关于学习英语带入方法，实际就是让学生对学英语感兴趣。第一节课要想带入就要轻松进行学习，让学生用英语自己介绍自己或者互相认识等方式进行，这样可以让学习的思想轻松，对知识不会感到抽象。然后老师在一旁指导发音的标准性就行了。要没有紧张的学习，只有轻松的课堂。
感谢邀请
可以讲一个小故事，或者讲英语好会有哪些更好的机会，给自己带来哪些更好的转变。这样更能吸引孩子的关注和喜欢。
针对这个问题，我聊聊自己的想法。四年级学生还小。作为老师，要想让学生被你的教学方式所吸引，就要注意课前带入方式的选择。
教师授课的带入方式（以下简称“带入方式”），是很重要的。打个比方，在吃饭前，很多人都喜欢吃些甜点。带入方式就好比甜点，没有它，会影响食欲。言归正传，接下来看例子吧。
重点对话：1、What′sintheclassroom?
Oneblackboard，oneTV，manydesks…
（注：句子首字母大写，many的意思是许多，后面的单词是复数形式）2、Whereisthepicture?(it)
It′snearthewindow.(Thepictureisnearthewindow.)
3、Let′scleantheclassroom.
Ok.
假如这节课，要讲有关教室的句型或短语。课前，老师先让学生做个与教室有关文字游戏，要求全体学生参与。游戏，既要考虑趣味性，又要围绕教室这个主题。老师在制作PPT时，要以教室页面为背景，紧紧围绕教室这个主题，让学生产生亲切感、熟悉感。
带入方式的选择，要考虑学生的感受（趣味性、参与性、互动性等等），也要结合授课内容。
谢谢邀请，回答如下：
小学四年级的英语，主要还是词汇的掌握和积累，这个年龄段的学生，记忆力很好，理解力也快速。
利用小朋友的直觉感受力强的特点，进行实物教育，对小朋友的视觉冲击力较大，因而脑海中印象最深，当然也便于教学。
另外就是利用视频显现简单而活泼的画面，在学生的兴奋中，老师充分诱导学生理解画面意思，并顺势加入英语单词的发音，书写，学生的积极参与，老师的巧妙互动，一堂课在学生的意犹未尽和老师轻松的拜拜声中结束。谢邀！我是70后时的，在初中一年级才有英语课上，抱歉了！
四年级英语，只要以生活用品名词，普通话讲解，英语教学，通俗易懂方式教学带入方法，学生有兴趣的常见物品来教学，结合课本的单词，句子等。每个教师教学方法不同，有的以讲故事方式。
小学从三年级开始，在有条件的学校开设英语课，一般的农村中心小学，村小是不开设英语课的。
至于虽然开始了英语课，但是因为没有专业的特岗英语老师，这些学校的学生，只学习英语，不组织英语监测，学生的英语，基础知识很浅薄！
对于各个区县城市的一类小学，英语是作为统考科目进行学生成绩监测的，通过一年的学习，有一定的英语基础知识！
城市里的孩子，条件好的家庭，通过校外辅导班，学习了几年的英语啦！
所以，小学四年级的英语，教学的对象不同，对英语老师来说，了解自己的学生，根据学生的英语认知能力，兴趣爱好，学习方式，接受能力，以及班级人数，营造学习氛围！
作为一个新老师，或者教一个新的班级，上好第一堂课，是非常重要的。一般来说，这样的第一堂课，不是要求学生掌握多少知识，完成所谓的教学任务，而是要抓好和学生的交流，激发学生对老师的绝对信任，崇拜。
要想准确的了解学生，拜访学生家长是非常必要的。
因此，没有固定的教案能够照本宣科，只有踏实的研究对象，反复思考，做到心中有数，才能有的放矢，得心应手！