英语科目中最令人头大的，应该就是阅读理解了，考题量大，分值也不是很小。提高也不是很容易，怎么样才能拿到高分呢？下面小马就告诉大家拿高分的秘诀吧！
1.精细读
对于提高阅读练习来说，最早准备越好。在刚开始练习阅读的时候，主要以学习单词和语法为目的。在找题目练习的时候，如果找不到很好的复习材料，就多花一些时间在真题上。
一开始做真题的时候，把每一篇文章都要仔细认真的精读。刚开始的时候，慢慢来，速度慢没有关系，重点是每一篇文章每一行每一句都要好好读。把看到不会的关键词、关键句标记出来，整理好，好好理解。接着要做的是全文翻译，了解文章的意思，再细节的地方都要注意。
再读一遍，整理文章的大纲，理解文章的内容结构。
2.找方法
经历过初步的精读后，这个时候在做题，目的应该放在题目的理解，找到解题的思路。这时候要加大每天的做题量，一天两三篇左右。
当加大量以后，要开始注意做题的方式方法了，要有意识和目的地去进行自我训练。
学会先看题目在看文章，在题目中找到整个文章的关键词。
在每次做完之后题目之后，一定要对错题进行分析，明白出错的地方在哪里，了解阅读题目的出题内容和方向，在归纳自己做错题的原因。对于阅读理解来说，刷题是一个比较好的办法，这样可以增加自己的词汇量，增加自己的做题时的题感，能理清做题的思路和方法。
3.抓状态
在经过前两个步骤之后，你做题有了一定的感觉，这时候，不要再单篇地训练了。这时候，做整张卷子来训练自己。
到了这个时候，我们建议同学们隔几天就给自己进行模拟的训练，而模拟训练要完完全全按照考场的制度来。安排好自己的做题时间节奏和做题的顺序。
到了这时候，做阅读题要有一定的做题速度，要为后面的作文多留出一些时间来。
在做完每张卷子之后，做完后一定要归纳错题，要做好整张卷子的分析。然后多花点时间在错题整理和分析上，也一定要注意不熟悉的细节和小地方。
在整个复习过程中，还是应该将重心放在英语首要任务。
你好，关于此项问题，主要是由于一下原因造成。
1.词汇量
利用两篇阅读理解查一下孩子的词汇量，如果在一篇文章中孩子认识的词汇在百分之八十五以上，说明孩子的词汇量还是够用的，完全做这个水平的阅读理解，去过低于百分之七十，建议还是从词汇量入手吧，这是最直接的方式
2.归纳题型
英语阅读理解和语文一样，有各种各样的题型，掌握好题型并采取不同的解题方式可以说是一种既省时又高效的方法，例如细节理解题就采取扫读的方式，推理判断题就采用中心相关法等
3.思维方式
有些孩子的中式思维太过根深蒂固，从而忽略了文化差异，总是自己想当然的这样就是对的，做题时更多的是根据自己的想法和思维做题，没有做到尊重原文，所以得分低，针对这种情况，建议养成画出每道题答案的方式，避免孩子自己胡思乱想，不忠实原文
英语阅读是英语考试中的必考项目，阅读在英语考试中通常占据半壁江山，甚至更多。阅读理解也成为许多家长和学生的心病，归其原因，主要是单词积累不足，以及句子作用能力不强。单词是英语的基石，词汇量不够阅读理解自然答不好，所以一定量的词汇量是必须的。提高词汇量的方法有很多，比如语音记忆法，联想记忆法，对比记忆法，单词记忆是重复的过程，坚持是必须的，这也是对大多数学生比较难的地方。第二，阅读理解考察学生对于文章整体的把握，小到句子，大到整个段落，学生要理解作者字里行间的意图，注意句子中的细节，作者情感价值取向，文章主题等。句子的理解有技巧可循，通常段首和段尾句子表明作者态度，含有关键词。
多背些单词。
多读英语文章，语感挺重要的。
孩子英语阅读理解不好，应该找找问题出在哪里？是孩子单词量太少导致读不懂，还是阅读障碍，或者是对英文阅读不感兴趣？找到原因，就要对症用药。单词量太少，那就需要背单词。若是阅读障碍，只能找专业人士帮助。若是对英文阅读不感兴趣，那么就应该从小从日常入手，慢慢培养孩子对阅读的兴趣。比如，让孩子看看英文小故事，幽默小故事，用故事有趣吸引孩子，看英文动画片，英文电影，然后慢慢提高孩子逻辑理解能力。
阅读理解是建立在一定词汇量的基础上的，所以必须保证课本上的单词能读，会背，知道汉语意思。在此基础上，通过阅读扩大词汇量，读的越多，才越有机会接触到不认识的单词，一篇阅读理解中，不认识的单词越少越容易理解，准确率就越高。
还有就是随着年级的越来越高，阅读理解中前后会有一定的联系，还会存在着一些简单的逻辑推理，只要你能读懂再加上细心就一定会掌握阅读理解题的方法。
我觉得这个问题我最有发言权。教了十多年英语，我们班最厉害的就是阅读理解和完型填空提升都很大。因为，这两块的分数在感觉中占到70分，大头啊。
那么，怎么才能提高阅读理解呢？做题之前，先读题目，答案在来文章里找。切记，做之前，把文章里有汉语解释的先圈起来，可以推测出大致意思。还有，要会画重点。当你觉得第一次题还做不出来来时，第二遍直接看划线的部分。那么，什么是重点呢，否定词，动词，形容词，时间，地点，人物。第一，词汇短语积累不够。每天早上起来背单词词组，背了后自己默写，先把汉语写下来，然后默写英语。其次，限时训练，要按照考试时间来做题，刚开始可能慢点，到后面要严格按照考试时间来做。最后，准备一个生词本，专门把阅读理解的生词，写下来，去问老师，背。英语周报的阅读理解不错，刚开始有点难，坚持。还有，高考真题很好，其次，就是短平快，五三高考。
其实，我觉得，阅读理解很好提高，就是背单词，总结，做题。相反，完型很难提高。用心写的，希望能帮到你。
孩子为什么英语成绩提不上去，是词汇量太少，语法掌握不牢固，最大多数是孩子阅读上有问题，说阅读有问题这一点肯定不全面。要解决问题，必须再探究更多的可能性，否则一味地海量阅读然后做题，会很低效。我们需要孩子英语薄弱点，去全面的提高孩子的成绩
1.最简单的判断是孩子的词汇量太小，而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求，相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量，对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累，强化突击记忆尤其不适合孩子，简单易行有效的方法是除了上课，让孩子坚持每天家庭阅读，配合《剑桥初级（还有中级和高级）英语词汇》，每天一页帮助梳理词汇。
2.还有可能是孩子的语法不行，从而影响对句子结构的判断，即使每个单词都读懂了，却不能辨别意群。其实，只要语法好，即使遇到有生词的句子，也能够充分理解。判断这一点不是很难，比如让孩子即兴念课文（而不是念很熟悉的课文），如果他在不该停顿的地方停顿，就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾，再判断其他词和主谓宾的关系，也能看出孩子语法掌握的程度。
3.孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读，遇到读不懂的句子或者生词就读不下去，或者影响后面的阅读。PET和FCE的阅读题很重视对考生语篇意识的考察，即不是考我们读没读懂某个句子，而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟，有些孩子会下意识地运用，但无论怎样，能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。
4.孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读，这两方面弱的孩子解码就慢，就是看到一个词不能马上反应其意思，从而影响阅读速度。如果是这个问题，就一定要补上这个短板。
5.还有一种可能就是孩子阅读看懂了，但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强，四个选择怎么着都会沾点边，就是用来迷惑考生的，一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”，但对孩子来说，会就是会，不会就是不会，不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型，掌握做题的步骤，学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。
6.孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决，让孩子们参加模拟考试，或者多做些题就可以了。
7.孩子的知识面窄，对阅读涉及的一些话题完全没有概念，就会出现通篇没有什么生词，可就是不知道在说什么。解决方法是一定要让孩子多读，而且读杂书，别光读故事。
有可能孩子一篇阅读不能读懂是上面这些综合因素的结果，但没有一剂灵药解决这一切。特别强调不要一味地“傻”读，首先必须对原因做一个判断，到底是不是阅读问题，是阅读的什么问题，然后有针对性地练习突破。