不一定，考核和奖励应该还有更多更好的办法的。
不应取消，但要提高评委的素养，端正评风。如果出现要不正之风，要严肃处理。凡事都不能走极端。
不一定，教学质量的提升涉及的东西太多了，不是改变一两点就能改变的。
事实证明，做好本职工作取得较大成效不一定是高职称的教师，反而成绩不提升却后退的高职称者占比不少，成绩不佳收入却高让其他老师如何心服，能不令老师心情寒吗？以高职称就高收入的设计能体现社会主义核心价值观吗？法律这天秤偏向某一边对社会造成伤害程度有多大问一问天地人吧。为什么伟人讲，只要人民拥护的才是真正的好政策，得到人民拥护的政府必须为广大人民群众谋幸福，和谐稳定社会才能出现
多此一问
十年算账岭洼一样！似乎看起来是一句农谚，但广义深刻！都评上职称教学质量就上去吗？！95%人都是这么想！也是这么做的！没评之前积极工作，评上之后混天嘹日！……螃蟹过河随大流！前后对比平了。其最根本是人的……道德思想和奉献精神”物质刺激是一时的“兴奋剂”过了就疲软了！
是的，大家没有那种利益之争，窝里斗，就会很和谐的共同搞教学。用培养好学生来鵆量成果。
要提高教学质量，职称评审和业务考核是必不可少的。关键是在考核的内容上是否公平合理；其次要提高教学质量，必须减少教学以外的活动，让教师真正静下心来，专心致志的搞教学。
怎么评价专心教学？用成绩说话？教学质量评价的标准是什么，这些有？谁说取消教师职称评审的。
专心不专心教学与教师职业道德和修养有关与有没有职评无关，有职评促进教师更加努力和专心教学。教学质量与教师专业水平及对教材把控和教学方法研究有关。与职评无关。评上高级的老师仍旧研究教材和教法。有职评能督促老师主动研究教学方法，提升教学质量。老师们都有自己的努力方向。个别教师的问题不应殃及全体。各行各业都有少数个别人，
不会
中国教育没发现已经很多问题了吗？该改革了，但不是说取消职称就能解决！
不会
各行各业，只有中小学教师有职称评定吗？职称对其它行业起正面作用，唯独对中小学起负面作用？若否，则影响教师工作积极性及教学质量的原因，绝不是有无职称评定的事，而是其评定方法及评审过程的不公所导致的。因此，影响教学的因素很多，绝不是有无职称评定所导致的。
有贡献发奖奘，奖金！一次，谁有成绩奖谁！，，，
估计这样会更糟糕吧。想干的没奔头不愿意干，不想干的仍然还是不好好干。结果会适得其反。
职称评审在目前还末有更好评价教师的手段下，还是有用的！目前职称评审与教师的教学业绩是紧密关联的。业绩不好，教学质量不高，职称评审是很难通过的。取消职称，教好教坏一样过，教学质量会大幅度提升？
职称评审的某些环节不公是有的，但教师的工资完全和职称挂钩确实真的伤害了大部分老师的心，应当改革。但业务的考核是必须的，业务能力是主要考核标准，教学质量的提升是靠全体教师全身心的投入，不是靠部分高职称高工资的人来完成的，中国的基础教育在农村，中国基础教育的提升在城市，城乡结合中国的教育前景无限。
想当年有“职称评定这个事吗？出大学生少吗？争个高职称无非是钱高点罢了！与教学质量不一定成正比！
这样确实是好事。