十分感谢您的邀请。我是一名小学老师，对大学课堂知之甚少，所以不敢轻言！
大学翻转课堂有个前提，就是要基于学情，学生学习的主动性高、理解能力强，翻转的效果相应会提高。
一般大学都设有网络教学平台。课前，教师需要基于自己的课堂进度计划及教学设计，提前将与课堂内容相关的教学资料上传网络教学平台，资料形式可以多元，比如看视频讲座、听播客、阅读相关电子书等材料。也可以在互动平台向学生提问，进行互动回答。课堂上，教师不再大量占用课堂的时间来讲授信息，而是基于学生课前学习情况组织学生进行小组讨论，互评等形式学习。过程中，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，进行核心知识点的点评、综述。课后，学生需完成自主复习，还可在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。
总体来说，就是利用网络平台让学习更加灵活、主动，利用课前、课中、课后的时间让学生的参与度更强。相对来说，老师也需花费更多精力。
感谢您的邀请，让我初步对“翻转课堂”有了认识。这种新颖的大学上课模式，我还是第一次听说呢。我想不论什么模式，那一定是以学生能学到知识为基础导向的。感谢您。
根本教育，感谢有你。
先说一个题外话，机械的翻沙铸件需要扔在野外进行长达数月的时效处理，去内部应力，经过时效处理的铸件才能用来进行机械加工，才是一个有用的器件。回到教学，我们现在的教材出问题了，教材内容原理、组成、引申的内容少了，错误的内容形式多种多样，上课的时间短了，书本也不要读了，都去看看课件，无形之中给学生留下了学科就像看电影，浏览一下都掌握了。前一段时间也是在中给出一段视频，介绍麻省理工学院的二年级学生的一天上课过程，多年来，学校秉持着同一种教学过程，学生也履行着自己应该做好的功课，这样教学相长也。始终在形式上变换，实际的作用是破坏教育。
翻转课堂也称反转课堂意思就是课堂颠倒上。大学如何做翻转课堂？我们现行的传统课堂是老师→学生模式是老师既是知识传授者又是管理者，而学生是被动接受者又是服从者。最早兴起翻转课堂是美国于2007年取得了成效和认可。它之所以被推广？是课堂教学改革老师与学生的位置由从属关系变为伴随关系，所谓翻转课堂就是:学习知识在家里，内化知识拓展能力在课堂。这种教育方法颠倒了原来的老师课堂讲学生被动听的传统模式，学生先主动学习研究，老师角色是引导伴随者。这种翻转课堂式在我国还是刚刚起步，还没有成功经验，因此，搞翻转课堂模式应遵循我们自己的特点针对型进行课题试点试验，这需要老师与学生共同讨论从单科比如语文或历史先搞起来，一边实践一边改进，反复论证及时总结。不要怕失败要大胆尝试。外国人能做到的，我们也能做到做好。翻转课堂是老师与学生互动个性化一个手段又有接触时间交流，对学生有事或缺课毫无影响，只要学习都是一样是可以共享学习成果。最大好处是翻转课堂是所有学生都能受益的课堂只要努力积极学习，同时都会在翻转课堂上充分得到个性化教育。