多总结，多写作文，开导小孩的语言组织能力。生活中多去观察，引导写日记的习惯。
小孩子的心理跟大人不一样，重要的是培养孩子的情趣。切记不要因为现在学的不好而责备和强制他学
小学语文离不开多读，多写，多记，多背，就象小孩吃饭，都长成肉和骨头了，人就长结了。多读好文，语调音律就会成习惯，说话就象作诗样；多写，是巩固记忆最好方法，而且现在强书写能力，卷面不美还会扣分：多记多背既加强记忆，又能积累词汇，还会领会精髓懂道理，为写作打下牢固基础。
学好语文先要学习语法，主要包括语法知识和标点符号。
语法知识主要是主语、谓语、宾语、状语、补语是什么，还有各种词的词性知识，如名词、动词、量词和形容词等，还有标点符号的具体用法。
还有就是多读，大量阅读是学好语文必需的功课，可以获取很多的知识，还有一些生词生字，词语的丰富量也会得到显著提高。想要多读书就必须掌握读书的方法，当然，最重要的是读得快，读得快需要掌握快速阅读法，此法建立于训练大脑反应能力基础上。比如jint的速读记忆训练工具就基于眼脑直映原理来专门重点训练眼晴看得快和大脑马上反应并记忆的眼脑快速反应协调机制，长期训练大脑反应得到提高，自然阅读的速度提高了许多，这样就能阅读许多书籍了。
好文章不是写出来的，是改出来的。反复阅读改正自己的文章，删除多余的话，修改病句或者哆嗦的话，补充一些没有说到的内容，让文章读起来更通顺。通过修改，一篇精华文章就诞生了。
谢谢邀请！小学二年级是打基础的关键时期。首先培养良好的学习习惯和正确的学习方法。比如:上课认真听讲的习惯，课前预习，课后复习的习惯，积极主动认真完成作业的习惯等等。其实这也是学习方法。老师在教学中应继续巩固汉语拼音，学生会看汉字写拼音或看拼音写汉字。将课本里的生字，词语能熟练地背默，流畅地朗读默读课文，背诵古诗及重点段落，培养学生写的能力，比如开始写曰记，将观察到的事物写成短文。还可在课堂上采取多种方式完成以上教学。激发学生对语文学科的兴取，为高年级奠定良好的基础。只是浅谈点儿体会，请老师多加指导！
一年级的汉语拼音是学习语文的基础，在此基础上去识字、读适合的童话故事，并回答一些思考性的问题。
我小孩正读二年级，学语文（拼音、查字典）不是事，但写字及课外书有点头痛！我这几天正好与诸师兄弟们找了个地，共同学习书法及国画！书法有源远之五千年故事，绘画更与其融为一体！尤先人之谓学着玩！玩着学！如也。
一年级时，语文内容以记忆为主，只要孩子态度认真，把该背的都背下来，一般都能考九十多分。
但升入二年级，增加了《阅读理解》和《看图写话》（有的学校直接要求写作文）两部分内容，都是不能靠死记硬背应付的，有的孩子就遇到了困难，考试时阅读理解几乎全错，作文写得语句不通，导致成绩大幅下滑。
此时的解决办法，我认为分两个方面。如果要求短期内快速提升语文成绩，那可以报一个辅导班，因为阅读和作文是有套路的，辅导班能让孩子用最短的时间学会这些套路，应付考试。我女儿班级二上时期末语文考试成绩很差，后来有家长牵头，大概十个孩子集体报了辅导班，下个学期普遍都有了进步。
但这种方法只是治标，没有从根本上解决问题，孩子的语文学习情况也是最多中上，达不到优秀。要是从长远来看，不是要求暂时成绩好看，而是真正提高孩子的语文水平，保证到了初中以后也有后劲，那么光学习课本知识是远远不够的。语文是一门需要长期积累的学科，要想出类拔萃，把课本内容搞得滚瓜烂熟没有用，功夫都在课堂之外：
第一，长期坚持有效阅读。阅读的重要性大家都知道，但什么是有效阅读呢？我认识的一个快递小哥，他也很爱阅读，一本几十万字的网络玄幻小说两、三天可以读完，但这种阅读和看电视并无本质区别，我称为无效阅读。孩子要提高语文水平，必须阅读优质内容，如世界名著、文学经典、古诗词、历史、科学、地理、生物各方面的知识，在阅读时不是那么轻松，随时要思考，要费点力气才能理解，这才是有效阅读。
第二，养成思辨的习惯。阅读中遇到的问题，社会上的热点新闻，经常和孩子聊一聊，让他说出自己的想法。起初孩子的思维可能简单、直接、非黑即白，要慢慢引导他从不同角度，全面的看待事物。比如读历史讲到秦始皇时，问小孩“秦始皇是好人还是坏人？”，让他认识到，从严刑峻法、残酷压榨百姓方面看，秦始皇是坏人，但统一天下、修建长城、奠定中华强盛的基础，秦始皇又有极大的功劳……等等。
第三，鼓励表达的欲望。当孩子向你说一件事时，让他尽情的说，哪怕再啰嗦、结巴、词不达意也不要打断或纠正他。喜欢说话、习惯发表长篇大论讲话的孩子，教作文可以很简单，让他把想说的话写下来，就是一篇好文章。
还有一个可以帮助语文学习的做法，就是让孩子每天坚持大声朗读半小时，内容自选。这样做既能增进表达能力，也能够培养语感，对阅读和写作都有好处。
从培养兴趣着手，来进行语文学习。基本做法如下：
一．多看、多听、多读课外书，产生兴趣是学好语文的前提。
二、坚持写一些随笔或者日记，提高语文写作能力，时间久了还能加强语感。
三、不会认的汉字或者词语要查字典或者百度弄懂，从字词到句段，多积累。
盈科后进，持之以恒，慢慢成绩就会进步！
码字不易，谢谢支持！
小学二年级的孩子，要让他学好语文，不能抱着急功近利的想法只重视成绩，还要注意保护他学习的兴趣，为后续学习奠定基础。
在这个认识下，对小学二年级语文学习，我的建议是:
1.牢固掌握课本知识。
拼音、字、词必须过关，拼读、写字、组词要正确、熟练；课本所涉及的古诗要懂大意、会默写；所学课文能正确流利朗读，并按要求背诵重点段落。
2.培养朗读的好习惯。
朗读，是语文学习的基本方法之一。培养朗读习惯，可以积累词语，增强语感。但是，朗读，一定要注意质量，要逐渐提高朗读水平。
3.培养课外阅读的好习惯。
课外阅读，可以开扩孩子的视野，丰富知识面，增加词汇积累。长期的阅读，有利于提高理解能力，思辨能力，对各科学习都有益处。
以上3点，1是为了提高考试成绩，2、3是为后续学习打基础。
当然，作为家长，也应该明白，语文是个慢工夫活；语文学习方法是听、说、读、写。家长只要有足够的耐心，陪伴孩子、督促孩子，他一定会学好语文的！
语文主要靠理解。小学时前三年级要会理解字的读音、懂得拼写、会熟练运用字词造句填空、明白文章离不开故事的四大要素（时间、地点、人物、事情）。
一些看图作文，靠想象。有贴近现实的，有富有寓意的，有应对如何相处的等等。
二年级语文的学习主要在于基础知识的记忆，课本上的生字要熟练掌握，并且能组两个词。课本上要求背诵的诗歌和课文，要熟练背诵甚至要达到会默写的程度，这些基础知识，会经常考察到。
二年级的孩子需要学会查字典了，音序查字法和部首查字法，都需熟练掌握，孩子遇到不会的字，家长不要直接告诉答案，应鼓励孩子去询问无声的“老师”——字典。孩子多操作几次，就能熟练使用字典了。一些特殊的字的查询方法，也需要掌握一定的规律，考试也容易考察到。
除了掌握课本上的知识外，建议培养孩子养成阅读的好习惯。二年级的孩子因为识字量有限，还只能读注音版的书籍。坚持每天至少二十分的阅读，可以扩大孩子的识字量，并且有助于提高孩子的表达能力。
除了课外阅读，还需要认真练习写字。在完成老师的作业后，建议每天或者两天写一页字帖。二年级的孩子课余时间较多，应把字体练好，养成良好的书写习惯。别等到高年级字体还没有练好，到时候作业繁多，更没有练字的精力了。