正确！
举个很简单的例子，一个孩子学习很好，但是却习惯性的随手丢垃圾，在别人眼里这是一个好孩子吗？人们或许会认为这个孩子道德品质有问题！但孩子却因为习惯发现不了自身存在的问题，久而久之，问题便会放大，小则遭人白眼，大则断送前途！
好习惯不仅可以端正孩子的品行，也是大人对孩子前途的培养，更是一个人“三观”的体现。
常言道：江山易改本性难移。所以，培养好习惯非常之重要！更要从孩子抓起！
对的。难道坏习惯会成就好孩子吗？
一个优秀的孩子，他(她)肯定有跟常人不一样的地方，首先就是有良好的教育，父母的正确的引导，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母是孩子的榜样，我们要相信榜样的力量，好习惯必定成就好孩子。
我认为是的，习惯成自然。比如早睡早起，身体是革命的本钱，百利而无一害；比如诚实守信，人无信则不立；比如尊老爱幼，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。养成好习惯说难也难，说简单也简单，要坚持才好。
我觉得是对的，小孩子从小养成良好的习惯很重要，比如早睡早起，按时写作业。时间长了，不需要大人督促，他自己会自觉做好自己的事情，这不是很好吗？
什么是好孩子呢？有的人习惯很好，很成功，但未必是个好人
我觉得很对。
我觉得对吧。一个拥有良好习惯的人必定会他的过人之处，有时候判定一个人的好坏，是从他的各个方面综合的结果，而并非只是单纯的好习惯，但可以从他平时的好习惯中判定出他的为人处世如何，一个对人对物都能做到被众多人的称颂，没有一个良好的习惯支撑，是很难做到的，被众多人所认可，这就是人们心目中的好孩子。但，能做到坚持一个好的习惯，并非易事。所以，此处用成就并不为过。
那当然了！给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。在孩子的幼年时期，让孩子养成一些好习惯，对他的成长甚至一生都会产生重要的作用。“少若成天性，习惯之为常”。孩子不是生来就具备内驱力的，而是当他们真正对一件事产生兴趣并随着阅历和认知水平的变化慢慢发觉的。
习惯成自然，好习惯将会影响每个人的一生。良好的学习习惯对小学生的成长更是起着至关重要的作用。一年级需要孩子迅速完成从幼儿园到小学的角色转变，为小学阶段打下各科学习的基础。孩子踏入小学的起始阶段，更是培养各方面良好习惯的黄金时期。
兴趣是最大的老师，而内在驱动力就是对孩子自发产生对养成良好习惯的兴趣和动力。这个过程中，父母给予及时的、正向的反馈非常重要。在全年习惯养成计划开始之前，先列出18个礼物清单，当每一个21天计划完成时，就把对应的礼物送给孩子。这个过程会塑造一套“努力即有回报”的思维模式和系统，让孩子知道坚持是可以有结果的，不是徒劳无功。通过这样的方式和手段，形成良性循环，慢慢帮孩子形成内驱力。
拿破仑说过：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。普天之下所有的父母无不希望自己的孩子有个很好的命运；普天之下所有的老师无不希望自己的学生成为栋梁之材；那就让我们行动起来，让好习惯成就好孩子！
如果一个好孩子最低的要求是身心健康的话，那么背后一定要有好习惯支撑！良好的作息时间，良好的生活习惯，良好的沟通能力，良好的自省能力，这些哪一个不是来自于好习惯呢？所以我认为好习惯成就好孩子！
这个，怎么说呢。
首先，在父母眼中，“好孩子”这个定义是一样的，听话、懂事、成绩优秀、会帮着做家务，那这样的小孩父母肯定会喜欢，也称之为父母眼中的“好孩子”。
但这样的小孩，虽然从小很优秀，但长大后就说不准了，经常看到某新闻，母亲眼中的“好孩子”，确被孩子砍伤而亡，还有的长大后叛逆，认为父母限制了自由，或者从小被灌输你很优秀，你最棒这些话，但出入社会后被贬低，最后自暴自弃，这些新闻大家经常都看到吧。
小孩子调皮，好动，这是天性，请家长们不要用“好习惯”来制止小孩，要发现他们的优点，陪伴他们一起成长[微笑]
（仅供参考）
好孩子？我决定你首先得定义你个人心中的“好孩子”的定义是什么，都是从孩子时代过来的，挺不容易，一直受到“隔壁家的孩子”的“打压”，，，我个人觉的，良好的习惯可以帮助孩子养成良好的生活习惯和兴趣爱好，，但我觉的，引导孩子树立正确的价值观，注重孩子的心理健康，比你自认为的“好习惯”更重要
好习惯成就好孩子，也对，也不对。因为我们对好孩子都有一套俗成的标准，好孩子不一定是优秀的孩子，优秀的孩子也不一定是好孩子。但好习惯却可以成就优秀的孩子，并不一定成就好孩子。有时候，有好习惯的孩子也会犯错，做出令人想不到事。
现如今在国家强调的素质教育下，许多教师已经开始意识到对学生进行数学教学不仅要教会学生应该学习到的知识点，更多的是要教会学生一些做题技巧和做题方法以及在学习过程中培养学生形成正确的人生观和价值观，帮助学生做出正确的价值判断和价值选择。小学数学教学中的应用题教学蕴含着丰富的数学知识和价值观念，这就需要教师采取合理有效的教学方法，提高学生应用题做题能力。
2学会审题，重视数量关系的分析
教师对学生进行应用题教学，第一步则是要教会学生如何审题。题干是做题的关键，学生们将题目仔细分析清楚之后才能够进行有效的做题。所以教师要对学生的审题过程进行系统化训练。
2.1读题是前提
首先，教师要令学生明白读题是做题的关键。学生们通过读题能够从题目当中获得有效的信息。教师要教会学生们在读题干时抓住当中的关键词，并且学会寻找题目当中蕴含的隐性条件。其次，教师要令学生注意在读题时不要着急作答。那些一拿到题目就立刻作答的同学在答题时往往会思路不清晰，并且有极大的可能性会遗失掉题干当中的重要内容，从而导致答案错误。学生们可以边读题边思考，理清各个数量之间的关系，将整个解题的思路呈现在脑海中。比如说，当学生们在做“小荣家住山南，小方家住山北。山南的山路长269米，山北的路长370米。小荣从家里出发去小方家，上坡时每分钟走16米，下坡时每分钟走24米。求小荣往返一次的平均速度。”这样一道应用题时，学生们稍有不慎便可能会把题干当中“往返”一词漏掉。所以说，读题在审题环节中是十分重要的。
2.2“动手画一画”是方法
同学们在审题的时候可能会碰上瓶颈，在读题目要求的时候，无法弄清各数量之间的关系，反而被一大段文字弄得思路混乱。这个时候教师便可以指导学生用“动手画一画”的方法。因为在很多解题过程中，“动手画一画”能够将题目的整个逻辑过程通过图形的形式表现出来，更有利于帮助学生进行审题。比如说，上述所说的“求小荣往返一次的平均速度”这一应用题，学生们便可以在纸上画出小荣和小方两家之间的路程，然后再在图中标记出各自的速度。这样一来，路程、速度、时间三者之间的关系便清晰地展示在学生面前。
2.3“脑思”是关键
学生在审题时除了认真读题和采用“动手画一画”的方法之外，充分调动大脑中所储存的知识点进行思考也是十分重要的。因为许多应用题看似简单，却实际上蕴藏着一些“小心机”，学生们如果不加思考便进行做题
个人觉得这个观点很对，孩子从小不养成好习惯，长大后再规矩很难，除非本人有很大的毅力坚持下去。
孩子如果有良好的习惯，做事认真，会得到的表扬更多，孩子心情就好，做事更顺利，孩子就会越来越进步！
谢谢邀请。首先我们来明确好孩子的定义是什么？学习好、听话懂事、懂礼貌……每个父母对于孩子的侧重点不同，理解的好孩子也不同，大家都希望孩子可以成为优秀的人，那么好的习惯对于孩子在以后的生活、学习、工作中都会有积极的影响，早睡早起，今日事今日毕等这些说起来简单做起来难的习惯不要一味的要求孩子去做，父母是孩子最好的老师，家长应该和孩子一起去做，给孩子营造一个良好的氛围，养成更多的好习惯，使孩子更加优秀
对
习惯决定孩子一生。所谓的好孩子就是有很多好习惯的孩子。什么是麻烦的孩子？就是有很多坏习惯的孩子。所以说做父母的最高水平，就是培养孩子的良好习惯。爱因斯坦说过一句话，什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。忘不掉的才是教育，好习惯是真正的教育。
传统意义上说，好习惯成就孩子良好品质是对的。从现代社会层面说，好孩子除了有好的习惯外，还要有好的适应社会能力，自主学习能力，自觉创新能力，自我生活的能力，融合协作的能力，奉献分享的能力！
对的，好习惯成就好孩子。要让孩子养成一个好习惯，长大后才能成为对社会有益的人。好习惯的不是一朝一夕养成的，父母在培养孩子好习惯的过程中要细心观察，发现问题及时解决，要注重言传身教，为孩子树立好的榜样，同时也要讲究人性化，而不是单纯的权威强迫。人的性格决定着人的命运，而良好的性格取决于良好的行为习惯，让孩子从小养成良好的习惯，对孩子的一生发展都会产生积极的影响。