看人，看老师，有的800一小时的教师是真的有用，有的小培训机构的老师补也没什么用
提高不了
谢谢邀请。对于这个问题，前面四位网友已经谈得很清楚了，我对他们的看法基本认同。
至于能否提高成绩，因人而异，不可一概而论。有的学生（成绩中等偏上的）通过补课成绩肯定能得到提升，有的提升的幅度还比较大。而有的学生在学校里就根本不好好学习，到了补习班也是“瞎子点灯一一一白费蜡”。
学生补课真的能提高学生成绩吗？能
因为你是为了提高成绩，并不是提高素质。
提高成绩的意思是把跟考试相关的知识让孩子学会，只要孩子还不太笨，在义务教育阶段的课程通过补课肯定能提高成绩。
但是你想让孩子能有自主学习能力，并不是靠补课可以实现的。
为什么国家要出双减政策，并不是补课没有用，是好学生补课，差学生也补课，补课班直接给你分出了，基础班，提高班。这样大家的水平都提高了，学校就得提高考试难度，之后这样的循环下去，是让考试变得更难，让小学生做初中的知识，让初中生做高中的知识，也就是补课班常说的降维打击。
让教育回归正常，让该年龄段的孩子，学习该年龄段的知识，是国家的意图，一味地拔高，就是教育的内卷化。
那学生要不要补课，这要看孩子的具体情况，比如奥数，小学阶段需不需要学，需要，但是有能力的孩子，通过自学的方式实现，那学习差的孩子怎么办，不用担心，上了初中，学习差的孩子，小学的奥数题也能大部分做出来。
在班里学习中等的孩子，并不是学习能力不行，而是学习方法不得当，或者单纯就是能力一般还犯懒，这样的孩子最应该的是思想教育，让他明白思想教育的重要性。
在班里学习差的孩子，说实话，班里总会有几个学习差的，而且是怎么学都学不会的，平常看这挺正常的，为什么学习就是不行呢，这种情况就不是孩子补课能解决的了，是需要家长补补课了。老话说的话好：三岁看大，七岁看老。孩子的学习一定要根据孩子的性格在三岁就开始规划，不要等到了三四年级了，发现孩子跟不上了，再开始让孩子补课，那就晚了。
我认为，补课没有什么用，我女儿从小到大从来没有去补过，我教她多做与多问，能够做到这一点，必定会有好的成绩出来。
分情况，不能同一而论！如果是学生自己想努力，补课的老师又有经验且认真，那么通过补课肯定能提高自己的成绩，这两个条件相辅相成。相反，如学生没有主观愿望，而是被家长强制“补课”，就算好老师也不会有多大效果，成绩也不会有什么提高。
课你这个问题相对比较抽象，因为任何孩子的学习过程都是有智力因素和非智力因素共同参与的，好的补习机构可以给孩子提供额外的学习机会，但是没有任何一家机构可以保证学习成绩一定提高，并且，要注意的是在基础教育阶段的学习，一方面是为了升学取得好的成绩，另一方面是培养孩子的学习能力，以及原认知力。不能一味的拿成绩衡量，如果孩子学习成绩很差，那么就要具体分析是什么原因造成的，一家好的，负责的机构，一定会找专业人士帮助孩子分析，当然提高成绩往往是这样一个过程，先培养动力，再补全知识，然后才能到运用，最后熟练才能提高成绩，愿早日解决孩子的学习问题
夹生饭能好吃吗？
肯定对提高孩子学习是有帮助，不然为什么那么多的孩子去补课。课外辅决不是课堂知识简单重复，而是课外知识拓展，。孩子最重要是学好学校老师课堂讲的内容，如果课本知识学不好，进辅导班肯定作用不大，即是有作用也在分数上体会不出来。
补课一分为二的看这个问题，如果是补习基础知识，对于基础薄弱的孩子来说，只要用心听老师讲，读读写写记记，思考是有提高的，对于基础好的学生来说，效果就不是太明显，因为这些学生在课堂上就已经听会了，在上补习课进步不大……
能提高！根据孩子的情况去报很重要
自律差的最好一堆一或者一对二总之根据经济情况建议别超过五人
认真听课表示不明白的！可以大班但要多试听老师，找孩子能听懂的！其实这条前边也适用！
对于孩子能听懂但同类题分辨不出的！
找讲课细致注重方法的，我指的是解题方法
细致是能多角度分析题的！
自己补课，是找适合自己孩子的老师，这老师不一定是名校的也不一定是名师
具体情况具体分析。
第一，有学习动力，但是学习能力不强的孩子参加辅导班肯定成绩能提高。
因为他愿意学，但是可能因为方法不得当或者能力不够，这个时候辅导班的强化能够提高他的能力，找对方法，成绩自然就上升了。
第二，没有学习动力的孩子。已经在学习中产生习得性无助，如果辅导班只是按照学校的方式进行辅导的话，那他的成绩肯定还是毫无起色。
第三，选对辅导班也很重要。辅导班的老师更要懂孩子的心理，知道因材施教。这样的情况下，才能针对孩子提出具体的教学方案。
其实，很多家长花钱让孩子上辅导班儿，只是买个心安而已。