首先，在学校学习成绩好，不等于、不代表走向社会，生活生存能力就一定强。一个人，作为社会生存的独立个体，不仅需要学习各种现成的、可见的、有形的文化知识，还要锻炼、总结各类不同的、未知的、无形的社会能力。科技改变生活。科技发展突飞猛进、日新月异，学习成了一生的事情。每一个人在未来都必须树立终身学习，天天学习的思想意识。
其次，教育的宗旨和目的是通过教育工作者的精心、科学培育和学生自身的努力，使每一个学生在德智体美劳等诸方面都得到全面、均衡发展，最终成长为拥有一技之长，能够自食其力，对社会有用的人。所以，评价一个学生的优劣同样不应以偏概全，唯智而论。
因此，单纯以学习成绩来论学生的好坏是不对的。如果说，提问者所说的学习成绩单单是指智育，那更是不足取的。这很容易产生另一个极端，使很多家长和学生滑向另一个深渊----唯高考论成败，只有考上大学才是学生的唯一出路。恰恰相反，很多事实证明条条大路通罗马，并非只有考上大学，才是唯一出路，才能混的好。而且要想每个人都接受高等教育也是不现实、不可能的。
随着社会进步和发展，社会分工日益精细化，人们的生活生存方式和需求也呈现多元化，这就为不同层次的人按照自己的意愿和自身的能力来多渠道地选择适合自己的工作方式提供了可能。从乐观的一面地讲，造物主既然让每一个生命来到这人世间，自有它的安排。每个生命都有自我谋生的天赋与可能，也有在社会正常许可范围内选择的权利和自由。三百六十行，行行出状元；上天饿不死瞎家雀。
总而言之，若认为学习成绩不好，就不是好孩子，这种认识既偏执又偏面，是极端个人主观主义的表现，典型的唯学习成绩论。若再付诸于行动，一意孤行，一味地逼压强迫学生为学习而学习，那就更不可理喻。
我觉得一句话就能怼回去！嫁不出去的，就是坏女孩吗？
就像世上没有相同的两片树叶。地球上也没有完全相同的两个孩子。
所有孩子的天性都是善良的。之所以要分好孩子和坏孩子，是因为看待孩子的目光、思考标准有好坏之分，与孩子无关。
所有的孩子都是好孩子。若一定要按成绩来贴标签的话，就分为成绩好的好孩子和成绩不好的好孩子。
术业有专攻，一门不好正常，门门都不好和门门都好就不正常，世上只有专才没有通才，所以一门好坏绝非好学生的标准更非是否成才的尺码，坚持特长发挥尽可能兼顾基础学科掌控，人尽其能才尽其用一定就可以成材。否则奥运会金牌就可以一个包揽了。
好孩子，何为好孩子，学习当然不是唯一衡量标准，但是孩子的成长阶段，是需要努力学习的，我们大家在表扬孩子好，懂事，往往更多评价的是德育，美育，其实就是我们国家提到德智体美全面发展嘛。德，是首要的，任何人无德，何谈优秀
成绩不好也是能说不是好孩子，成绩好也不能说就是好孩子，虽然成绩对一个孩子学习很重要，但是一个孩子的品行更重要，有多少成绩斐然功成名就学子犯下不可饶恕的罪过，在追求成绩好的时候更要注重一个孩子品质，修养，不然以后会埋下伏笔。
其实现在不能完全以学习成绩来定义一个人是什么样的人？
一个人要是在数理化方面学得不好，但是在体育音乐舞蹈方面却比较有造诣，难道也要否定这个学生的成绩吗？
不是啊，行行出状元
学厨师还是很不错的1、近年来，我国的餐饮业飞速发展，厨师需求量巨大。当前的餐饮业急需大批高素质、专业技能强的厨师队伍来充实，这给厨师就业带来了莫大的空间！2、烹饪技术相对容易入门，需要靠实践的操练不断打磨，对于许多动手能力好或者是不太喜欢理论知识的人来说是最合适不过的了。3、我国烹饪发展迅猛，需要大量餐饮人才的不断涌入。好的厨师才能带来好的菜品，进而让餐饮企业能够获利丰厚，因此企业愿意给厨师岗位更多的薪资福利。
善恶是天生的，与学习无关
当然不能这样肯定，这种说法肯定存在片面性。
360行，行行出状元——学习成绩并非衡量人的好坏之标准。
好孩子这个定义是很难下的，成绩不好，不代表各个方面都不好。好孩子可以表现于其它方面啊，比如说：孝顺，善良，乖巧，有爱心，有耐心，体谅人，爱劳动，勤俭节约等等都是好孩子的表现，单单针对成绩不好就下定论不是好孩子，我认为太偏激了。
不是的。
学习好怎么能代表是不是好孩子呢