我们家的认字非常垃圾，记不住，好烦了
怎搞的？什么都有人问怎么办。
请不要给孩子这么大的压力。小编知道，说这句话的时候，很多人不认同，现在社会竞争十分激烈，很多父母想让孩子在起跑线上就超过对方，以赢得更好的社会资源，这样，未来孩子就能够在社会上有一席之地，再也不用辛苦生活了。
可是小编认为，识字少的小学生不见得智商低，不见得不认真，不见得不想学。可能这只是一时现象，作为年长的教导者，要注意运用科学的教学方法。
不用把学习当成一个枯燥无味的事情，这不利于孩子主动学习。要把学习当作一件快乐的事，在生活中学习，这有利于孩子主动学习。怎么做呢，在日常生活中，可以告诉孩子，说玩一个游戏，比比谁认识的字多，家长也要参加，既然是比赛，那么就有输赢和奖品，千万不要忘记在玩乐中给予孩子一定的奖励，尽量物质+精神。然后指认有字的标牌，这个字怎么读，不会读查一查资料，可以把这个字背后的故事给孩子说说，输出三观，还可以陪孩子一同读书，孩子不会的字你要认真给孩子回答，这在态度上就给孩子良好的感觉。还可以去听听识字歌，陪孩子玩唱，你看学习不是无聊的，不是枯燥的，不是艰难的，是有趣的，是好玩的，是易学的。
加油，如果你作为家长成了一个榜样，可以给孩子提供很好的正能量哦。
洪恩识字认了一千两百字，然后就让她读中国历史，第一册读了半年，第二册读了3个月，第三册在读中，估计一个月就搞定了
孩子和孩子不同，不要用别的孩子来权衡自己孩子的成长。有些孩子对数字敏感，有些孩子对文字敏感，多带孩子去看看书~！如果在家看不进去就去书店或图书馆，给他创造一个好的环境~！
一年级认字少是因为才刚开始认字，为什么不能少呢。
那从现在开始就要开始认字了，学好汉语拼音是根本，这个基础必须牢固。
能使用拼音读书以后就要多读书了，多买些注音的故事书，不要买那些成语论语的，这些孩子看不懂，这是本人的经验。
孩子读故事书会有兴趣，也能知道句子的意思，刚开始不要急，孩子读不好不能骂，先读好字，再读出词，然后读个句子，读的慢不要紧，能有耐心读下去就是胜利，读书多了，字就会慢慢认的多。
经验之谈。
多下载一些关于识字的APP，孩子边看边学，比较容易记住，也需要多练习，
我们也是从孩子过来的，当一个陌生的世界打开时，我们走进去，可能带着一点手足无措，可能还带着一丝儿畏惧。如果您着急，奋起直追，强迫孩子一天识十个字，不是不可以，只是相当大一部分孩子可能会厌倦，会抵触。可以将孩子的识字方向从有意识字转化为无意识字，比如说，街上的招牌，我估计班上每个孩子都认识“大润发”三个字，“润”这个字应该是属于中高年级才能认识的字，为什么您的孩子能够很熟悉，会认会读呢！原因就是因为去得多了，经常看见，自然而然地，这个“大润发”三个字就成为了孩子们的熟悉的字，不是生字。下次见到“润”和“发”，他们也会认识。再比如说，每个孩子的姓名中的任何一个字无论放在何时何地，孩子都能够准确地读出来，有些字真的还是相当难读难写的字，孩子们都会读会写，而且读得流利，写得美观。原因是熟悉，太过熟悉，照此推理，如果我们经常有意识地引导孩子们去认识小区里出现的一些汉字，街上的一些醒目的招牌，今天带孩子认识了，明天再去带孩子去认一认，三天后看见了再认一认，一个星期，一个月，两个月……这些所谓的陌生的汉字，也就是生字，就会潜移默化地转化为熟悉的汉字。
识字量少不可怕，不知道才可怕，硬压才可怕。孩子的识字是个长期的过程，不要操之过急，本来一口气就吃不成胖子，所以，家长朋友们，慢慢来，咱们现在是牵着一只只的小蜗牛在散步，只要方向正确，方法得当，孩子有信心，家长有热情，相信你现在遇到的困惑，以后再去看，也仅仅是孩子学习生涯中的一朵不起眼的小浪花。识字与生活、识字与阅读的两相结合，亲爱的家长朋友们，您去试一试，会发现孩子的世界会悄然发生一些变化，变成会识字、会阅读的宝贝。
只有在家教了！没有别的办法！
识字对于孩子教育非常重要，直接影响到孩子阅读和学习，如果识字多且较早，那对孩子学习知识无疑会帮助形成良性循环，反之如果孩子识字量明显低于同龄孩子，那就会让孩子对学习和阅读产生抵触，有可能形成恶性循环。
虽然说随着国家双减政策的推出，针对教育内卷化各类怪象有了政策，防止家长陷入焦虑，以及校外补习班对孩子的摧残和影响教育的公平性。
但其实智商正常的孩子，在上一年级之前就可以认很多字了，学校和老师教是一方面，家长教育更重要，如果一个家庭有阅读的习惯就更好了，这个阶段的孩子对很多事物都很好奇，如果他认得很多字就会推动他去阅读，不比玩手机强吗？
我推荐的方法很有效，并且和刚开始认字用的识字卡片不一样，也绕开了拼音。因为汉字本身就是象形字，汉字就是一种图画，用识字卡片，看似调动了孩子兴趣，但孩子的注意力很容易被识字卡片上的画吸引，经常会出现拿出识字卡片孩子认识，放到句子里孩子就不认识的现象，要注意，我们让孩子识字是让他能阅读而不是认识字卡片来的。
再就是拼音，拼音是1958年随着国家简化汉字消灭文盲的政策一并推行的，拼音是拉丁字母对汉字的辅助，对孩子认字没什么大用，以前的人并不依靠拼音来教孩子认字的，而我推荐的方法是指读。
就是拿出一小段句子，引导孩子去读，最好是幼儿绘本，句子短小，家长读、孩子跟读然后再由孩子读家长引导，最后是孩子独立读，刚开始不要强求孩子把这个句子里每个字都认识，只要多读些绘本句子你会发现，孩子自然就认识很多字，我们生活中常用汉字就3000左右，坚持这个方法，句子越来越长，然后读段落，会有惊喜。
我推荐的方法亲测多名孩子有效，多说一嘴：这其实是南明教育的方法。
已经认识到到认字少是好事，但是也不能着急，慢慢教，持续教，会多起来的，但是要坚持哦，希望一年以后别再有这样的担忧就行。
多读书
给孩子创造一个阅读的环境
培养孩子读书的兴趣
孩子不认字父母可以指读讲给孩子听
时间久了你会发现孩子突然之间已经认识了好多字