三年级的孩子要怎么教育？
1、这个要看孩子在一、二年级的时候适应的情况；
孩子在一、二年级的任务，要爱上学校、爱上班集体，能够跟老师和同学们良好的互动，孩子就会每天开心的去学校，孩子对学习有主动积极性，家长就可以不需要每天催孩子去上学；
2、孩子一、二年级要养成良好的学习习惯，第一个习惯是上课认真的听，上课认真听老师讲课，学习效果就好；第二习惯就是课后认真的做作业，孩子会主动去完成作业，不用家长来催；第三个是学有余力的孩子，可以安排孩子预习第二天的课程，也可以适当拓展；
3、孩子在三年级开始，就要学会自我管理和自我思考，自我管理是指一个是自己的学习用品的管理，比如自己的书包自己整理，自己上学用的课本自己包皮，自己上学要用的工具自己整理好；一个是时间规划，学习时间、运动时间和休闲玩耍时间要平衡，让孩子能够很好的完成学习任务，也让孩子有运动和玩耍的时间；
4、孩子要自我思考，一个是指孩子如果碰到问题，孩子会问家长，家长不用直接给答案，家长可以跟孩子一起找答案，帮助孩子找到解题的思路或者方法，把功劳归于孩子；
5、孩子三年级是从家长主导学习管理逐步走向孩子自我管理的过程；
一个三年级的小朋友，不要对他要求太高。主要是要培养学习兴趣，兴趣是一辈子最好的老师。如果要求太高他会有抵触情绪，觉得学习是给老师，给家长学的。爸爸妈妈天天逼我学习。所以想让他干什么，就陪他一起干什么啊，比如学习，和他一起背古诗，看谁先背会。和他一起算算数，看谁算的快。而且要让他觉得险有所胜，而不是总是输。鼓励多余批评，正向引导多于打骂。
像我小时候，自己好开心的趁爸爸妈妈睡觉，把碗都洗干净了，等着他们表扬我，结果什么都没有。这种事情多了，孩子就伤心了。有些家长总觉得孩子夸多了会骄傲，其实不是。总批评才会逆反，反正努力半天还是得不到结果，就不努力了。可是如果能得到认可，那积极性会大大提高。爱他，就要看到他的优点和长处。
成就感会让他一生受用。做事情的成就感，一方面来自事情的过程，一方面来自事情的结果，更重要的是让孩子学会自我认可。这一点很重要，很多人长大了，工作了，可是总会迷茫，总会失去信心，总会觉得没意思，或者自我否定，就是因为他所有的认可都是来自于在外，来自于别人。但是让所有人认可是很难得，而且努力付出不一定就有结果。这时候就会失落，抱怨，不满，或者自暴自弃。而我们要教会孩子的是，自我认可。
怎样自我认可，就是看到自己身上的优点。自己喜欢自己的地方。经常鼓励自己，今天我又做了几道题，今天我做了件什么好事。或者一件事做失败了，但某一部分还是获得了成功。从中还是学到了什么。这些都是自我总结，自我认可。一个人只有知道自己拥有了什么才会获得幸福感，满足感，安全感，成就感。拥有优点也是一种幸福，会让我们越来越自信。
一个三年级的小朋友，父母的陪伴也很重要，不要总想着教育教育，就是要他怎么怎么样，成为什么什么样。一生中成绩不能决定什么，一个幸福的童年，一些好的习惯养成，一些做人的准则，包括大人的价值观，都会影响他的一生，这些才是他最需要的。父母的言行举止就是他最好的教育。父母的陪伴就是对他最好的爱。要陪他玩儿，陪他享受他的快乐。
所以，重点不在于教，而在于育。
三年级的孩子正处于儿童早期发展的关键时期，这是一个需要注重学习和探索的时期。以下是一些有助于教育三年级孩子的建议：
建立规律和秩序：在家中和学校中建立稳定和规律的环境可以帮助孩子建立安全感，促进学习。为孩子制定一个规律的作息时间表，帮助他们保持有规律的生活习惯。
注重阅读：阅读对于孩子的学习和语言发展至关重要。读给孩子听，让孩子自己阅读书籍，有助于扩大孩子的词汇量，增强他们的想象力和创造力。同时，可以通过阅读来培养孩子的道德价值观和社会责任感。
注重数学和科学学科：数学和科学是需要思考和探索的学科。为孩子提供足够的数学和科学知识，帮助孩子建立逻辑思维和探索精神。
鼓励孩子参加体育活动：体育活动可以帮助孩子发展身体素质，提高身体协调性和运动技能。同时，体育活动也可以帮助孩子建立自信心和合作精神。
建立家庭和谐：家庭环境对孩子的成长和学习有很大的影响。建立一个和谐、积极和支持性的家庭环境，可以帮助孩子发展健康的心理和情感。
总之，教育三年级孩子需要注重全面发展，包括学习、语言、数学、科学、体育、社交、道德、情感等多个方面。通过提供多种学习和探索机会，以及建立稳定、和谐的家庭和学校环境，可以帮助孩子取得全面的成长和发展。
谢谢邀请，我感觉三年级的孩子需要习惯养成教育，这个时期需要家长好的陪伴，家长的言传身教特别重要，学校的听课学习态度和习惯也同样重要。
兴趣爱好也是这个时候孩子需要培养的，好的兴趣爱好可以培养，特别是孩子自己也喜欢的做到努力学习和坚持学习，习惯，态度，坚持，礼貌等这个时期都是需要培养的，至于其他家长不要格外的强迫吧！三年级是孩子学习的转折点，孩子的学习有些复杂化，孩子的习惯需要家长老师共同努力，孩子自己也需要独立性，孩子不能一味家长陪伴，写作业学习的事情独立完成格外重要。家长可以在家里默默陪伴，不要指手画脚。
家长可以看书看报或者做家务，给孩子好的榜样吧！模仿和创造性是这个时期孩子的最好的时机。我们家长优秀，孩子可以跟着优秀，当然，家长不要太强势也不能太散漫。做到合适就好。
家长的自然合适生活，和睦相处相亲相爱的氛围，就是对孩子最好的教育。
父母树立好榜样，多和孩子沟通，孩子的坏习惯要及时纠正并引导，协助孩子安排好作息时间（注意:不是给他安排作息，因为孩子也需要自己的空间和时间）
常言道，人生既不是赢在起点，也不是赢在终点，而是赢在转折点，而三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，主要体现在下面几点，并且要根据其特点，进行相对应的教育。
一、孩子在生理和心理的特点变化明显。
孩子有了更强的自我意识，对外界的人和事有了明显的关注度和一定的理解能力。
因此，这个时候是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
二、孩子从儿童成长为少年，逐渐有主见，对于大人的意见，更多时候，不一定是听话照做，而是会思考，甚至会反驳，为何我要这样，你就不需要这样。
这个时候，大人的言行举止，尤为重要，要注意言传身教的影响，同时，这个时期，也是让孩子对自己产生感情崇拜的关键时刻。
三、孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
孩子或许不再和你聊天或者随便什么都说，所以，要多点花时间在孩子身上，和孩子说话的时候，要停下手上做的事情，专注的看着孩子，聊天。对孩子情绪的宣泄要重视，找出因由，尽量解决。
四、孩子需要从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
孩子的作业，不再是千篇一律的抄写和复制，更多时候，需要动脑去思考。要培养孩子主动积极的学习态度，避免孩子只是应付式的完成作业。
最后，孩子的转变有的或者已经被我们重视了，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，所以，家长要做个有心的人，了解孩子所处的这个特殊时期的特点，再能结合孩子的特点给予帮助和教育，帮助孩子顺利的从爸妈要我上学，转变成我要上学的积极思想。
不要想着去如何教育孩子
作为家长首先要想的是以身作则，只要家长自己以身作则，那就不存在教育一说。
如果想要孩子好好学习，那么你也要学习
如果想要孩子运动好，那么你也要动起来
而不是一味的说教孩子如何如何去做
家长做了，孩子耳濡目染，自然就好
我家俩孩子马上就要升到三年级了，作为一名菜鸟妈妈我也同样很焦虑，担心他们掉队，但是焦虑也没用，还得孩子自己慢慢摸索，像专家说的，适当引导孩子，放平心态，静待花开。
还是让老师认真管吧。家长在学习上作用有限
按照三岁看大七岁看老的说法，三岁七岁孩子的成长，性情己经初定趋势性雏型。
小学应该是进一步系统的针对性帮助孩子调整完善行为习惯，成长素质的过程。这些内容看似包罗万象杂乱无章的。其实系统了解家庭教育，你会做一个系统的梳理，工作起来会有条有理。内客较多包括家风家教家规家训等，这里就不展开讨论了。家长可多学习积累。
至于说到某个年级，就要关心一下孩子的学习情况，适当帮助孩子查缺补漏。同时，注意培养孩子的自主能力——包括生活和学习。注意观察孩子的情绪状态变化，学理学法的周全，学习的效率和效果。
这些都是教育孩子的有效切入点。善找切入点，后面的工作就容易顺理成章了。
切记，成长不仅仅是学习，生活习惯与成长素质对孩子的学习成绩的影响作用绝对不可低估。有时甚至是致命的。
我的孩子今年刚好三年级，步入三年级以后最直接的感受就是孩子会跟你正面对抗了，八九岁的年龄是个小叛逆期，如果你想像以前那样用家长的威严压倒他已经不可行了，他有自己的想法，他从心里不认同你的话他不会接受你的任何指令。刚好也是这个时候课业任务照此一二年级提高了难度，可孩子没有一点危机意识，还是像以前一样悠哉悠哉的学，就会导致跟优秀的孩子比起来差距越来越大。个人觉得在这个关键的节点家长要有心理准备，做好以下几点：一.面对孩子叛逆期里的小对抗小脾气要采取抱持的态度，既接的住孩子的坏脾气，用沉默或平静的态度等他他冷静下来，然后再了解他的想法，给出建议到不强制他接受自己的建议。给他时间，让他思考。二.学习方面，还是继续培养他好的学习习惯，引导为主，如果不能有效陪伴就让孩子锻炼自主学习，给他足够的信任。三.闲暇时候多陪伴，一起阅读一起玩耍都是不错的培养感情的机会，他信任你才会愿意跟你分享他的想法，他经历的事情。
三年级应该是小学教育的中年级。如果说一、二年级是打地基阶段，那么三年级应该是开始搭建楼层了。
一、二年的孩子一般都是用铅笔进行书写，因为这个阶段的孩子比较年幼，接受新知识和掌握的能力都不太强，很容易出现需要修改的情况，所以用铅笔符合他们的特点。
三年级则不同，三年级的孩子开始使用水笔或者圆珠笔，不同于铅笔，对书写的准确性有了更高的要求。
一年级的孩子要求写看图写话，基本上是锻炼写出正确的语句，即一句话，没有什么毛病，把事情讲清楚就可以。
二年级的孩子学习的是可以写一段话或者几十个字的文章，可能有图，也可能是根据文字要求写，对文字、句子，句子之间的关系有了更多的要求。
三年级开始学习写作文。这个阶段的孩子已经掌握了一定数量的汉字，可以不借助拼音进行文章的阅读了。三年级的语文学习一定要把阅读提到日程上来。
语文学习可以简单分为几大块，一块是基础部分，即字词关；一块是阅读理解。包括课内阅读和课外阅读。很多同学在这块相当薄弱，主要的原因还是课外的阅读没有进行。没有一定的阅读量，语文的阅读能力提高是比较困难的。第三块就是写作部分了，这是在前面两个方面的基础上体现出来的，写文章需要有一定遣词造句的能力，同时还要有广博的知识面。
而三年级的数学学习，取决于正确的学习方法和好的学习习惯。比如可以有意识地培养孩子预习、复习的习惯；可以让孩子面对同一个数学问题，多多思考；准备一个错题本等等。
相比语文，数学学习会枯燥一些，更需要家长耐心的引导。