首先来说孩子的注意力应该是从小培养的，那什么课程可以培养孩子的注意力和耐心呢？我的理解是任何课程都能做到，当然如果家长想要孩子的分析问题的能力、独立解决问题的能力、创造力、逻辑思维的能力、专注度和耐心以及语数外物化应试教育能力全面提升的话还是建议来：“酷逗编程”。
编程思维——提升孩子拆解、分析、归纳、解决问题的能力
编程作品——增加孩子独立解决问题的能力和创造力
编程作业——增长孩子逻辑思维的能力
酷逗编程课程内容——包含了语数外物化的应试教育的知识，让孩子全面提升综学习综合能力。
小学生的注意力有阶段性的，不可能四十分钟一个样，老师可以用严格，宽松认真，开心笑交叉。就是中学也要这样。一味的严肃，最后是学生偷偷玩。
这是我在一本书上看到的方法，作者的孩子是亲自实验者，效果很好，大家可以试试。
一年级的孩子集中注意力的时间是10-15分钟，一堂课有40分钟，那剩下的时间就需要孩子的自控力来完成了。
怎么培养孩子的自控力呢？比如，以孩子上课举手的次数为标准，举手1-3次，一颗红星；3-5次2颗红星；5次以上3颗红星。不以老师叫他回答的次数为评判标注，只要孩子举手就行。之后，可以再以具体问题为标准，今天举了3次，那就是一颗红星，那老师问了哪三个问题呢？一个问题一颗红星。那这个问题的答案是什么？答对后一颗红星。渐渐地孩子的注意力就加长了。
红星可以兑换看电视的时间、玩游戏的时间、玩具等等孩子喜欢的家长不愿意满足的东西。
从老师这方面，不要讲课满四十五分钟。一年级的知识量并不多，要讲二十分钟就足够了。剩下的二十五分钟，让孩子做练习，可以同桌一组，互相帮助。对于学习困难生，可以做重点辅导。
从家长这方面讲，要在游戏和学习中培养孩子集中注意力的能力。比如玩积木盖大楼，码多少层可以不倒。多玩几次，看看最多能码多少层。比如写生字练习，一次性抄写三十分钟，字迹工整，一丝不苟。
另外就是讲一讲注意力分配。一节课并不是每一分钟都绷得紧紧的。要放松。注意跟上老师讲课的节奏。当老师音量提高的时候，那就是重点来了，要提起注意力仔细听。
最后，家长要做好后勤保障，让孩子吃好喝好休息好。如果孩子休息不好，上课发困，也是没法注意听讲的。
经常带孩子去户外看看走走，利用节假日，自驾带孩子出去旅游，或者骑行，所谓读万卷书，不如行万里路，书本知识源于自然，来自先人生活经验，如果孩子能首先感受到丰富的生活，体验到大自然，他对书本知识就会有情感共鸣，自然喜欢读书，并且能一读即通
感谢邀请。
记得我一年级的时候，坐在班级座位中间，总会被外面的声音或者景物所吸引，会不自觉朝外面看，或者同桌有什么好看的东西要分享给我，很长一段时间，对于一年级的我，是好动的。记得那时换了一位老师，她严厉又不失教导，也会鼓励我。在逐渐认识到自己需要什么时，便去用心了。上课，学的认真，下课，玩的超嗨。同时，我家人的言传身教也对我有很大影响，教我上进好学，也在启蒙阶段带我走进知识的大门。
总的来说，一年级，自我认识是需要外界引导的，家长，老师，都是很重要的。这两方面做好，孩子会有很大的可塑性。周边的环境也会对其有所映射，比如周末除了公园，还有博物院，科技展，少年宫等等。一些古代好学故事，儿童读物，都会对孩子有潜移默化的影响。
一年级的小学生的注意力的专注性本来就差，也就大概能坚持十五分钟左右的样子，随着年龄的增大会逐渐的提高。
养成良好的专注性对今后的学习是至关紧要的，对于专注性差的孩子家长要多下一些功夫。我家孩子的注意力也比较差，上课爱开小差，看似坐的好好的，其实脑子里已经想别的事情，我观察他有的时候云着作业就自己偷偷微笑，我问他干什么呢，他说想起了在学校里比较逗乐的事情，对于这样的状况的产生和解决我也思考了一些。
首先:我觉得产生的原因是从小给孩子看电视的时间太长了，脑子里储存了太多的动画人物，这些东西已经干扰到了他的专注性了，有的时候问孩子我为什么不好好听课，他说想动画片里的人物呢，太搞笑了所以要想孩子专注性提高，第一步要把电视和手机给他杜绝了。
第二:有时间的话要让练习下魔方或者数独这些需要思考和专注性强的训练，逐渐提高他的注意力。