我孩子学校课室也有一个学生经常偷东西，从一年级一直偷到三年级，家长也抱怨，刚买的笔和部怎么不见了。其实那位家长也知道自己孩子偷东西，老师也约谈几次，家长说:管不了。每天我儿子都说:那学生又搜谁谁谁书包，后来老师在家长群说:没有学生偷东西，可能是学生平时不注意掉在地上不知道而已，我说:儿子你老师不知道谁偷东西吗？儿子说:老师叫不要告诉家长知道，如果知道了老师会扣分的
教室里经常会出现某些东西不见了这样的事，小到橡皮铅笔大到钱，平时碰到这样的事就不知道该怎么办，抓到的就讲讲道理，把东西还回去就行了。今天突然自己的手机也不见了，本来以为是自己比较糊涂不知道放在哪里，这也是比较常见的事。等到第二节下课整理东西的时候，才发现手机真的不见了，才开始着急起来。一般来说学生是不会拿老师的手机的，以前手机也是经常忘在自己的教室里面，都不会有人来拿。但这次哪都找了都没有找到，真的很奇怪。于是第三节课就变成了找手机的课，学生的书包都让同桌检查了，电话也打了就是没有找到。折腾了一节课，最后是以失败告终。想着一定要重新买一个手机不可了。偶然一个电话发现，手机确实是班里的一个小孩拿的，电话那头充满了家长骂小孩的声音和小孩哭闹的声音。手机的失而不得，自己想了很多，不知道她为什么拿我的手机，是想要还是……只能等她过来再说。孩子为什么偷东西，我想主要有以下几个原因:1.孩子有一种强烈的占有欲。他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有。2.孩子的冒险心理。他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。3.为了变卖获得钱财。有的同学可能是上网玩游戏，抽烟，喝酒，买衣服，买手机等等，但是自己没有钱，家里给的钱又花光了。因此在学校里偷些贵重的东西卖钱。4.为了报复某个同学。平时与某同学有矛盾，借机报复他一下。5.家里很贫困，虚荣心很强。这种同学为了在其他同学面前显示自己家里很富裕，往往也是偷东西，或据为己有或变卖成钱财。教育方法:1.注意教育的方式方法，给学生留面子。不能光是没完没了的责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。我们要针对事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。2.让孩子认识到拿别人东西是一件可耻的事情。没有人愿意于这样的人交朋友。一定要克服这个坏毛病。包括家里的东西，家里的钱，也不可以随便拿的。3.让他将偷来的东西私下还给人家，注意保护孩子的隐私。最好让他自己去，如果他不自己去，就带着他一起去。让他当面向人家调遣。培养他的羞耻心，强化他的自制意识。4.针对偷东西的原因，具体分析对策。与家长结合，培养孩子正确的消费观。家长可以适当多给孩子点零花钱，但同时要孩子合理的支配这些钱，花钱要有计划和记录。引导孩子要自立自强，贫穷并不可怕，只要一个人愿意努力，通过自己的努力以后会富裕的。5.对孩子进行心理上的震慑。警告他，如果再发现他偷拿别人的东西，就送派出所，请警察帮助管教。这样警告他，可以给他抛下一个心锚，让他不敢轻举妄动。6.相信孩子，给孩子重新做人的机会。最后让学生放心，老师一定会保护孩子的隐私的。任何人都会犯错的，只要能改正就是好孩子，老师相信你，以后一定可以做好!经过这样几步，孩子会有所收敛，偷东西的习惯逐渐就改正了。
首先当然要做好防范，把贵重物品都放好，这才是对于有人偷东西的最好的防范。
此外，对于偷东西的孩子也要加强管理监督，不要让他们一错再错。我班级里曾经有个学生就爱偷东西，小到文具大到钱都敢偷，跟他妈反映他妈也抱着没什么大不了的态度，这正是爱偷的孩子，必有纵容的家长，对于这样屡次教育不改的孩子，只有掌握合适的时机清出班级了。
在我初中时，大约25年前吧，全班同学怀疑一个同学偷钱，全班投票选小偷。实际上，他是否偷钱我并不知道。他父亲有一天来到学校，拿着一大沓前，当着同学们的面，要给他用。
现在，这个同学混的怎么样，我已经不知道了！甚至连他的名字都已经记不得了。但这件事情，却一直留在我的脑海里～～
10几岁的孩子，并不会形成确定的人生观和价值观。我想，这件事对他也是影响非常大的！
对于偷东西，比如铅笔橡皮等等，可能是无意中拿走的，并非以占有为目的，我想，没有什么家教会教育孩子偷东西是正确的。
再者，若贵重东西遗失，最好找监控，不必要大张旗鼓的投票选小偷出来。对整个班级的心里都是不好的！
第三，班级需要要求，贵重东西统一保管，不要给小偷创造偷东西的土壤。
总之，学校，就是一个教育的地方，要用好的，合适的方法，要知道，有可能下一个“爱因斯坦”就在孩子们中间存在着！
偷东西这事在学校集体中是不可避免的。当年上大学，就有人因为偷寝室同学的东西给退学的。我快毕业那年，一连好几个寝室都给人偷了。因为我们那层楼窗外有一个外檐，夏天大家又都开着窗睡觉，所以贼顺着外檐一连偷了好几间屋子，从熟悉程度来看，应该是我们学生内部人干的。
我儿子最近上寄宿的学校，因为没有生活经验，就把学校里用的购物卡随便放在床头，结果莫名其妙的不见了，隔一段时间又自动出现了，我们一查卡的消费情况，发现有几次奇怪的消费记录，损失大概一百多元。这个学校是本市最好的学校，按说能上这学校的家庭条件都不会差，或者是学习成绩非常好。
这种事我想在清华北大也可能发生吧，还是各个人自己加强防范意识的好。
班级有学生偷东西怎么办？这个问题让我想到了前年我当班主任时的一件事。
事情是这样的：前年，作为一个普通的化学老师，常年任教九年级且只能在九年级，我接受了新的班级，担任班主任。对于新班级的学生，我全部不熟悉，不了解，只能通过前任班主任对他们的简单介绍，有点印象，其中有个特别提到的女生，说她脾气古怪，性格火爆，和周围的同学不合，经常与男生打架，需要特别关注。
风平浪静一个月后，问题来了。在我调整座位的时候，没有同学愿意与她同桌，我感觉到她很失落，很伤心，但强忍着，我觉得事情不能拖了，需要及时解决，就开始了事情的调查。在我问了几个她宿舍的同学之后，了解到其他同学不愿理她的原因是初二时，她曾经偷了同学的东西，而且被班主任当着全班同学的面指出来，批评教育。从此之后，同学们便孤立她，说她品行不好，不值得做朋友。
我等到晚自习前的空余时间找到她，想和她谈谈心，问问她对于被孤立是什么想法，想不想和其他同学一起，消除隔阂。她听到我说到这，大声的哭出来，我没有阻拦，没有劝阻，让她全部发泄出来后，跟她慢慢聊。通过聊天得知她的家庭不是很富裕，小时候爸妈离婚，妈妈又重组了家庭，对她没有什么照顾，养成了她孤僻的个性。我们认为的偷东西，她说当时她觉得就是拿来用用而已，没有什么大不了的。她非常想和同学们消除隔阂，恢复之前的关系。
我告诉她，不管是偷，还是没有经过允许，乱拿别人的东西都是不对的，是需要改正的。如果想改变和同学的关系，得到同学们的原谅，你就得通过自己的表现来争取，积极主动改善关系，尽力为班级做贡献。之后的一个月里，她开始有所转变，运动会时，她报名没人愿意报名的长跑，打扫卫生时，她选择没人愿意清理的清洁区，平时主动帮助擦黑板，帮助值日生维持自习课课堂纪律。慢慢地，其他同学们开始和她交谈了，聊天了。但仍然还是没能消除隔阂，我在等待一个机会。
终于，有一天机会来了。有几个男生违反了纪律，按照班级管理制度的要求，他们需要在主题班会上做检讨，承认自己的错误。在他们检讨完之后，我问同学们，你们愿意原谅他们吗？同学们都说愿意。我接着说，知错能改都是好孩子，曾经有个犯错的孩子，她知道自己的错误伤害了大家，很想改正自己的错误，你们愿意她上台来，取得你们的原谅吗？学生们炸开了锅，他们知道是谁，因为什么事。最终，大部分同学同意了。她上台了，跟大家分享了自己的家庭情况和成长环境，自己对曾经的错误的愧疚和自责，自己想和同学们消除隔阂，改善关系的意愿。
在台上，她哭了，台下，有的同学也哭了。
我随即叫了一名同学起来，问她你愿意原谅她吗？这名同学曾经是她最好的朋友，她说暂时不能，但她不会再孤立她，她想重新认识她，慢慢重新和她做朋友。我说道，我们看到了她的改变，她的进步，我们不能因为一次错误而否定她一辈子，我们要学着原谅，学着包容，知错能改，善莫大焉。我不需要你们立即接受她，但我们需要给她个机会，即使是犯人，也有释放的一天，也有改过自新，重新工作，自力更生的一天，她值得被原谅。
之后的几个月里，我看到她和同学们的关系明显改善，经常有说有笑，她变得自信，开朗，还是那样为大家默默付出，而大家也对她提供自己所能及的帮助，同学关系很融洽。到这时，我觉得问题基本解决了。
我觉得班级有学生偷东西，一定要用心处理，要多方面了解清楚，不要因为一次错误而毁了学生的一生。