复读的时候老师对你的作用真的不大，自己什么情况自己最清楚。关键是补短板，如果还是按部就班的复习的话。那对于你来说仅仅是用一年的时间换了一个再考一次的机会而已。
复读时你另择了一所学校，也就面临着新的老师，新的教法，对同一个知识点的不同讲解，我想这是你产生这个烦恼的可能归因吧！来到一所新学校，会有一段适应期，所以我的建议是:暂且不着急否定新的老师，等过一段时间，你慢慢适应了，或是与老师沟通交流达到彼此熟悉了解为最好。我想你选择这所学校复读时，先前一定有所考查吧，有了充分的理由或根据才会到此的吧！所以不着急否定，但实在令你大所失望时，你再做出理智地选择也不为迟。
作为一名复读生，你认为有选择老师的权利吗？以我自身经历而言，我也有过复读学校老师不如之前学校的想法。但是想一下，既然之前学校老师那么好，自己都没有学好，那这跟老师关系到底多大呢？
其实，复读时老师并不是关键，既然能当上老师，肯定是经过了层层选拔，在知识储备上没有差距，无非就是讲课风格不一样罢了。但实际上学习的关键在自己，发挥自己的主动性，老师只是起到辅助作用。
另一方面，我认为学校的整体学习氛围很重要，即使老师再好，学生没有紧张的氛围带动不起来。即使老师再差，学生一个个都自觉学习，差的学生也有紧张感，也会主动学习。
所以说，千万不要有老师不好就不想学的感受，学习是为了自己以后更好，早晚你会意识到的。
作为复读生，要在复读学校全身心的做一改变，而不是固守“就学校”陈规，面对新环境和新形势自己的思想意识和行动要有所改观，才能全方位的促进复读效果。
一、复读生不能固步自封，应该用长远的发展的眼光看待问题，要认清形势，看到自身各方面存在的问题，寻找差距，改变不足，要从多角度分析自己在高考中失利的原因；在新环境新机会中把握时机，抓住机会，努力学习，刻苦钻研，下定决心，彻底改变学习思路，改变学习方法，以能力提升和综合素质提高为主。
二、复读生要对自己的学习能力要做全面的评估，要明确高考重在自己不断探究，需要通过刻苦钻研，自主探究的方式逐渐提升综合能力。教师在高考复习备考过程中仅仅起到指引和复习备考规划与策略制定作用，其主要还需要学生根据教师的课堂指导，稳扎稳打，步步为营，刻苦钻研，注重基础考点知识的全面掌握，注重知识结构体系的归纳，注重方法技巧的总结，注重考点拓展知识的训练，逐步提高高考复习备考的实效性，才能提高高考应试能力，达到高考应试的要求，最后取得理想的成绩。
三、复读生要正确的看待问题，面对新学校辅导班的教师师资力量配备问题，要要一颗虔诚之心虚心接受教师的指导，按照教师的高考复习备考安排，紧跟教师的复习备考进度，保质保量完成教师每天布置的复习任务；学生要尊重教师的劳动成果，要尊重教师，要从内心世界要肯定教师的能力，不能挑三拣四，以一种自大虚空的姿态对待辅导班的教师，这样只能最后使得自己的复习备考陷入困境；学生在辅导班不能停留在过去，怀疑教师的能力，学生要多看到自己的不足，不能用以前的眼光看待辅导班的教师，要能看到教师的讲课风格，要学着去适应教师，适应环境，而不是让教师适应你；每位教师都有自己的上课特点，学生不能因为换了教师就不听教师的指导，要能在辅导班精下心来，放下姿态，全身心的投入到高考复习备考过程中去。
四、辅导班的学生应该及时调整心态，端正态度，根据教师的复习备考计划进行全面实施高考复习备考的每一个环节，应该及时改变复习备考态度，不要纠结于新教师新环境的问题，要明确在以前正是由于某种因素而使得自己在高考中失利；各学校一般都会对高考辅导班的师资力量配备是非常重视的，高考辅导班的教师都是长年在高三教育教学第一线把关教师，其工作态度和教育教学水平是值得肯定的，毕竟高考辅导班对于学校教育层面来说也是非常重要的，所以学校在辅导班的师资力量的配备和选择是经过慎重考虑的。
五、复读生不同于应届生，在各方面并都不是具有很多优势，复读生要清晰的看到这一点，要在复读过程中不断优化自身知识结构，完善知识体系，建立知识框架图，让高考复习备考过程完善化。复读生应该在学习过程中重视高考复习备考中的每一个环节，要逐步适应每一环节，讲求每一个环节与阶段的实效性。
总之，复读生要能端正学习态度，调整心态，改变复习备考过程中的学习方法技巧，总结归纳，注重学习方法和措施，全面促进复习备考实效性，全面提升自身的综合能力，争取在高考复习备考中取得理想成绩。
这山看着那山高，其实都一样，这是社会正常现象，既然走出这步棋，不要后悔，适应适应就好了，你已经交过钱了，改变很难，不如逆境当顺境，老老实实干下去，每个学校都有好老师也有差老师，在无力改变的情况下，只有接受才是明智的。眼下：你需要摆正心态，学点学习方法，老师不好，自己会学，也照样取得好成绩！