立威信感。另一个非常懂道理的人事后讲明利害,提供安全感。即,能陪孩子开心玩耍的严父与该教育的时候绝不手软的慈母。

这样在一个有安全感的同时又具有威信感的家庭氛围下长大的孩子,性格会格外乐观开朗,独立性更强,思维敏捷,善于沟通,同时会有非常良好的规矩与礼貌。

对于家有男孩的家庭,孩子的英雄情结很强,一般情况下,爸爸都是男孩子心里的英雄原型,他的行为举止对男孩成长具有不可磨灭的深刻作用,所以一定要尽量让爸爸这个角色更多的参与进来。

最后强调一点,教育这件事,具有不同阶段采取不同方法的特点,不是一成不变,但大体方向要保证一致,同时教育者的人选也要从始至终保持一致。

强烈建议父母对教育达成一致意见,并且尽量少的让孩子在很小的阶段接受隔辈教育。爷爷奶奶姥姥姥爷带着孩子玩就可以,但不要插手父母教育。也不要把孩子交给长辈带到幼儿园,我并不是说长辈带不好孩子,而是每个人的教育习惯是不同的,细节上很多地方都不能保证一致,而无法一致的教育,会让孩子很难在秩序敏感期锻炼出一个具有连贯性的行为习惯,失去了最好的培养时机,最好的结果也是让后面的努力事倍功半。




让孩子养成好习惯,培养专注力,学会独立性,学会简单思考。




宝宝2岁左右,由于自由活动能力大大增强,各方面知识不断增多,就表现出独立的愿望,虽然能力不强也要自己动手自己干,变得不太听话,喜欢与家长对着干。这是一种意志的自我表现,心理学上称此为第一反抗期。您的宝宝正处于第一反抗期,妈妈不必过于担心,换一个角度想其实这也是宝宝长大了的表现,开始有自己的想法了。

1.态度平和冷静

越是宝宝大发脾气,父母越要控制好自己的情绪,等自己冷静下来,再去跟宝宝说话。如果不是原则性问题,妈妈不必抓住不放,唠叨没完,过了一段时间,他会控制自己的。

2.相信宝宝,尽量放手

对于宝宝的好奇心,父母们应该给予支持,千万不要对宝宝过度保护或是包办代替,这样会使宝宝失去很多自我探索的机会,也会引起他们的抵触心理。对于宝宝的能力父母要给予充分的相信和肯定。当宝宝遇到自己能力范围可以解决的困难,父母要尽量放手让宝宝自己去做,这样宝宝在体会成功的快乐同时,也能减少和父母的对抗。

3.不能娇惯、放纵宝宝

对宝宝的不合理要求和不当行为要坚决而平静地制止,不用讲很多道理,也不要关注宝宝的表现(不要哄劝或威胁、厌烦),更不要以喊叫对待宝宝,给以必要的冷落并坚持到宝宝自己觉得无趣,停止哭闹为止。这一点,家庭成员一定要保持一致。




给孩子行程良好的生活习惯,跟孩子做游戏,让孩子玩积木。涂鸦。用五官感觉事物,进行早期智力开发。触,摸,听,闻,溴。感知事物,在大脑形成表象。为抽象思维形成,打下良好的基础。




这个时间段的男孩子对世界都比较好奇。也比较调皮!那么怎么去教育这样的男孩子呢?

首先,看是谁来照顾小孩的平时日常起居,小孩和谁呆一起最常,生活习惯就会像谁。不管好习惯还是坏习惯都会影响小孩。

所以,在教育孩子的同时家长应该有好的榜样,以身作则。

父母应该多花时间陪孩子,应该对孩子有高质量的陪伴。养成好习惯。

如果孩子有一些坏习惯,不要强制的去制止,这样孩子会变的脾气暴躁,没有耐心。

孩子容易哭闹。是内心没有的得到满足,这个阶段最重要的安抚。只要没有太过分的事情!




文化教育适当即可,主要还是行为习惯的教育.




顺其自然,强制性的怎样我觉得他也不一定懂,只要不是太严重的问题,我觉得适当放轻松不要给自己孩子太大的压力




对于小孩子的教育,我一直觉得这就是一个复杂系统的工程!既要严厉的让他知道做人的底线是不可逾越的,又要英才施教的让他发挥自我的个性,不能让条条框框限制了他的自我发展!

人之初,性本善!每个小孩都是一张白纸,关键看父母!以身作则我认为是最好的教育!父母首先要做好榜样,小朋友自然而然的会跟着学习、模仿,时间长了就成了他的习惯!这也是古话说得“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”的意思!

其次,父母还要不厌其烦的对小孩做的好的进行表扬,对做的错的进行批评!让他明辨是非对错!要持续不断的进行,直到他成人,能自我做出正确的判断的时候才叫结束!




我的建议的引导,因为你惩罚的话会有叛逆心理,只有引导孩子才不会有叛逆心理。

你的时间我来珍惜——可星。




孩子从小教育的时候最少要让他知道什么是对什么是错,犯错了必须接受惩罚,规矩是从小立的,千万不要因为小而放纵,那是害他不是爱他




孩子从小教育,要给他树立正确的价值观。




父母就是孩子的教练,父母的一言一行孩子都在模仿,中国人,从古至今一直都是榜样的力量,所以,父母的榜样的道德标准直接影响着孩子在成长的道德标准!




原始地址:/wenti/57628.html