中小生是分数重要，有了分数你才进得了中国一流中小学至大学，没有分数你妄尘莫及。进入大学双管齐下，既要分数，又得需能力，相比中，能力又比分数略胜一成，毕竟分数与能力大多正比相当，分数最终为能力垫底，能力又是分数最终的展现。对于高分低能一一称之“书呆子，读死书，这种奇巴怪异现象时时有的，那毕竟是个例，绝大多数还是高分高能，高能高人才，愿每个读书人为高分又高能人才。
分数重要，能力看不见
谢邀。
对于你说的这个问题我来谈一下自己的见解。
对一个学生来说，成绩为什么这么重要，因为他是你在学校努力的表现，是对你努力的肯定。
也就是说努力的不一定考高分，但考高分成绩好的一定在努力，而且为什么在同样努力的情况下他们会比别人成绩好，这正是说明他们有能力，有能力规划自己，管理自己，而且及其自律。所以在很大一部分上学习成绩代表了你的能力。
但除了大部分总会有些个例，比如有些人，虽然上着学，但他可能爱好的是篮球，足球，音乐，画画，唱歌等等，也就是说虽然他在学习上比不上别人，但可以在自己的喜欢领域大放异彩。
所以成绩好和能力这两个之间的关系我认为是这样的，成绩好能证明这个人在学术方面很有天赋，很擅长思考学习，但同样不能否定那些成绩不好的人，每一个人必定有他存在的道理，碌碌无为只是因为没有发觉自己的闪光点而已，只要朝着自己喜欢的方向努力也会成功。
总的来说，人生需要伯乐，需要那些善于发现你长处的伯乐，只要能发现自己有点，你就可以在你的领域大放异彩！
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都重要也都不重要！
现代家庭教育观实在太多，不能简单的说哪种就一定对或错！无论看重分数还是能力都不可劍走偏锋，必须得认清一个事实，学校里反映出的成绩和能力都是极具欺骗性的，能力的积累需要很长时间，我们看到的未必就是孩子的真实能力！
有一句话，你看到的都是你想看到的，孩子的各种特点正是你收集整理出来的结论，所以偏差非常大，老师的评价也是如此！
对孩子来说，自律性比什么都重要！
分数和能力本来就不是割裂开的，一般来说学生的分数和能力肯定是成正比的。其实背诵几篇古诗词和学会微积分也是一种能力，只是生活中不常用到，所以我们将其归为得分手段。要是在学习一项技能和获得更高分数中做选择，我觉得小学初中生可是跟剧情况，偏重能力的情况下，有所舍去。高中生的，不用犹豫，分数至上，因为高考录取只看分数。如果上了大学，分数就不重要了，除非你想的奖学金，否则喜欢什么学什么，尽量增长自己的能力。我本科学的计算机，一同学不学硬件，不学网络，大一就趴在编程语言的书堆中猛学，专业成绩一般，但毕业时很容易找到了工作，现在大公司的项目经理。
我个人觉的分数更重要一点因为现在社会要上一个好学校就必须要高分。不得不承认现在社会有时候学历真的很重要特别对于哪些寒门学子。现在好多人都说学历不重要但是好点的公司不是重点大学毕业的很难进去。学历是个敲门砖如果你连门都进不去能力强但别人看不到也不会给你机会。所以我的分数更重要些。当然这只是代表我个人观点。
在学生的学习生涯中，分数永远都是你学历提高的钥匙，分数高就能进入好的学习基地，毕业以后能更轻松的找到心仪的工作。
进入社会以后，公司和上级更看重个人能力的高低，能力高意味着更快地升值渠道和升值空间，对于你以前的成绩，反而不是很看重。
所以个人建议，在看重学习成绩的阶段，不要放弃对个人能力的锻炼，进入社会以后，在个人能力很突出的时候，也不要落下学习，两者相符而成的
能力更重要，其次知识也重要！看看毛主席就知道了！
能力和分数，本质上不冲突。
只要把眼光放长远一点就行。因为，咱们的终极目标不是为了让孩子在成长过程中的每一个分数好看呀。
做任何事情，包括育儿，都必须有一个终极目标（以终为始），而实现目标的方式方法，是可以选择的。实现目标的过程中肯定会有曲折，正如红军那二万五千里长征，会有损失，但为了长远目标，长征又是必须的。如果毛主席当年只盯着咱不能损失一兵一卒，必须保证每一个中国人的安全，那么在大局上咱就不可能取得胜利。
育儿的道理也是如此。如果咱们把育儿的重点放在盯着每一次考试的分数，很有可能就会忘记咱们育儿的最终目的是什么。把终极目标想清楚了，在完成终极目标的过程中，什么是首位的，什么是可以暂时舍弃的，也就更明确了。
比如，如果咱们的目标是希望孩子将来能够幸福。
1）那么某一次考试是90分还是95分，这个数字并不重要，重要的是这5分背后反映的是孩子哪些能力的不足，应该怎么帮助孩子提升能力。
2）即使孩子期末考试得100分，如果考试的题目偏容易，并不能考核出孩子能力的真实水平，那又有什么值得高兴的呢？
3）即使考核中证明孩子的考试能力不错，考试能力并不能代表将来孩子就一定能幸福，我们更应该关注的是孩子获得幸福的能力。
4）如果孩子获得幸福的能力在稳步增长，即使孩子某次考试分数不尽如人意，那又有什么好不开心的呢？
以希望孩子幸福为终极目标，分数提高和能力培养，其实只是实现目标的两个手段，哪个手段更有益于实现终极目标，咱就选择哪一个。
做一个育儿界的高效能人士
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很多家长越来越迷茫，不知道如何提高孩子的学习成绩，也不知道孩子到底为什么学习。
于是报了一堆学习班，也不去管效果和目的，反正是报了比没报强，不愿孩子输在起跑线。
对于大部分孩子眼中，学习就是一个苦差事。
这种是我们在一贯教育中给他们灌输的想法。
我们经常采用一个策略是用奖励来交换成绩，换另一种逻辑来说，需要用奖励来交换，自然是很难达成，加之知识越学越深，越学越难，久而久之必然会畏之如虎。
学习知识固然是我们目的之一，但并不是唯一目的。想一想我们学过多少知识，这些知识有多少是我们生活工作中必然用到的，很少会超过两成！
那为什么又要让孩子去学？实际上让孩子们学习一些以后用不到的知识还有其它目的，一个是让孩子接触更多种类知识，了解知识的多样性并在学习过程中逐步掌握一种或几种合适的学习方法。
考试成绩只是检验你是否已经学会，却不能检验你怎么学会。
所以让孩子掌握一种合适的学习方法，更重要，会让孩子学得更轻松。
什么才是合适的学习方法呢？
怎样才能掌握一种合适的学习方法？
有没有一种最好的学习方法是直接复制过来呢？
没有哪种学习方法是最好的。
有时候适合别人的学习方法并不能在你身上起到多少作用，每个人不同特质注定无法简单实现拿来主义。最合适的学习方法只能在学习过程中有目的地调整和磨合出来。所以家长在孩子学习过程中要明确指出，并让孩子们自己去总结和改善学习的方法。
一般来说就是要让孩子自己去寻求答案，去查找工具书，去和专家（老师）沟通；学会记录，学会总结，学会分析，学会修正；体会通过实践带来成就与快乐，体会通过思考带来进步与提高。
对于学习方法来说，没有最好只有更好！让孩子学会总结、分析、修订和实践来改善自己的学习方法，就能让他们终身受益。要做到这一点很难，需要很长时间摸索和磨合，并且会经历一段低谷期，这时家长如果不加分辨的加以指责就会让他们丧失信心，功亏一篑。
合适的学习方法一定是在通过努力寻求答案过程中慢慢磨合出来的。
所以学习能力相对于学习成绩要重要一些，哪怕以后在工作中，工作是否突出的，也是学习能力的一种表现，人生都是在不断的学习中。
能力最重要。但是，分数也可以证明你的能力，你说你能力很强，怎么证明？学生最重要的是学习，你搞不好学习说能力很强，不是搞笑吗？所以我觉得，能力最重要，但有能力的人，学习也会很好，分数也会很好的！
这个话题一直是一个争议的话题，能力和分数都是很重要的。
在义务教育阶段，固然分数是至关重要的，没有高的分数就上不了好的学校。小学、初中、高中都是需要好的分数。分数决定成败“提高一分，干到千人”，但同时也要注重能力的培养。如果能力有了，像去参加大型的比赛也是能为你在进入好的学校增光添彩的，但是这个能力也是在你要有丰富的知识积累。
在大学里分数就显得没有那么重要了，更加注重的是能力了，但是也是在你拥有丰富的学识，才能在此基础上面提高自己的能力。后者就可多注重能力的培养，能力可以锻炼社会实践，为你以后发展打下基础。
固然学生时代的我们更应该先提高分数的同时也不能忘了能力的培养。可以同时培养不用分清两个孰轻孰重。
对于现在的学生来说，是能力重要还是分数重要？
答：这是一个奇葩的问题，症结在于将能力和分数对立了起来。试问一个能力超强的学生，考试成绩会在最差之列吗？同样，一个分数极高的学生其能力是极低的吗？虽然分数和能力不会严格地成正比，如有人分数只是比较好，但能力却比分数极高的人强；同样，分数极低的人也许能力并不垫底。但分数较高的那部分人其整体能力肯定强于分数较低的那部分人的整体能力。
显然，分数、能力都是重要的。分数是能力反映的一个重要参数。
为什么常常有人拿分数和能力来作话题呢？一方面，我们现在的教育的确有重分数轻能力的一面，学生动手能力弱，强的是“纸上谈兵”！另一方面我们也要看到，我国的教育十分高效，成绩巨大！尤其是我国的基础教育！我国正走在科教强国的路上！谷燕(谷爱凌的母亲)说，在中国几天的学习效果就相当于在美国学一年！美国许多卓越华人科技工作者，他们在小学、中学、大学接受的均是中国的教育！
我们的教育肯定需要不断地改革，不断地扬长补短，但大方向始终是正确的！全盘否定我们的教育的人要么是糊涂虫，要么怀有不可告人的目的，山姆大叔麾下的小喽啰一个而已。
能力、分数均重要！
回答供参考。