很感谢平台邀请我来回答这个问题。
我的宝宝现在才六个半月，目前没什么耐心，在一件事情上的关注度不会超过两分钟，兴趣爱好谈不上，我就以我小侄子的例子给几点建议！
【1】小孩子小一点时候的兴趣爱好往往需要父母的指导，如果父母喜欢玩手机，小孩子也会跟着玩，如果父母经常带孩子运动，说不定孩子会是一个健身小达人。多带孩子接触不同的事物，看孩子在哪方面感兴趣在慢慢培养，兴趣是最好的老师，父母也不可操之过急。
【2】建议父母多让孩子学习毛笔字，不是说练字要达到一个什么水平，主要是培养孩子的耐心，如果孩子有耐心，那么他在他喜欢的事物上也会过多的关注，久而久之，爱好就来了。
【3】多和孩子沟通，问问他喜欢干什么，根据他喜欢可以报个培训班，现在培训班太多，要谨慎挑选，我侄子就是怕生人，她妈妈就给他报了一个口才班，我觉得效果还可以。
【4】妈妈们最想的是培养孩子的学习兴趣，学习兴趣就是爸妈要让孩子在一个温馨快乐的家庭氛围里，在一个轻松的学习环境里，老师趣味性的讲解，父母愉快式的指导，孩子快乐的学习，这样学习就不会让父母担心。
希望我的回答对你有所帮助。
要培养小孩子的兴趣，我认为首先要发现他爱好的是什么，如果他的兴趣是有益的，就要和他一起做一起学习，在和他一起做的过程中给他讲解他做这个事情，对孩子长大以后有什么好处，最好列出几点。和小孩子互动最能激发小孩的爱好和兴趣。
兴趣是最好的老师，问问孩子对什么比较感兴趣，可以带着孩子去兴趣班，观察一下他的表情，是高兴还是嫌弃。找好后，起初家长参与进去，关键时候引导一下，慢慢孩子兴趣浓了就顺势发展。
多谢让飞友邀请！
怎么忽然觉得这会像谈恋爱一样？
爱情，最重要的就在于相互吸引。
但是教育就不能象恋爱中的人的相互吸引呢？
在彼此相爱，不是更好吗？
看看大家的回答，仁者见仁智者见智，我们恨不得我们的孩子德智体美劳全面发展，这当然是我们美好的希望。
兴趣爱好我们成人知道它有近乎无数种，而我们能够长期保留的并不多。一个小学生他的兴趣爱好也必有他自己的选择。培养小学生的兴趣爱好这里面有三个主体：家长老师社会、小学生和具体事物。具体事物太多，都爱好我们的精力不允许，所以小学生面临着选择，而家长老师社会的作用就是辅助小学生的选择。小学生需要比成年人更多的辅助，因为他们的自主独立还并未发展完整。
这个阶段的孩子个人情感的发展基本定型了，理性思维的能力刚刚启蒙尚处在起步阶段，个体意志的实现能力还十分弱小。用理性思维的能力来夯实个人情感的正当性、来增强个体意志的实现能力是这一阶段培养孩子的重点，而兴趣爱好就是这个重点的载体。
我们要培养哪些兴趣爱好呢？没有必然的标准，适时适地适人就好。条条大路通罗马，任何兴趣爱好往深里发展都可以得出为人之道，都可以培养出情理势健全人格完整的孩子。比如小学生还在贪玩期，玩的兴趣几乎是与生俱来，我们为什么不去多多关心他们的玩呢？他们在玩什么，跟谁在玩，玩的事物的内容本质孩子理解到什么程度了，这些都是我们应该关心的，这里面是满满的孩子水平状态的表现。明白了孩子的水平状态才能知道他的优长和短板之所在，才能针对性地鼓励其继续发展优长并补足不得不补齐的短板。
可见兴趣爱好并不是本质，而只是个载体，并不是爱好钢琴爱好艺术我们的孩子就真得高人一等，玩泥巴长大的孩子也未必就不出成就。另外家长老师社会的作用是辅助性的，主体还是孩子自身的理解。作为辅助的一方，理解孩子的理解状态是施教的基础，就像医生治病要首先明白病人的病情状态一样。病情不明谈何治疗，若不明白孩子的水平状态又谈何培养呢？明白理解是对辅助一方提出的要求，它需要一定的智慧能力，我们要爱就必然要去追求这种能力，否则我们心心念念的爱终将会很苍白，这是我们不愿意的。有很多孩子和父母之间产生仇恨的极端事例，那是我们多么痛心的事，所以提高自己的智慧能力是我们每一个人的使命。
综上所述，作为客体的培养一方要投入心血去不断地理解孩子判定孩子的现有水平状态进而加以引导指正；被培养的小学生是心智尚未发展完整的主体，其心智的完整是培养的中心内容；兴趣爱好则是主客体连接的具体载体，对载体内在本质的把握是关键之所在，认识不到载体中蕴藏着的情理势，那么载体将失去灵魂成为一摊烂肉。所以无论什么兴趣爱好，发展到深处它们都有统一的根基，比如打架也被一些人爱好，这也没什么，关键是打架中我们能不能有所得：自己的、对方的、还有环境的情、理、势都处在什么样的状态我们能否感知能否明白。若始终不明白这些，那就是在打糊涂仗，愣头青而已；若通过打架明白了这些，那么我们就会综合考虑来调整自己的情、理、势，从而达到更高的认知水平获得更完整强健的心智。爱好无贵贱，认知见高下。
教育辩证观，情理纵横谈。
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如何培养小孩的兴趣，是很多家长关心的问题。这些兴趣往往包含了父母的主观意念，和自身的寄托。但是不管怎么来说，有几个好的兴趣，对孩子的身心发展是非常有益的。
那这种情况下如何培养小孩的兴趣爱好？我认为最重要的，还是体现在四个字上：以身作则。既对小孩进行积极的引导，而不是强迫他去做一些事。
第一：有一双发现的眼睛，积极的挖掘孩子的兴趣爱好，进行引导培养。
小孩在与外界的联系沟通过程中，会接触到很多的事物。或者是看到别的小朋友在玩什么，电视上有什么能吸引他的？往往他就会主动跟着去学和模仿。这时候父母要加强留意，一旦发现孩子有这方面的意向，就带着他去相关的培训机构或视频浏览，看看他们能不能适应这个兴趣爱好，并且坚持下去。
第二：积极参与兴趣活动之中，前期的陪伴，让小孩对这个兴趣会产生一定的认可。
父母的兴趣爱好，或者是友谊的陪伴，对孩子的兴趣产生是非常重要的。我知道办公室的一个大姐，他的羽毛球打得特别棒，在当地的地级市能排到前五名。结果她生了一个小女儿后，小女儿对羽毛球也特别的感兴趣，在这种情况下，她妈妈给她买了一个小号的儿童羽毛球拍，并且打得还有模有样的。相信这个小孩会把这个羽毛球兴趣爱好发展下去。
培养小孩的兴趣爱好是一个，坚持并且要用心的过程。各位父母，要在生活中慢慢的探索，共同学习，多多的陪伴鼓励。
在回答前，先明确一下个人的前提看法，就是兴趣爱好的培养不是单纯功利的学习。
先说说问题中的限制条件，一是小学生，二是培养兴趣爱好。先说一。小学生有自身的特点，有一定自己的主见了，有看法思考，可以自己面对处理一些问题，但是小学生的眼界不够，思考深度不够，容易放弃。这些都是这个阶段孩子的特点。所以在培养兴趣方面就需要家长和孩子共同努力。家长的任务是发现孩子的兴趣点，了解孩子的特长，让孩子可以既兼顾兴趣又满足特长的情况下多接触一些不同的兴趣并激发学习。而孩子要做的就是通过思考表达出自己哪些有兴趣，通过广泛的接触后选择其中最有兴趣的一两项坚持学习和练习。
再说二，培养兴趣爱好。这里重点是培养和激发。为什么开头我说了要抛开功利的学习，因为一旦过分功利后家长的心态很难平和，势必会把急躁的心态传递到孩子身上。这种结果不是学不出来，而是兴趣以后不会再成爱好。当然，如果一些家长认为就要练成特长出成绩的话那就别再考虑兴趣爱好，只看孩子哪方面天赋好就行。这里打个不恰当的比方，一个不爱篮球但天赋异禀的孩子通过严格的训练只要度过逆反期很容易出成绩，一个天赋一般但热爱篮球的孩子如果保护好兴趣就算不专业训练，篮球也可以打的不错。所以培养兴趣重点是发展孩子的兴趣和保护好他的兴趣。
最后说说自己的具体一些做法，让孩子拓宽眼界，平时多观察了解孩子，知道他的天赋，让孩子接触他可能有兴趣的项目，通过天赋和兴趣的筛选和孩子平等沟通共同选择相关兴趣班进行学习。坚持学习，不过分追求成绩。希望我上面说的对大家有帮助。
我的观念里，兴趣爱好不是培养的，是孩子天赋的展现。做父母的要多观察孩子，注意自己孩子的兴趣爱好，而不是父母的兴趣爱好强加到孩子头上。很多父母，看别人给孩子报舞蹈，自己也得报，别人报书法，也要报……丝毫没顾忌过孩子的感受。也许有人说，孩子还小呢，问他也白问。现在的孩子，父母这个第一任老师教的好的话，孩子小但也很有自己的想法的。所以，父母的言传身教，以身作则是最好的教育。
兴趣是孩子对某件事坚持去做了，而且取得一定的成果，由此喜欢上了这件事，而不是一开始就喜欢什么，结果干两天遇到坎了放弃了，喜欢不是兴趣，兴趣是坚持的结果
从小培养生活方式自立，所有能做的一定让孩子尝试着去体验，
谢邀！
培养孩子的兴趣爱好是每个家长义不容辞的责任和义务，也是望子成龙的基础。针对现实，家庭条件好的家长，从幼儿园开始，这个补习班那个兴趣班，节假时间安排满满当当，有的孩子感兴趣，还有孩子不感兴趣，家长认为只要孩子到了场，何多何少会有收获，这样反而会影响孩子的学习兴趣，因为孩子的天性随心所欲，意识中只有其自己的认识和选择，过多过份的强加容易产生逆反心理，人为的增加身心压力。还有家庭条件不够优越的边远山区农村，只能顺其自然，由学校和老师替家长做选择、做安排。
1、了解掌握孩子的个性。有的是先天固有的，生来好动、好静、好斗、善思、善于表现等等，与家庭成员结构、文化素养、思想警戒、社会关系、生活环境都有直接联系。这些个性只有通过孩子自由自在的玩耍才能表现出来，家长有的放矢进行引导参考做出选择。
2、学习兴趣的培养。学习各种知识需要良好的学方式方法，从学认字和数数开始，循序渐进，自幼养成爱学习、爱劳动的习惯，当然劳动不是下地干农活，生活起居也是劳动，这些细节也是学习过程，也可从中得到启发，开拓思维和想象力。
3、特长兴趣培养。并不是包罗万象，什么都要求孩子去学。根据孩子的特长兴趣爱好，扬长避短，突出重点。古人言：艺多不养家，俗话又说：猴子扳包谷，扳一个丟一个，最后手里还是只有一个。
4、培养表达、沟通、交流能力。孩子的性格分内向型和外向型，内向型善思考、稳重、慢条斯理，但不善表达，又被称为闷骚型，外向型性格，乐观、活跃、阳光，内心世界表现在言行中。人与人坦诚相待，需要沟通和交流，锣不敲不鸣，鼓不打不响。只做不说，旁人摸不着头脑，但是只说不做，又反映太虚伪。
5、敢于担当，激情自信。人的激情和自信，来源于敢做敢为，缺乏激情和自信的人，成功的机率相对小得多，做任何事情总是瞻前顾后，呑呑吐吐，无精打采，前怕狼后怕虎，这是束缚人成长的怪胎。担当是一种智慧和责任，对任何事情要有自己的立场观点，我行、我能、只有我才能办到，雄心勃勃就能压倒一切困难。
当今社会处于人才竞争爆炸时代，对孩子的兴趣爱好培养，是家长的当务之急。那种放任自流的传统育儿方式，只是穿暖吃饱，让孩子自然成人、自养成才的观念应该成为历史的教训。
孩子的兴趣爱好，与常接触的人有很大的关系！
兴趣爱好要去发现，也要去培养！
原则是不能把自己的恙志强加给孩子，因为好多人的认为在十年后，二十年后，已经物是人非了！