孩子的习惯培养很重要，所以对于在上课时爱乱动的孩子，应和老师良好的进行沟通后，尽量能让老师给安排在最前排。这样对于孩子的乱动会出现约束性好监督性，并且当慢慢形成习惯后，就会减少孩子上课乱动现象。
一，及时鼓励，允许反复。
注意观察了解孩子平时的表现，如果今天孩子有一节课没有做小动作，安静的上完了一节课，家长要及时夸奖鼓励孩子，“你今天做的非常棒，整节数学课都在认真听老师讲课。”
也可以适当给孩子一点奖励，这样孩子就会努力提高自控力，慢慢增长孩子的集中注意力的时间。
二，与孩子一起玩培养注意力的游戏或做运动。
晚上或者周末在家，父母可以选一些能锻炼孩子注意力的游戏，和孩子一起互动，比如，父母可以选给孩子读一篇故事，读完后提出一些细节问题让孩子回答；
天气好的时候父母可以带着孩子到公园或者在楼下打打羽毛球，或者跳绳、慢跑等，都可以锻炼孩子的大脑指挥能力和控制能力。
这些活动既可以训练孩子的注意力，也可以增进亲子关系，无论对家长还是孩子的健康都是大有益处的。
这个要是动的不过分，可以不用管的，属于正常现象，人的专注力是有限的，试想一下，要是让我们坐40分钟，是不是也挺难受
小孩子能集中注意力的时间一般只有十分钟
感谢邀请！
我家大宝也是那样子，一刻都坐不住，尽管她是个女孩子。有时候，我们大人全神贯注地给她讲作业，她倒好，稍有点风吹草动便又去答腔了。真是气死了！
这孩子从小就那样。小时候带她去娘家时，她倒好，在外婆家翻箱倒柜弄得一片狼藉，真让人怀疑这竟会是一个小毛孩子干的。当时还觉得这孩子只是活泼好动而已，可现在却开始担心了，因为这影响学习。
我不知道这性格是不是有遗传？似乎我小时候也是那样的人，受不了束缚，哪怕是睡觉的时候，都会觉得身上盖着被子就会限制了自由，很是难受。
刚开始，我还以为是不是这孩子得了多动症，注意力无法集中。可是在看电视的时候，她倒是能够一动不动。总而言之，就是她自制力还不够，总是喜欢自由散漫。
前几天，托管中心在群里发了个视频。我看其他小朋友都是坐得端端正正，唯有她，趴在桌子上，像只猴子似的。这简直是在打我的脸呀。
后来看到一篇文章，说是古人佩玉，其中有个作用就是控制自己的举止动作，从而培养斯文气质。于是我做了个借鉴，用她们的玩具雪花片拼了个花环。
孩子回来后，我跟她讲：这是给你做的皇冠，以后你在家时就戴着它吧。
小家伙很乐意地戴了。我们商量好，不能让它掉下来，不然就算是输了。果然，她做起事来真的小心翼翼了。
我想，只要每天坚持，她那躁动的性子一定能够有所改善。
大多数孩子上课都坐不住，包括幼儿园到初中，其实这是一种正常现象，家长要根据孩子的年龄分段对待，如果是幼儿园，可以回家后进行煅炼，让孩子坐在板凳上看小画书，慢慢培养规范，如果是小学生，家长在家和孩子约定，一起看书、画画、写字，谁先坐不住就有点小惩罚，多陪几次可以有效改善，如果是中学生，这是从小带来的坏习惯，真的必须晓之以理了，讲道理，让孩子明白上课几十分钟的重要性。
让老师多提问他
慢慢来吧，不能急，慢慢教，孩子还在成长，过早过多的干预怕会适得其反。不要强制，要从小培养孩子的自律能力，从自律5分钟到10钟，给点奖励挺好的，孩子好动总比自闭好吧，别学杨永信，豫章书院。o(∩_∩)o哈哈，住你的宝贝快乐成长。
上课爱动的孩子容易注意力不集中，而影响听课效果。这里的关键是设法提高孩子们的注意力，而不仅仅是让他们保持安静，因为安静不等于精神集中。
作为教师要了解的是，不同学生对不同事情的注意力是完全不同的。一些人比较喜欢学习和听讲，另一些则更向往篮球场上的激越，还有一些老想着去野外探秘，这些都是及其正常的。对于上课而言，有的人能够整堂课保持精神集中，有的人只能保持一小会，开会儿小差后又专心一会，还有少数孩子根本无法集中注意力。所以先得分辨孩子们分别属于哪种情况，再去因人而异地处理。
开小差多半属于间歇性发作，经常开小差的孩子并不是不能集中注意力，而是他们没有掌握听课的要领，没有形成良好的听课习惯。教师有必要帮助他们养成良好的听课习惯，譬如每节课都事先设定一个任务，可以小组或个人为单位，让孩子们提前准备。课堂上尽量让每个人都有机会展示自己，并且加强孩子之间的互动，让他们就某个话题进行讨论、辩论。要善于利用孩子的自尊心、荣誉感，引导他们在课堂上做出出色表现，而不要只顾自己填鸭。
从教学法方面，教师应当从教学内容上激发孩子的兴趣，讲课内容形象化，多以身边事举例。在教学形式上，可以使用些道具和幻灯片，做做小游戏和现场演练（课堂练习），讲课时冷不丁提问，制造活泼的课堂氛围等。笔者读中学时遇到过几位有名的教师，其实他们上起课来都蛮喜欢搞怪的，上他们的课一点都不乏味，至今印象深刻。可见善于改变，保持教学从内容到形式的新鲜感有多重要。
但是还有一部分孩子，始终无法集中哪怕一分钟注意力，对他们该怎么办呢？这分为几种情况：
1、生活中遇到了某些状况，如父母吵架，受到社会上人惊吓，受某些不良信息影响等。
2、身体、体质出现了问题，如睡眠不足，特别是长期睡眠不足，还有就是营养不良。
3、出现某种心理问题，导致对学习、学校、班集体和整个环境产生厌恶情绪。
4、儿童多动症，或智商和精神方面因素。
对于第一种情况，在找到问题的症结后，应当联合孩子父母和社会力量来保证学习没有后顾之忧。第二种情况，要帮助孩子家庭建立科学养育的观念，有病治病，没病预防。第三种情况，要分析孩子产生心理问题的原因，看能不能通过调整教学设置加以改善，比如一个孩子被所在班级排斥着，那他有心思好好上课就奇怪了，这时老师切不可火上浇油，而是要做所有同学的工作，要让他们学会爱护、接纳其他人（这对他们一生都很重要）。原因消除了，结果自然就改变了。第四种情况，智商和精神不正常的应是极个别，因为若是达不到一定智商或有精神疾病，孩子也不可能进入学校学习。需要认真对待的是儿童多动症。
儿童多动症的患病率一般在5%左右，以小学低年级和幼儿园同学居多，小学高年级同学次之。儿童多动症的发病机理跟家族遗传、孕产期母血病变、神经系统生化失调，以及脑部损伤等因素有关。对于较小的孩子可以采用行为矫正的方法治疗，对于较大的孩子宜采取药物治疗，常见的药物有利他林等。多数经过治疗的孩子在成年后不会有后遗症。
总之，对任何孩子都不要轻易放弃，要用爱心、耐心和精心引导他们享受美好的孩提时代学习生活。这是每位教师的责任。
大多数孩子上课都坐不住，包括幼儿园到初中，其实这是一种正常现象，家长要根据孩子的年龄分段对待，如果是幼儿园，可以回家后进行煅炼，让孩子坐在板凳上看小画书，慢慢培养规范，如果是小学生，家长在家和孩子约定，一起看书、画画、写字，谁先坐不住就有点小惩罚，多陪几次可以有效改善，如果是中学生，这是从小带来的坏习惯，真的必须晓之以理了，讲道理，让孩子明白上课几十分钟的重要性。
大家好，我是趣谈风水中国。作为一名文化领域的原创作者，在这里我想简单的发表一下我个人的观点，希望可以对您所帮助。
一，及时鼓励，允许反复。
注意观察了解孩子平时的表现，如果今天孩子有一节课没有做小动作，安静的上完了一节课，家长要及时夸奖鼓励孩子，“你今天做的非常棒，整节数学课都在认真听老师讲课。”
也可以适当给孩子一点奖励，这样孩子就会努力提高自控力，慢慢增长孩子的集中注意力的时间。
二，与孩子一起玩培养注意力的游戏或做运动。
晚上或者周末在家，父母可以选一些能锻炼孩子注意力的游戏，和孩子一起互动，比如，父母可以选给孩子读一篇故事，读完后提出一些细节问题让孩子回答；
天气好的时候父母可以带着孩子到公园或者在楼下打打羽毛球，或者跳绳、慢跑等，都可以锻炼孩子的大脑指挥能力和控制能力。
这些活动既可以训练孩子的注意力，也可以增进亲子关系，无论对家长还是孩子的健康都是大有益处的。
家长，您好，希望以上有关家庭教育方面的知识能帮到您，也请您多多关注孩子家庭教育方面的知识。
以上就是我的观点，希望可以对你有所帮助，同时也希望大家关注我的号，我会定期的发表一些和文化领域相关的文章
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
可以私下做一些注意力集中的训练，多多引导，这种情况是可以纠正的。