学生对老师有严重逆反心理怎么办？

学生捣乱真的是老师最头疼的事情之一，面对这样的问题，如果处理不好，这些问题可能会导致教学活动无法进行，反之如果处理好，很快地就可以恢复教学活动。

那以下办法供老师参考，第一，学生捣乱是不影响其他学生和老师正常讲课的，比如伏在桌子上写东西、看课外书、睡觉等与课堂无关的事，老师可以用这些方式提醒，第一，用眼睛示意。

第二，用语言提醒来制止。

第三用动作，可以走到他的身边拍拍肩膀。最后也可以用提问的方式，比如课堂当中讲的关键问题，如果他答不上来呢，老师可以说：“你可能还没有考虑好，请坐下来继续思考。”帮孩子搪塞一下，然后让孩子自己意识到他自己的行为。

还有一类学生捣乱，他影响了其他学生，也影响老师正常讲课，比如前后左右的说话，用镜子照别人，用动作打扰其他同学等等。

那有以下两点方法供老师参考，可以号召其他同学忽略他这个现象，这样捣乱的同学因为没人关注他也就没兴趣，也可能之后会跟着大家一块学习，我觉得老师应该也有很多实际可操的办法。

在这里最重要的是老师在日常处理这个问题的过程当中，调整好自己的情绪，避免因为不听话孩子的行为激怒自己，这样可能因为自己的情绪没有调整好而说一些对孩子不利的话，从而影响老师的形象，这样就需要老师花更多的耐心和爱心，必要的情况下也可以跟家长进行有效的沟通。最后跟所有的老师说声辛苦了，祝老师工作顺利，学生能在老师因材施教的方法下发挥最好的水平。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

那就一定学不好这个老师教的学科呀！

捋顺和沟通很重要。

有了逆反心理，要引起家长的，高度重视。要进行心理输导。不行就调整班级。换个老师。

那就逆反吧，别管他。随他去。万一管多了，再给父母孩子赖着。告你，让你蹲拘留所。开除你。那时候你就知道学校领导不会管你，谁也不管。你只能自己承担。

有逆反心理的孩子就是太侫，不听话，跟你顶嘴，反向而行。对于这样的学生千万不能来硬的，不能急躁，要有耐心。如果在课堂上说服不了，就不要管了，可以在课后单独找他谈。要心平气和，讲道理摆事实，以理服人，要先找出这个同学的优点，对他夸奖鼓励一翻。如果一次不行，可以下次再谈。可以进行家访，于家长沟通。这样的学生自尊心特强，不能说刺激他的话。总之，只要老师本着一颗爱心，总会教育好的。谢谢。

首先，你和这位学生已经僵化到这个地步了，后面你要是退步，你就输了，所以你千万别退步，也别让步。

然后，这样的情况，关爱和谈心，已经刺激已经达不到效果了，更会让那个学生觉得你很软弱。

最后，我告诉你两个词，“较真”和“有理”，你一定要用这两个词战胜他，让他难受，等他不舒服了，不敢和你对着干了，你再找个机会用爱心教育他。

这样才有效果的。

逆反心理是现在学生普遍存在的，可能就是从一件小的事情体现的，可能就是打瞌睡、小动作、顶撞老师等等，老师一定要循循善诱，有耐心的引导学生，包容学生。

很仔细地看了题主提出的问题，说实话类似情况我也遇见过。有些学生特别是初高中学生，也知道看菜吃饭，量体裁衣，对班主任和非班主任那态度截然不同。

对于有严重逆反心理的学生，要想在课堂上让他安分守己，做一个遵章守纪的学生，还是得攻心为上。

首先，要真诚地关心爱护学生，从内心打动学生。“人非草木，孰能无情”，只要学生真切地感受到我们对他的关爱，精诚所至，金石为开，时间长了，自然会有所变化。

学生还是非常崇拜有教学能力的教师的，所以我们也要不断提高自身业务水平，展示自身实力，赢得学生的尊敬。

对于特别顽劣的学生也要有严肃的管理方法。

一些学生，论学习估计不行。但如果你对他有所纵容，他必定会日益嚣张。所谓半夜吃桃子，净往软的地方下口，孩子也懂的。所以对在课堂上不遵守纪律的学生，该严厉的还得严肃对待。这当中柔性的办法就是把他和其他学生分开，面壁思过。

必要时估计就得施以惩戒。在惩戒中一定要注意分寸，不要惹祸上身，动作可以很大，表情也可以很夸张，但切不可对学生造成伤害。这当中，要把控好尺度，最好一次性把威信树立起来。

总之，对待学生要让他对你有所敬畏，有所崇拜。能做到这一点，驾驭课堂自然游刃有余。

当然，这当中班主任的责任还是非常重要。班主任和任课教师必须形成合力，对学生共同进行教育。如果班主任不予配合，抱着“各人自扫门前雪”的态度来处理问题，有时工作确实不好开展。

所以一个班的任课教师就是一个团队，其核心就是班主任。日常生活中大家要注意协调好同事关系，以利教学工作的开展。

学生对老师有严重逆反心理怎么办？

“七年级的年轻教师”：你好！

看了你的“诉苦”，读了你的焦虑，我深深地体会到了你的无助。作为同行，又痴长数岁，有些话如鲠在喉，不吐不快。片面之言，皆出肺腑，权当交流，如有冒犯，实非己愿，望你理解！

一、先表达几个看法

1.年轻虽好，但也有短板，比如：经验与教训；

2.毋庸讳言，目前看来，你这个老师做得是失败的；

3虽然你一直在诉苦，但我更愿直击痛点：你在师范校的学习是失败的，至少说理论与实践是脱节的。比如：教育学和心理学

4.因为年轻，你的为人处事之道有待提高，尤其是在教育系统这样的事业单位里，与同事相处，既要学会“善解人意”，也要学会“察言观色”。

5.“方法总比困难多”，建议你在教学工作中牢记此言。教学有法，但无定法！年轻气盛有热血，但不适宜用在师生关系中。

二、你在工作中存在的几个问题

1.不知你是不是刚到这个班任教不久？

如果是，那说明你还没有做足教前工作——了解学情，比如：学生人数，男女比例，班级纪律，学习风气，优生情况，后进生情况，有没有熊孩子……；如果不是，那说明你和学生之间不是“新恨”，而是“旧怨”了，问题更严重。

2.你在课堂上提的问题有没有在做教学设计时思考过？

那名学生既然是成绩倒数，基础知识定然不牢固，对新知识想来也学得一知半解。那你提的问题有没有超出他的能力范围呢？在教学中，我们讲究因材施教，提问也应如此——因人设问。

3.教学中遇到调皮学生，有时确实需要跟班主任和家长反馈，但应该光明正大，而不是偷偷摸摸。

设身处地想一想，你这样做，是不是既在学生心中失了老师风范，也为自己埋下了更多隐患（如：学生不满，家长不满，班主任不满），极不利于自己后面工作的开展呢。

4.跟班主任缺乏良好的沟通，导致你在团队中被怼，同事关系紧张。

这样说，也许你会感到委屈。但俗话说：“责人先责己。”听我一劝，别去埋怨别人，先检讨自己是不是哪里做得不够好。否则，即使你在较真中胜了一场，但同时也意味着你已经在领导和同事中输了N场。

5.教学中缺乏应对突发事情和头痛问题的良好方法，是导致你工作出现困境的重要原因所在。

学生让你下不了台，所以你就罚他抄题50遍，这明显就是青春怼青春，针尖对麦芒，都在发泄自己的不满情绪，最终两败俱伤，但伤得更重的还是你。

6.角色转换不够，个别教育方法有待提高。

用罚学生抄题的方法来惩戒学生，看来你的师生观有些陈旧，同时，也缺乏正确的教育方法。这种方法早已不合适宜了，你看看现在的孩子，还是像你做学生时那么“老实”、“单纯”吗？何不尝试一次“道歉”式交流，让该生赢得面子，而自己赢得教育呢？

三，思考几个为什么

1.你向那名后进生提问，是为什么？

课堂提问，有很多目的，也有很多讲究。提问的目的不仅是了解学生当下的学习掌握情况，还有一个很重要的作用是启迪和激发。比如：向后进生提问时，问题的难度要控制在他的能力范围之内，让他在“轻松”回答问题的同时，激发其学习热情和信心，而不是考验，更不是为难。

七年级的孩子，正处叛逆期，他下不了台，要么自屈，要么爆发，他对你不满意也是在意料之中的事。

2.班主任回怼你的正常反馈，是为什么？

按说班主任对于科任老师的信息反馈都是很重视才对，但他为什么却要回怼你呢？除非他是一个极不负责任的班主任（这种可能性很小），否则他会及时批评教育学生，想方设法为你树立威信。

现在竟然出现这种情况，那么说明问题比较复杂，希望你冷静思考，审慎决策。

3.你偷偷拍视频发给家长，是为什么？

猜测你的出发点是想让家长了解孩子在校的表现，想让家长教育孩子吧。

先不说你这样的做法，会极大地刺激孩子，引起他对你更大的不满，就说这样做的后果，你就没有想过家长会怎么看待你吗？一个学生在考试时睡觉，老师无法管理，偷偷拍下视频取证……

以上所说，看似一直在列数你的不是，其实请你相信，这是一名兄长、一个战友与你共勉的肺腑之言。虽无应对之法，但我相信你在认真思考上面的问题后，方法已经在心中产生了。

现在社会中有些人，一叶障目、管中窥豹，极限放大教育中出现的个别不良现象，影响恶劣。我们无法左右别人的思想，能做的就是秉承当初对教育事业的热爱，做好自己该做的事，站好自己该站的岗，正所谓：“形之正，不求影之直，而影自直。”

你是一位年轻的好老师！因为面对问题，你没有逃避，而是抛出来虚心问策，仅此一点，就能看出你是一位有追求、有担当的好老师。虽然目前会面临一些问题，但问题还能比办法多吗？这种治学态度的引领下，相信在不久的将来，你定会迅速成长起来，成为一名优秀的教育工作者。

这种孩子就是问题孩子，针对这种孩子，得先找出问题所在。

究竟变成这样的原因在哪，是不是在家里得不到关爱？是不是在学校得不到肯定？和同学的关系是否紧张？总之这样的表现肯定是有原因的，你得找到原因才能对症下药。

要想他不与你对立，无非就是两种方法，一种来硬的，一种来软的。

来硬的，显然行不通，你找班主任，找家长，就是想用紧箍咒镇住他，但事与愿违，镇不住！你不要叫班主任镇压他，而是向主任学习，请教方法，他是怎么让这个同学服服帖帖的，这样你既学到了方法，又给了主任面子，这不是两全其美了。千万不能对朱任说：“你们班的某某孩子怎么这样……”好像班主任没有教育好一样，当然不高兴要怼你了。

必须来软的，其实你是有优势的，刚毕业，和学生的年龄差距小，代沟也小。了解一下他的兴趣爱好，总能找到些共同语言。还可以以退为进，为罚抄的事郑重地向他道歉，看他的反应。在学习上，帮助他树立信心，但不要要求太高，哪怕是一丝丝进步都要表扬一下下。课堂上冷处理，你自己首先得控制情绪，当做什么都没有发生，上你的课。如果要他回答问题，尽量选简单些的，估计他能答上来的问题，回答出来后适当表扬，关系不就慢慢缓和了么？

没有解决不了矛盾，你还比较有心去解决，以我的经验，只要你有心去了解他，用爱心包容他，用热情感化他，你会收获一个铁杆粉丝。也会成为你教学生涯中一次难忘的经历。记住，处理好了，将来他走向社会，会比那些现在你引以为豪的尖子生对你更尊敬！

祝你好运！

生活中常见一些小孩儿，滔天的逆反，你指东他偏往西，你让他撵狗他偏逮鸡，牵着不走打着后退，家长吹胡子瞪眼不管用，只剩下干着急。但是这些小孩儿到了有经验的老班主任手里，马上就变得服服帖帖，乖得跟猫儿一样。什么原因呢？让一高老班教你四招“必杀技”。

一、切身体验逆反中孩子的心理感受。

每一种逆反的存在都是有理由的。理由可能各种各样，比如孩子上了一周的课，回到家，书包刚一丢，你就逼着他学习，他回家就是想放松一下，这时他能不火大吗？比如孩子天性就是获得欲望强烈，极其渴望得到一件东西时，你再怎么讲道理他也不愿意听；比如“早恋”中的孩子他其实就是想和对方一起努力，一起学习，一起考上一所心仪的大学，就这个动机而言真没错，而你硬要给他扣一顶“早恋”的帽子，他怎能不逆反？

可能，你的孩子的心理是这样的：在学校，老师看着，一天学习十几个小时，累得像狗，还要忍受老师的批评指责，不能顶撞，否则就是不尊敬师长；在家里，父母管着，不能玩这，不能玩那，不能出门，困得像笼子里的鸡，还得忍受父母的啰嗦唠叨，不能顶嘴，否则就是不孝顺父母。所有的规矩都是老师父母给我制定的，所有的道理都在老师父母那边。我只能服从，我只能忍受，但是我是个活人，我也有情绪，所以我必须要爆发！如此心理，如果你是学生，你怎么办？

我曾在一个家长会上要家长们尝试一下，在一个半小时的家长会上不说话，不看手机，不上厕所，不做其它无关的动作，结果能完全做到的家长几乎没有。而高中的学生一天要在板凳上坐十二三个小时，还得竭尽全力，绞尽脑汁的学习，你追我赶，你死我活的竞争，并且日复一日。这时候家长如果再抱怨他学习不够认真，成绩不如别人，他能心平气和地接受吗？家长你想一下，如果你是学生，这样的日子你能坚持一天吗？因此，任何不能体会孩子感受的“教育”和“指责”在孩子看来纯粹就是“站着说话不腰疼”！

所以家长们要学会尽可能体会孩子的切身感受，在此基础上提出来的指导和要求才能更符合孩子的心理承受度，也才更易于被孩子接受。

如此，孩子自然不会逆反。

二、让孩子在自己的阅历中体会道理。

家长都爱自己的孩子，所以大部分的家长都想孩子避免走自己的弯路，于是他们会生尽千方百计把自己前半生的经验教训凝聚成智慧哲学然后不厌其烦地告诫孩子。但是孩子缺少家长的阅历，他们没有切身体会，所以家长的人生感悟对他们来说就是纸片化的大道理。家长对孩子的爱有多深，大道理就会有多少，说得多了，就是啰嗦，听得多了，就会厌烦，逆反也由此产生。深谙孩子心理的班主任会告诉你，创造阅历条件，尽可能让孩子在自己的阅历中去感悟生活，领会道理。

一个假期出去旅游的学生告诉老师，当他走了一天的路，又累又饿的时候，有人给了他一个鸡蛋，他是忍着内心多么强烈的冲动才没有把鸡蛋连皮儿塞进嘴里。这种饥饿的体验比讲一千遍珍惜粮食的道理都管用。山西一个叫兰会云的教师带领11个学生暑假千里骑行，一路下来，不仅收获了健康的身体，广博的知识，还学会了善良宽容，赞美感恩，也培养了理想信念，团队意识，抗挫能力。古人说“读万卷书不如行万里路”，其实就是想提示人在阅历中感悟和成长。

当然，这并不是意味着对目前的孩子就可以放任不管，等孩子到了中年时再让他去后悔。当我们教育效果不好或没有效果时，我们尽可能多的去创造条件和机会让孩子去经历，去感悟。高中有厌学的孩子，一高班主任经常会建议家长让孩子假期去建筑工地打工（当然得确保安全），一个月高强度的劳动就可以让他看到不努力学习十年之后的自己；班主任按照班规罚一个学生操场跑45圈（分几天跑），要让他至少十年内记住生活上学习上不再马虎，跑完后，学生说可以记一辈子。

这种基于自己生活阅历而获得的体验和感悟真实而又深刻，孩子自然不会逆反。

三、提升自身思想和修养，跟上时代变化。

世上最难的事就是改变一个人的思想，比这更难的是改变一个成年人的思想，比这还难的是改变一个自以为是的成年人的思想。对于一个具有丰富阅历，忍不住要给孩子讲大道理的家长而言，基本上都属于第三者。因此，从这个意义上来说，想要改变一个逆反的未成年人的思想其实是最容易的，但前提是作为家长的你的思想就是正确的吗？你的思想能否跟得上这个时代的变化？你敢保证能用你的思想能带给孩子正确的引领吗？你意识到有必要改变自己吗？你有决心能改变自己吗？

经常见到家长这样现身说法教育自己的小孩儿：爸爸当年为了摆脱农民身份，刻苦攻读，考上了小中专，终于成为了国家干部，吃上了“商品粮”。孩子只要你考上大学，你今后也会衣食无忧，飞黄腾达的......先不要说孩子不理解你说的“小中专”“商品粮”，就说孩子上了大学真的一定能衣食无忧飞黄腾达吗？现代社会剧烈的竞争下谁能保证这一点？2019年400万本科毕业生已经有近300万报考研究生了，几年以后可能博士生都遍地开花了，社会对高知识高学历的需求已经让很多本科生成为很普通的一员了，家长却还在用自己浅陋的落后于社会几十年的思想去误导孩子，孩子如果“听话”才真的有问题。现在孩子的知识面，见识度已经远超很多家长，怎么可能听你的话？但如果你也能和社会同步，思想进步，你可以这样为孩子做出人生规划：孩子啊，好好学，高考考出好成绩，大学能选择一个你喜欢的，有前途的专业，研究生努力考取本专业里一所有名气的大学，博士生认真选择一位有实力的导师，你的人生将开启无限可能......我相信，孩子再看向你的眼神里一定飘着小星星！

父母是孩子的第一任导师，每一个问题学生的背后都有一个问题家庭或问题家长。“问题家长”们也爱自己的孩子，但是他带给孩子的可能更多的是负面的东西：自私狭隘的品质，急躁偏执的性格，低俗粗野的行为，不拘细节的习惯。真正的爱孩子，一定要先从改变自己做起，认真审视自己的三观，扩大自己的知识面，提升自身思想和修养，跟上时代变化，让自己成为孩子的膜拜者，成为孩子模仿的榜样。

如此，孩子哪里会逆反？

四、你付出了多少，才能要求孩子多少。

如果你觉得自己不可能做出那么多的改变，那么下面几点你能做到吗？

1、陪伴。安徽合肥考生李恒杰高考结束后在考场外跪谢母亲的视频，感动了无数人。母亲李娕，放弃了自己的生意，为儿子陪读了两年半。

2、榜样。几年前听过一次报告，一个考上清华的学生的父亲成为大家羡慕的对象，大家纷纷向他请教经验时，他只说了一句话，为了培养孩子早起的习惯，他从十二年前每天早上六点前起床，直到现在，风雨无阻，没有中断过一天。大家都不说话了，因为能十年如一日地做到一件事的人少之又少。

3、环境。江苏省特级教师李凤遐夫妇的儿子考上了复旦大学博士生，李老师说，我没有给儿子补过课，我只是给他提供了一个学习的环境：每天晚饭后三人三张桌子，李老师夫妻一人一张桌子备课，儿子一张桌子学习，三口之家静悄悄。

4、沟通。和孩子沟通，能了解他现在心里真实所想的就是父母的成功；和班主任、老师沟通，告诉老师孩子的最真实的想法和最具体的问题，就是家长能做的最好的事。相信我们的老师会有最专业的针对性教育。

站在孩子的角度，孩子逆反可以原谅，因为孩子犯错，上帝都会原谅；家长犯错不可原谅，因为你是家长，不能无知。

学生对老师有严重逆反心里，这个老师不能采取粗暴行为，有的倔孩子会豁出命。这个时候，需要老师心平气和地跟学生谈心，啥原因，对错，解决办法，与家长沟通，发现闪光点，适时夸张，交心，投其所好！给他展示机会……误会会被解除的，乌云会渐渐散去！