在和孩子沟通时，很多父母会面临一些情况：为什么孩子总是不听话？跟孩子讲话好像“耳旁风”……面对孩子，家长如何有智慧地进行沟通，这是每一位父母的必修课。
亲子沟通是家庭中最重要的教育形式，亲子沟通的质量直接影响家庭教育的质量。家长具体该怎么做呢？
在成年人的世界中，沟通最大的作用是信息的传递，但家长和孩子的交流中，沟通往往所蕴含的意义更为丰富，主要有以下几个方面：
1、了解孩子的内心世界
很多孩子对于未知的世界有很多的恐惧，很多想法和习惯跟大人也不太一样，但他们又往往不善于主动表达。所以沟通是家长主动走近、了解孩子最直接的方法，是打开孩子内心世界的一把钥匙。
2、分享对与错的概念和树立正确的价值观
父母和孩子在日常的交流中，往往经常会讲一些生活琐事，然后对这些事做一些评价，引导孩子在潜移默化中树立正确的是非观念，从小用正确的价值观去影响孩子。
3、启发孩子进行思考
孩子的语言表达能力、沟通能力，是需要锻炼的。在跟孩子交流的过程中要尽量让孩子多说，多问些问题，去鼓励孩子对这个问题进行思考，可以使孩子今后拥有更好的表达能力，以及能够更加独立自主地解决问题。
4、建立良好的亲子关系
和孩子进行沟通，是父母走近孩子的过程，也是孩子走近父母的过程。正确有效的亲子沟通，氛围是愉悦舒适的，孩子感受到的是被爱着的，它是建立良好的亲子关系、和谐的家庭氛围最重要的基础。
那么在亲子沟通中，正确的做法是什么呢？
1、平等交流，互相尊重
家长首先要把孩子当作是一个平等交流的个体，凡事尊重孩子的想法和意见、接纳孩子的感受，放弃“高高在上”的说教式、命令式、威胁式、忠告式等语气和姿态去和孩子进行沟通。
2、懂得倾听，鼓励表达
亲子之间的沟通中，家长更应该学会聆听，擅长倾听，鼓励孩子多说。在孩子表达的过程中，不要轻易打断，更不要轻易给出对与错的判断，只需要在适当的时候给予回应，让孩子知道你在认真地听，积极地想。
3、理解共情，换位思考
面对一个问题，家长要学会站在孩子的角度和立场，设身处地、耐心地去分析孩子的心理情绪状态、为孩子着想。懂得换位思考，才能在沟通中更好地理解孩子的想法和感受。
4、积极鼓励，经常表扬
不管在学习上还是在日常生活中，小孩子都喜欢被夸奖和被鼓励。家长应在日常生活中尽量多去肯定和夸奖孩子的做法或想法，在我们不断地夸奖和鼓励下，孩子的成就感不断得到满足，也会变得越来越自信，越来越愿意沟通和表达。
5、爱的语言，多多益善
与孩子的沟通中，话语的交流不是唯一的方式，有时一张小纸条或一封信可能更能打动孩子的心。而对于低年龄段的孩子来说，适时地一个拥抱、或者充满爱意地拍拍小脑袋等也许是沟通更好的方式。
来源：上海科学育儿指导
图文源自网络，如有侵权请联系删除
先表扬孩子的优点，鼓励他继续发扬优点，再提出他的缺点，询问他有什么想法，告诉他这些缺点有什么弊端并指导他改正过来。
亲子教育咨询机构：小学生沟通
小学一年级心理特征：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通方法：重庆心理医生寸草心理提示此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
小学二年级心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
沟通方法：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活培养学习兴趣。重庆心理咨询中心寸草心理认为要多鼓励肯定孩子，，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级心理特征：此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。
沟通方法：重庆寸草心心理咨询中心强调由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。
跟孩子相处，每个老师和家长都想做到让孩子佩服你、服从你、喜欢你、亲近你。当然，这需要付出非常多的心力。下面是自己的一点感悟，跟大家一起讨论下。
1.先让孩子服你。
如果这点做不到，你会发现，所有的孩子都是熊孩子，说什么都不听，怎么讲都没用，跟他们相处，你会觉得特别累。怎么树立自己的权威形象呢？并不是说，动不动就打骂孩子，而是要有自己特别厉害的优点。口语很厉害的英语老师，能画出漂亮地图的地理老师，打蓝球很棒的舅舅，玩游戏很厉害的哥哥，在孩子眼里，都会有一定的权威。
2.别把孩子当孩子。
能够把孩子看作独立的个体。可以不认同孩子的观点，但是不能因为他是孩子，就认为他的观点都是不成熟的，认为自己吃得饭比孩子吃得盐都多，对孩子轻视甚至无视。
马云说，孩子不听课是老师讲课没意思，开会打瞌睡是因为讲话的人没水平。（这句真是马云说的。）有的父母觉得自己苦口婆心，天天跟孩子讲道理，但是，孩子就是不听，为什么？并不是孩子不讲道理，而是家长的道理，完全不在乎孩子的感受，只是要求孩子听话。
3.允许孩子觉得困难。
这点特别重要。很多家长对孩子的要求太高了，小朋友第一次学习数学、英语等等科目，觉得难是很正常的。加加减减，在家长看来很简单，是因为我们在生活中运用了很多年，当我们初次接触的时候，也曾经觉得很困难吧。
4.不要把老师和孩子对立起来。
我跟你们说孩子学习有问题，是希望你们能帮助他，不是让你们打骂他。
老师跟孩子并不是对立的，老师跟家长讲一些孩子的问题，大部分（除了个别老师）都是为了孩子成长，并不是为了让家长把孩子打骂一顿。
6.鼓励孩子读书，有条件带孩子出去走走。
如果不读书，孩子的世界非常小，就是家庭、班级。那么他就容易陷在这个小世界里，把这个小世界的一切事情看得太重要了。一点点小事就会发酵的很严重。
下面是一些我觉得比较好看，比较基础的书，推荐给大家。
《胡小闹日记》系列。
这是我最推荐的一套书，贴合现代孩子口味的校园故事，最接近生活，又饱含趣味和道理，我觉得很有必要让孩子都读一读，会非常利于他们成长。我家孩子每一本都至少看了两三遍，确实比之前要懂事得多了，而且学习成绩还提高了很多。最关键的是，第二辑就是学习篇，讲的就是学习方法，简直太实用。
国学类：
除了上文说过的成语小故事，给孩子读一读国学也是很不错的（前提是孩子感兴趣）。国学这两年越来越热，于是出了很多关于国学的书，但质量良莠不齐，《日有所诵》是国学里超经典的一套书了。按年级划分的，难易适中，班里的孩子挺喜欢。
《少年读史记》
非常有趣又有真材实料的书，让孩子也看得进去的历史书，学知识也不枯燥，非常适合小学生阅读。让孩子多读读史书，好处也挺多的。
小牛顿科学馆：
科普的书里比较有意思、也比较全面的一套。礼盒装30册，内容全面，包括宇宙的秘密、哺乳动物、神奇的大自然、餐桌上的食物、美好的生活等。对开拓孩子视野，激发孩子对世界的探究兴趣挺有好处的。
网上都说要心平气和，用心沟通。作为小学生家长告诉你，有时根本没用，好好沟通让孩子反而觉得你好说话，和他讲话左耳进右耳出，最来气的就是甚至不回答。该吼时就吼，要拿出父母的权威出来
声明：不建议动手，除非特别严重的（如经常偷盗之类）
怎样有效和小学生沟通？
小学生是学龄在6-12周岁的孩子，这个阶段的孩子心理复杂敏感，容易缺乏安全感，渴望“爱”也惧怕“冷漠”，容易逆反。但是相反的，也容易与身边人建立信任关系。有效和小学生沟通，如果你是孩子妈妈，我认为做好以下几点就可以。
1.互相尊重，站在孩子的立场多考虑问题。小学生已经具有一定的自主意识，如果你经常吼骂孩子，轻视孩子，用大人的权威压制孩子，那么你得到的必然是一个不听话，让你气恼的孩子。所以有问题的时候，请先站在孩子的立场，暂时忘掉自己是个大人，也忘掉说教和责备，先想一想如果你是个孩子，你为什么会这么做？冷静地想一想，也许你会冷静地想出一个更好的解决办法。
2.走进孩子的世界，与孩子有相同的爱好。在孩子身边，我们要忘掉自己是个大人，孩子是很真实的，如果孩子上小学之后慢慢的开始有秘密，撒谎，或者有其他不好的习惯，我们应该从自己身上反省一下，找找原因，比如大人如果爱发脾气，那么孩子势必会撒谎，因为人都有自我保护的意识。
另外，与孩子有相同的爱好这一点，其实是倡导父母对孩子多点参与感，比如说我们口口声声要加强孩子的阅读能力，但我们自己又是手不离手机不碰书本，那么孩子即使在阅读，也是心不在焉的。所以条件允许的情况下，建议父母对孩子还是多一点陪伴吧。
3.沟通二字很重要。不管是夫妻还是亲子，都离不开沟通，沟通是人和人和谐相处的桥梁，白天孩子上学大人上班，没有时间沟通，那么晚上临睡前是个很好的机会，可以和孩子心平气和的聊一聊在学校的事情，了解一下孩子的内心状态。
总之，和小学生沟通是一个长期且要坚持的事情，陪伴着孩子成长是一件幸福的事，愿我们心态平和，互相尊重，跟孩子一起，在爱中成长。
不管多大的孩子，大人和他沟通时，首先要尊重孩子的感受。
孩子的感受和他的行为有着直接的关系，孩子有好的感受，就会有好的行为。只有当你尊重并且肯定孩子的感受时，他才会有好的感受。
为什么很多家长无法做到肯定孩子的真实感受呢？尤其是他们无法接受孩子的负面感受。
因为很多父母无法分清孩子的感受和行为。孩子所有的感受都应该得到尊重，部分行为才应该受到限制。
举个例子，孩子说：妈妈，我要被大卫气死了，他老师不打招呼就拿走我的橡皮，我很生气！我再也不要和他做朋友了！
孩子生气就是孩子真实的感受，作为家长要肯定这种感受。而不是听到孩子说的话，就疯狂说教，不就是拿你的橡皮了，你也太小气了。
我们可以设想一下，当你情绪低落时，你最不喜欢听的就是别人的说教或者责怪了，小朋友也是一样。
当孩子跟你述说自己的真实感受时，一定要尊重这种感受，从孩子的角度去理解这种感受。当你肯定了这种感受后，孩子会觉得有人理解我，他就更愿意跟你沟通了。
打开了和孩子沟通的大门之后，当孩子跟你讲话时，一定要放下手里的事情，全神贯注地听孩子讲话，三心二意会让孩子觉得你很虚伪，立刻关上沟通的大门的。
听完孩子的感受后，你可以用简单的话重复一下孩子的感受，让他感受到你的互动，知道你理解他的感受。
这时千万不要评论他的感受，否则会前功尽弃的。
然后你说孩子的愿景，在帮孩子梳理的过程中，也许孩子已经找到了解决问题的办法了。
想要深入了解亲子沟通技巧，可以阅读一下《如何说孩子才肯听怎么听孩子才肯说》。非常实用而且经典的亲子沟通书籍，推荐给大家。
随着社会发展的不断加速，孩子们早熟的年龄越来越提前，这就对各位爸爸妈妈的沟通技巧有了新的要求，面对一个似懂非懂的小大人，如何正确的进行引导是非常重要的。忽视与孩子的沟通，或者选择了错误的交流方式，都会潜移默化的改变孩子的性格和心理。思源教育小编为各位家长整理了小学1-5年级孩子的心里特征及沟通技巧，以供参考。
小学一年级心理特征：好奇、好动孩子们刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效的引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。
小学二年级心理特征：情绪易波动、自控力差此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且自控力不强。沟通方法：在此阶段，孩子逐步适应了小学生活，学习习惯、学习态度逐渐定型，行为习惯也开始产生。我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级心理特征：情感转折不良习惯出现此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。沟通方法：由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。
小学四年级心理特征：转折点性格养成9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰影响了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速地提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折。
沟通方法：此阶段孩子的学习知识点已经增多，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。小学五年级心理特征：竞争意识增强竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
沟通方法：鼓励孩子坚持去做一件事情，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣、保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。
怎样与小孩子聊天，乍-听，这是一件很简单的事！但其实与小孩子聊天能不能聊下去能不能聊得耒能不能聊得开心能不能聊出感情是需要一定的学问一定的技巧一定的内涵的！自己老大人了，小孩子还小，小孩子腼腆胆小阅历浅薄知识少，与陌生人见面要么远远站着要么偷偷看着要么装聋做傻总是不肯多说话。大人则无拘无束话头多，知识面宽随意说。但大人与小孩聊天一定首先做到:语气亲切，动作柔和，笑如春风，充满热情，具有耐心。其次话题多围绕小孩感兴趣的事情，例如讲述乌鸦和狐狸的故事，兔子和乌龟赛跑，小马过河等儿童喜闻乐见的童话经典。引得小孩子高兴小孩子说话的时侯，他是会拿你当亲人的！！