这是肯定的
谢谢，我来回答。
首先可以明确的告诉你，阅读是可以提高语文成绩的。建立这种认识上的自信，会对你大有帮助。
那么，怎样阅读会对你的学习成绩有所帮助呢？我觉得有以下几点：
第一、阅读要有一定的广度，阅读的内容可以广泛涉猎，什么都可以看看，什么都可以知道一点，这些内容一般采取快速浏览的办法，可通过报纸、杂志、网络等渠道获得，这样的阅读，既可以丰富你的知识储备，又不至于让阅读变得枯燥。
第二、阅读要有一定的深度。特别是一些在内容上、体裁上有一定文学性、知识性、思想性的内容，应该带有自己的思考，只有加入了自己的思想才会有更深的理解和透彻的感悟，这也是为什么会有阅读理解题的原因。
第三、要有收集整理知识点的好习惯。遇到好的事例、好的词句、好的观点，可以及时的记下来，而且要用笔记下来，好记性不如烂笔头嘛。有时间就拿出来看看，甚至有必要背一背。时间久了以后，你会发现自己积累的东西越来越多。这些积累一定会在某个时间，某个地方出其不意的帮助到您。
总之，我们要读好书、好读书，说来说去还是读书好。加油
坦白的说，题主这个问题本身就是个伪命题，理由有两点：
1.在学习任务已经很重的初二，如果现在用大量的时间去培养阅读能力，只会占用孩子更多的学习时间，短期内孩子的学习成绩一定会下滑.
2.初二才想起来通过阅读提高语文成绩，本身为时已晚，因为太多的阅读和思维习惯已经养成，想在短时间内去改变它，实非易事，与其死磕阅读，莫不如把精力更多的放在更有提分潜力的其他部分.
相信我这个回答，未必会让题主满意，但至少，先看看我个人的经验再做定论.
举个实际发生的例子：疫情期间，我的一个发小把她上初一的姑娘送到我家住了几个月和我上初三的大女儿一起学习，刚来的第一天，我观察了一下小丫头，她的阅读速度很慢，而且根本有些排斥看书，我便问我那哥们，“你是想短期内提高成绩？还是要培养孩子的阅读能力？”
那哥们说，“两个都想要.”
我说，“短期内提高成绩还有希望，但几个月内要想提高阅读能力，那基本就是天方夜谭了，而且，一定会影响孩子目前的学习成绩！”
我之所以这么说，理由如下：
1.语文的死记硬背那部分，多下点功夫提分还是可行的；而作文那部分，即使不能在措辞和细节描写上迅速提高，但整理一下作文的结构格式甚至背几篇固定的“公式”作文集素材，迅速提分的难度也不大；至于需要靠阅读量支撑的部分，最好还是维持现状，我甚至建议她把阅读部分放到作文后面最后去完成.
2.这种类似于田忌赛马的方式效果立竿见影，一个星期之后，小丫头完成的一次语文月考成绩尤其作文的脱胎换骨让我那哥们乐开了花.
3.尝到了甜头的我那哥们，又开始得寸进尺的要求培养孩子的阅读能力，那事我真帮不上忙，就比如她老师推荐阅读的《钢铁是怎样炼成的》，我姑娘几个小时就能看完，那小丫头一下午只能读20几页；如果硬着去培养她的阅读习惯，短时间内她的学习成绩必然下滑，而且，冰冻三尺非一日之寒，几个月想改变基本不太可能.至少我是没那个能耐.
综上所述，阅读理解能力确实至关重要，而且它直接关乎所有科目的成绩，但正如鱼与熊掌不可兼得，如果家长把注意力全在孩子的成绩上，自然就不会有太多的时间留给孩子去提高阅读能力，而那恰恰是需要大量的时间和耐心去培养的.
当然，以上仅为个人观点，仅供参考.
语文成绩非一日之寒，要常看常学多读书读好书，多记多背一些名人名句，肚里装的东西多了便出口成章下笔如文才是！
阅读之法，贵在坚持。遇到名句需要尽可能的摘抄，适当的引用可以为自己的写作舒展经络，有时起到“点睛之笔”的作用亦可为作品增光添彩。众多的好文章，其中的字词都是经过细致推敲和考量的，对于一些写作技巧和修辞手法的运用恰到好处，在写作中可以加以借鉴。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”圣人之言，言之在理。我们在勤于作读书笔记的同时，更要对文章的中心思想仔细理解，深入挖掘文章的内涵，这样在一定程度上可以使你对于古诗文和小说、散文方面的阅读起到助力的作用。如此，方可在语文的学习上有所成效。希望我的建议能够帮到你，如果觉得有道理，可点个关注-̗̀(๑ᵔ⌔ᵔ๑)。最后，祝你学业有成。
阅读的过程，就是提高！
其实没有什么捷径，就是两个字坚持！
在坚持的同时注意方法，现阶段我知道的比较有效的阅读方法就是快速阅读，提升效率的同时能够迅速抓住文章中心，找出关键点，有利于做阅读理解题。
快速阅读还可以提高学习效率，平时的时候可以节省大量的时间学习其他的知识，考试的时候可以迅速答完卷子，不至于打不完题，明明会的题目没时间写上。
但是想要掌握快速阅读就得需要坚持不懈的练习，所以说语文阅读不是一蹴而就的，阅读好的孩子大多数都是从小就有读书的习惯，并且能够很好的坚持下去。
作为初二的学生坚持还来得及，坚持一年你就会发现明显变化！
通过阅读提高语文成绩只能说是提升语文素养，对一些阅读理解和作文是很有帮助的，但还是的平时注重积累，多收集好的素材，和练些题，提高答题技巧，学语文是有很多要学的，所以说我们的语言博大精深。也因此要多去阅读、背书、了解新闻时事、看文章、收集素材等等，可以说是多练、多写、多阅读、多去理解，在手机端的小程序叫“授课神器”中有很多题型，可以针对语文各大题型进行练习和收集必要的素材和题目，加到自己笔记上，提高成绩考的是自己持之以恒的结果，希望可以帮到你。
您好！很高兴回答您的问题。
初二阶段想提高阅读提高成绩，说明您是一个很有先见之明的人，阅读在语文中起到十分重要的作用，如果阅读能力提高，不仅对于阅读题，还有作文也有很大的帮助，下面是我的建议:
1、现在初二，想提高成绩，那阅读的资料就要进行有一定的选择性，可以推荐看一些世界名著，可以学习一下书籍的结构，好词好句注意采撷摘录下来，到时写作文也可以引用进去；
2、可以做阅读题的专项训练，每次做完之后和答案对比一下，看哪些地方以后是要注意的，学会总结解题的方法，如果可能的话多像老师请教；
3、阅读能力强不仅对于提高语文的成绩，还有数学的应用题，物理化学都是有帮助的，有这个意思，就要多看多听多学多问。
我以前语文成绩也一般，后来就特别喜欢看书，经常去图书馆，阅览室，喜欢带个小本子，遇到好的句子会及时抄写下来，一有空就拿出来读一下背一下，后来成绩也慢慢提高了，相信只要坚持不懈就能收获属于您的硕果，加油！
一激发阅读兴趣。
二重视阅读积累。
三做到读写结合。
当下的语文环境，分为学校语言和日常语言模式。学校按照国家教学大纲进行课本上的语言学习，重点在培养孩子的语言系统，简单点说就是语言逻辑表达，通过分析课文内容及对应的课后习题进行常规的练习，授课方式以老师的讲解为主，学生没有足够的环节进行语言的归纳和具体语言环境下的表达，难以达到教学大纲的总体要求。如此循环往复，学生在日常生活中，无法准确复述自己的想法，不能准确说出某个具体事件的中心思想，人和人之间的交流就存在障碍，那么学生就不愿意或者很难静下心来倾听和说话，随着时间的推移，步入初二这个非常敏感的时期，心理因素的影响，加之语言系统的弱化，导致对于语文的学习异常艰难，会出现：不愿意学习语文，不能集中精力完整的读下来一篇文章，致使读不懂文章内容，不知道作者所云为何；作文出现词不达意，写不够字数……这些实际的问题，在初二阶段暴露，是可以得到有效解决的，针对孩子的性格特点，家长运用合理的情感沟通，不要进行说教类的也命令性的沟通。
日常操作：孩子写作业时，家长安静的坐在孩子的旁边，手里捧着自己喜欢看的书籍，陪伴着孩子，潜移默化引导孩子学习语言的兴趣；日常交流耐心的听孩子讲述完整的一件事，训练日常交流能力，这样可以帮助写作文时字数的问题；课余时间写写日记，记录一下日常心得体会，可以从简单的书写开始，一句话两句话……慢慢就能写成一整篇文章！
语言系统的学习，工程巨大，信息范围广，需要日积月累的训练，希望这些意见能帮助到初二学生的家长朋友！！
既然目标是提高成绩，那就双管齐下：
1.课外阅读从老师给的书单里选自己真正感兴趣的书，尽量多读，提升语感。建议每天睡前读书半小时到一小时即可。
2.收集当地历年中考真题和答案，将其中的阅读理解题细细精读，从出题人角度分析：为什么这样出题，考什么，怎么答。必要时可请一对一辅导或请教所在学校的任课老师。