这个问答题有点难解决。孩子好动是性格所致，凡是好动的孩孑都有小聪明，要改变他的性格是个难题。不防买些积木教他拼图，或者教他画画，如果他肯动手你就夸赞他、鼓丽他，并指出不足之处。使他养成对某件事情产生兴趣，你就成功了。千万不要搞物质奖励，以免自找麻烦。多谢邀请！
孩子好动，坐不住，这很正常。
《中庸》中讲到:天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
讲的就是教育孩子该认真了解孩子的天性，遵循他的天性才是正确的，在遵循的基础上进行的引导才是对孩子最好的教化。
我家的男孩也是个好动坐不住的，对于这样的孩子，他的淘气，他的“不听话”我都能理解并欣赏，我只担心他在上学后上课不认真听课，坐不住板凳，影响学业。
也许很多家长都有这样的包容与担心。
可是，等我的儿子读幼儿园后，我惊喜的发现，班级里最集中精力听老师讲课的就是他。
老师讲课时他的眼睛会一直看着老师；老师给读绘本，他会一直盯着图画；老师讲事情，他会听进去并遵守。
我惊讶于他两种状态的对比——平时的上蹿下跳与上课时的安静认真。
原来，孩子专注与否不在于他天性如何。
相反，如果你压制孩子的天性，想让他安静下来，变成你心目中的乖孩子，得到的效果也必然是相反的。
想要孩子专注原不在外在的压制天性，让他变乖，而是去保持他的专注。换句话说，专注力是保持得来的，而不是培养得来的。
我的儿子在游戏时，看书时，哪怕是在淘气时，只要是安全的，我都不会轻易打扰他。这就是在保持。
所以说，顺应孩子的天性，保持孩子的专注，孩子就会是很好的孩子。
天性，可以慢慢教育。培养耐心
我身边同事家的孩子也这样，他家就做的蛮好的，就是尽可能学会观察他身上的闪光点，及时肯定表扬，错了也要适当的给予鼓励和支持，让他能够肯定自身的价值，调动积极性。孩子处在特殊的青春期，叛逆是一个常见的情况，这个时期家长有很多力不从心的地方，其实可以借助外力，帮孩子找一个好的老师，比如可以在北京新东方中小学1对1这样的项目中试一下，让孩子接受循序渐进的教育，适当宣泄情绪，指导孩子更好的调节学习生活，让孩子把过剩的精力专注在学习上。
孩子多动不一定就是多动症，下面教你怎么分析孩子是不是多动症。
（1）正常好动的孩子做一些事情虽然也会注意力不集中，但是对自己感兴趣的是会专心致志。多动症就不会。
（2）正常多动的孩子上课做小动作，甚至打架，可以控制的住，但多动症不会。
（3）正常孩子在做一些快速、反复和轮换的动作灵活流利。多动症的孩子显的狠笨拙。
如果自己不能判断去医院查一下，确保孩子不是多动症就好。
不要让孩子泯然众人矣：孩子好玩是天性，不要让孩子失去玩的兴趣，在生活中多陪孩子玩还会增加与孩子的感情。孩子多动，会引起自身对外界的兴趣，对于感兴趣的东西孩子会用心去探索，这样还会增强孩子的探索能力。动手能力，开发大脑能力。所以别要逼孩子去做一些自己不喜欢的事。这样孩子不仅不会专心做还会捣乱，伤了孩子的心，导致对这一事物的排斥心理。如此恶性循环。孩子失去了探索的心理，更对生活中的一些事物所厌恶。
孩子在玩的时候家长可以去陪孩子玩，来增进与孩子之间的感情，但是不要去引导孩子怎么玩，让孩子自己去探索怎么玩，让孩子开发新的玩法，这样才会对孩子有更多的帮助。
好动的孩子多活泼开朗。性格外向。或者也是多动症。如果不是属于多动症的那种，那么，好动也并非坏事。小孩子天性调皮爱闹。跟那些不好动的孩子比，古怪精灵的肯定要比木讷的好！当然，如果太调皮捣蛋的熊孩子自当别论！
说到这个情况，突然想到我家的小Gary，他小的时候，想带着他一起念绘本，那可真是费九牛二虎之力啊，孩子的专注力也就只专心几秒钟，然后就爬走了，真的特别失望，甚至绝望，连看个电视都是跳来跳去。
我都有点绝望，想直接送去医院检查。
后来自己参加了研究儿童大脑的项目之后，那些自认为自家孩子有多动症的家长们，先不用那么着急，研究的结果表明，0至1岁，专注力不超过1分钟，1至3岁，也就在2至8分钟之间。
3至4岁，在5至8分钟。
如果能达到以上时间的孩子，表示已经很专注了。
那么很多时候，我们担心孩子会不会得多动症，是我们给自己投射的恐惧，可当我们总是怀着忐忑和焦虑，那么恐惧会在我们的言行举止中表现出来，孩子也同样能够接收到这份情绪，他甚至比我们还敏感。
那么面对好动的孩子，我们需要去引导和培养孩子，需要更多，武装技能。1，注意力延长，则需要爸爸妈妈更多的创意，寻找孩子的兴趣点，而我自己在日常生活中，就经常跟在读书的时候，是使用图画更多，字比较少的书，然后进行角色扮演，孩子更容易融入书本中，当然也需要很多动作，蹦跳啊，爬啊。
参与感更直接，就是身体上的配合度。
2.把一个活动，不是一次要玩很久，而是分成不同的时间段里，每天去坚持，这样会变成他生活中的一部分，那么一旦到这个时间的时候，他的大脑会告诉他自己安静下来，该开始这项活动了。主要是培养他的生活节奏。另外，在一些日常活动中，比如玩玩具的时候，只要他愿意玩，我就去参与其中。
3.参与活动后，记得给他一些赞美，和奖励，这样坚持做下去，可以引导他找到自己内在的兴趣方向，引领自己前进。比如，孩子在玩沙子的时候，不要跟孩子说，沙子太脏了，不能玩。他喜欢玩就陪他玩，玩完之后，跟他说，孩子沙子只能在沙地里玩的，双手拿完沙子，不能吃哦。
做孩子喜欢做的事情，这样去引导加强他的专注力训练。希望对您有用，谢谢
可以试试瑞舒琼多动贴
好动是本性，但一定有可以吸引他的事情，当他能够安静下来时，不管几分钟或有多短，你都给予肯定或一定的物质刺激，相信效果会越来越明显！有一点需注意，这过程有可能很漫长，家长老师都需要耐心，教育即耐心，否则功亏一篑！
谢谢邀答。
我们有句老话，叫顺应天性。顺应天性是最省力，最有效的方法。
小孩子天性好动，坐不住，怎么办?很简单，允许他动;带他去游乐场，帮助他动;带他做他感兴趣的运动，让他的动能得到愉悦的释放。为什么要压抑孩子想要运动的能量呢？
我们见到有些孩子的动能始终处于压抑状态，表面上他很安静，可是能感受到他用过度的控制的力量在压制内在的动能，然而这种压制会使他产生焦虑，会使他陷入抑郁，反而使他不能进入深层的安静。安静是浅层的，为了迎合周围人的需要。
静能生慧是肯定的。然而这个结果却不是控制压制压抑而得来的。要不您可以尝试一下打坐入定，看能不能控制自己达到?
如果您仔细观察生活，您会发现:运动之后，身体更容易安静;吵闹之后，伴随的就是安静;情绪的剧烈表达之后，带来的就是安静。生活一直把智慧带给我们，无需外求，只要警觉清醒。
有人会说:万一孩子动个不停，不会停歇呢?万一孩子是多动症呢？告诉大家，只要孩子智力正常，生活正常，就没有问题。反倒有可能的是，因为您对孩子多动的恐惧，刺激并激发了孩子的多动。因为孩子就是来挑动并治疗您脆弱的神经的。为什么说，家长要成长，父母要接受教育?就是因为，很多的问题，是父母自己制造出来的，孩子不过像个无辜的显示屏，呈现出了这一切。您可以将原因归在孩子身上，但也意味着孩子不得不承担不属于自己的责任，生命之殇便也悄悄地酝酿起来。
这是个沉重的话题，希望更多的家长清醒过来，承担自己真正的责任，给予孩子真正的爱!
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谢谢邀请。
排除多动症的情况，孩子爱动是天性。每个孩子生来就不同，有的文静有的活泼，各有各的特点，我们需要的时如何使他们的特点成为优势。
我姐家两个闺女，老大特别文静，从小一个人能坐那里画画，画一两个钟头。老二活泼，不是跑到这就是跑到那。我闺女就像男孩一样，上窜下跳，一刻也闲不住，就算看动画片也要骑着滑板车在那里转，刚开始我也特苦恼，想让她能后坐的住，于是我就给她买了好多画画本，陪她画画，可是往往一幅画没涂完，她就跑去玩了。
后来我就想开了，孩子有自己的特点，就顺应着她的特点找爱好，她爱动，所以没事我就陪她跳舞，发现在跳舞时，闺女的专注力还是可以的，学的也很快，能跳好长时间。
所以，你孩子爱动，并不代表他专注力不行，你可以根据他的特点来训练，比如踢足球，拍皮球，或者跳舞之类的。这些也能训练孩子的专注力。只有孩子自己喜欢了，才能专注下来。
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孩子好动不好静，就像老人好静不好动一样，是自然规律。哪个孩子不好动，那一定是什么地方出了问题。没有哪个孩子愿意静静地待在家里，不信，你把孩子带到户外的任何一个地方，无需指点，孩子总能找到他感兴趣的东西，玩上半天。孩子自己容易理解，家长不易理解。三五岁的孩子，在幼儿园，玩玩具、玩拼图、户外运动……一玩一天，只有这样，才能施展他们的个性才华，显露他们的本性。