谢谢邀请，首先孩子要有阅读的兴趣，孩子写的时候才会有东西可写，肚里没墨他就是再想写也写不出来，平时家里要有阅读的氛围，不能只跟孩子说要多看书，家长却时时，事事不离手机，孩子是不会认同看书有多好的。家长要多看，孩子自然也会跟着看，看的多了，自然写起来不费什么力气了。
孩子的写作兴趣要从小开始培养，幼儿阶段我们要鼓励孩子多开口说自己的心里话，锻炼孩子的口头表达能力和语言组织能力，小学一年级可以尝试让孩子写日记，篇幅不要求太长，只要孩子能完整表达自己的意思就可以。同时要培养孩子的阅读习惯，读书破万卷，下笔如有神。
小学生在写作方面可以分为两种：
1.写作悟性强，写作兴趣浓厚，不用人教2.写作没思路，对写作没丝毫兴趣。
作文辅导班存在的意义不是培养作家，因为作家一定是我提到的第一种情况。
而是让写不出作文的孩子能够改变，逐渐对作文不再抵触，有了写作的兴趣，这才是存在的意义。
您的问题正好是我们教学中最重视的一部分
一、把写作变为聊天
说到底，写作就是用文字把自己要说的内容记录下来。
因此，想要突破第一步，那就是先让孩子开口。小学生写记叙文，记叙文分写景状物，写人记事。
拿状物作文举例：家长在家可以拿出实物来（建议是孩子最喜欢的一个玩具），和孩子一起了解物体的构造，都有哪些部分组成，每一部分都是什么样子，在这个过程中其实就是在了解事物的外形。家长引导孩子来说，孩子想说什么都可以，在说的过程中家长可以悄悄录音。
后期把录音剪辑，去掉家长提问引导的音频，留下孩子说的内容。然后给他自己听，告诉他，你说的内容如果用文字写下来，这就是作文。此时的孩子会很惊奇，家长赶紧鼓励，就说这都是你自己说的呀，作文很简单，没有你想的那么复杂。让孩子对写作不再苦恼，让他觉得很轻松。这就是第一步的培养。
二、把写作变为旅游
刚才已经说到，写作就是把说的内容用文字记录下来。
那么我们可以带孩子在游玩的过程中用视频拍下孩子专注于某一个事物，或者是做一些事情的过程。重点拍孩子的细节，比如说的话要有，动作要清楚，表情要清楚。这些都是作文中最重要的细节描写。
回到家以后，有空就和孩子一起观看之前旅游的视频，一边看一边引导孩子注意细节的部分，并引导孩子把细节说出来。这样不仅有趣，而且会很有效果。
三、把写作变为自己内心的小秘密
孩子情感丰富，有开心有难过有痛苦有回忆，我们可以引导他把这些情绪都记录下来，可以用录音笔让孩子自己说下来，也可以用文字记录下来。这些记录的内容可以是一生的写作素材，以后再也不会发愁没有素材可写了。
多年的经验总结，希望能够帮到您多陪孩子出去游玩，让孩子多接触大自然，引导并培养孩子发现美的意识；多陪孩子读课外书，和孩子一起写写读后的感受；也可以为孩子找一些作文竞赛活动让孩子参加，当孩子发现自己的文章成为铅字文的时候，应该可以大大激发他的兴趣。
感谢邀请～
嗯，小学生的写作兴趣，关键在兴趣二字，如何培养？
孩子天生就有一种表现表达的欲望。比如说见到东西，他们急于了解，这是什么？有什么用？这样做到底是为什么？
很多家长都会有这样的感受，自己家的孩子好像就是一个小话唠。我们就可以把孩子的这种表达的欲望，慢慢引导到动笔写下来，记下来。
兴趣的产生源于成就感和意义感，仪式感。
首先呢先说这个意义感。
可以跟孩子一起在聊天儿的过程当中发现有一些经典的语句，家长就可以把它作为孩子的金句摘录下来，发在朋友圈儿啊，然后发到微博呀，或者是在孩子面前，用文字给她记录下来。孩子就会发现压我偶尔说的一句话，可能明天就忘了，但是用文字记录下来，就是一个非常好的回忆的纪念。慢慢孩子就会有意识的留意到自己一闪而过的灵感。用文字把它记录下来。
其次呢，说说这个成就感。
孩子平时积累的多了，就会有很多的素材。这个时候我们就可以抽一个时间和孩子一起整理回顾一下。充分感受时间积累留下来的痕迹。
另外因为孩子平时有这方面的意识和训练，所以他的语言表达和文字很容易得到老师和同学们的肯定。家长也可以有意识地在陌生人啊亲朋好友面前肯定和赞扬孩子的习惯。
最后说说仪式感。
一个人会对某一件事情念念不忘，大概是因为这个东西给他带来的生命记录的仪式感非常的强烈。比如说我们对某一个节日的热衷。我们可以到某半年或者是一年的时候做一个有仪式感的告别今年和迎接明天的仪式。
也可以在孩子写出某一些精彩的片段语句的时候。郑重其事地把它加入到成功记录手册。或者拍照留念，或者是发布到一些网络平台。
持续的关注，不断的成长，兴趣慢慢就能变成能力。
我是诚实守信谢谢邀请回答！根据我教学三十年的经验，要想提高孩子的写作能力并不难。应该让孩子做到四多，四多即是多观察，多思考，多读书，多写作。多观察身边的人和事以及大自然景色，多思考看到的听到的，多读一些好句子好文章，把看到的听到的想到的写下来。孩子坚持一段时间，写作水平就会提高一个台阶，有了成绩自然的他就产生了写作兴趣。
要培养小学生的写作兴趣，并不是一件容易的事儿，想当初，我们读书那会，念书都怕写作。那是因为，如果没有一个良好的交流环境，小学生的写作基础，在氛围与普通话这关就会被卡着壳子。其实，最好的教育是来自于家庭的，良好的家庭氛围更有助于孩子兴趣的培养。在家里，作为父母的就应该养成保持学习、写作的习惯。这样，孩子在潜移默化中也会形成爱写作的好的习惯，并把这种习惯自然而然得在生活中养成。孩子自然而然得也会成为一个不怕写作，热爱写作的好孩子。
当然，学校教育也是相当重要的一部分，孩子要学着喜欢上语文老师，这样，她才会喜欢听老师的课，并且爱上语文，从而爱上写作。要让孩子认真学习语文基础知识。而且，要多练、多写、多说。考试的时候，设计到写作的题目，不要跳过，要静下心来，慢慢思考，然后愉快的写下心中美丽的文字。
喜欢我就粉我，给我点赞吧。
写作兴趣就是喜欢写作，喜欢用语言来表述自己的所闻所见所想。怎么来培养呢？
1，鼓励从小就多读书，课内课外的读物，作文的，故事的，喜欢就好，培养语感，先会读，再会说，最后会写。会用自己的语言描述故事情节，事情经过结果。
2学会观察。在日常生活中做到细心，对感兴起的人或物能够留心观察，养成敏锐的观察力。
3坚持写日记。日常所见，所闻，所感用通顺的语句表达清楚。如，交待时间，地点，什么事，怎么样等。再比如，小动物名称，长得怎么样，你的感受。总之言之有物。
4父母指导。有的小朋友就是拿笔无话，无从下笔，无话可说，父母要会引导。比如：一支铅笔。可写铅笔的外在颜色，用途。也可写由一支铅笔引发的故事。借同学铅笔，帮助了同学。或在地上拣到一支自己喜欢的铅笔，交不交给老师，内心的挣扎等。万事开头难，领到路口了，哈哈，就有话写了。
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5高年级的可组成写作小组，互相交流，提高兴趣，增长水平。总之持之以恒，定会硕果累累。
我是圆月儿哟，喜欢的点赞，互相学习。
对于小学生来说，接触的作文都是一般地是记叙文，所以不要对孩子要求过高，只要孩子喜欢写，就大胆的让孩子写，要多鼓励，这样孩子就会爱上写作，而不至于让写作成为心理负担。同时要引导孩子多观察生活中的一些自然景物，人物的动作，神态，语言，并且可以写下来，以后作文可能就会用上。另外，可以让孩子背一些小学生的诗，给孩子讲讲诗人所处的历史环境，写诗背景，这些古典的东西，对于写作都会有好的影响。也可以给孩子看一些小学生作文，学习别人的写作特点。总而言之，就是让孩子多写，多观察，多鼓励，多赞扬，用一颗轻松的心态对待写作，这样他才会爱上写作。
我是“禾页老师”，欢迎您的关注。
1.先从写日记开始。
用文字记录自己的生活，是多么有意思的事啊！
还可以给日记画上插图，那就更有意思了。
日记是我手写我心。想着什么就写什么，想怎么写就怎么写。
三言两语也可，几段文字也可。不必强求字数，也不必限制体裁。
只有无拘无束的写作，写自己的生活，才能激活孩子浓厚的写作兴趣。
只要孩子每天写，就值得大大的赞扬。
写作能力，也就是在这样长时间的练笔中磨砺提升的。
2.先录音，再记录整理。
小孩子写作文都有一个特点，说的时候特别能说，说的头头是道，但是一写起来就卡壳，就不会写了。
解决这个难题，也有好办法。
先用手机把孩子说的话录下来，然后，让孩子根据录音进行记录和整理。记录的时候可以听一句记一句。整理就是反复修改，其实记录的时候也是修改的过程。
好文章就是改出来的。
这个办法解决了小孩子能说不能写的难题，一定能提升孩子对写作的兴趣。
3.也给孩子出本书。
每学期，把孩子大大小小的作文结集成册，配上孩子的照片，印成一本书的样子。
这样既留下了孩子成长的足迹，也让孩子获得写作的成就感。
兴趣就是在反复的成功体验中爆发的。
我是“禾页老师”，一起交流教育话题。
我的孩子小学六年级出版作品《蓝迪的朋友圈》，出版一年来已经销售3万册。她喜欢写作，第二部童话也已经完成，正在出版过程之中。下面，我就来谈谈如何培养小学生的写作兴趣。
一、没必要让孩子上作文班。小学生的作文班多以讲授技巧为主，通过模仿写作、套路写作，让孩子掌握小学生作文的基本要素，并且做到活学活用。经过训练的作文看起来格式正确、文通字顺，但也缺乏个性、尤其是缺少情感的真实流露。离开老师讲授的作文规范，可能有些孩子就不会写作了。
二、正确理解作文和写作的关系。小学生作文以记叙文为主，一般要求在规定时间完成规定字数，评卷标准也是围绕主题、记述完整、文通字顺、情感真实，但孩子没有生活经验和深入思考，写出来的作文往往是假故事、伪情感，孩子自己都不愿意给别人看，只是为了应付考试和作业需要。这样的作文训练是无法让孩子爱上写作的。
三、写作的前提是有感而发。写作是一种表达的需要，写作是思想和情感的自由抒发。小学生写作训练的日常应该是引导孩子观察生活、体验生活，保留对世界的好奇和探索，让孩子能够通过琐事发现生活之美。比如，我和孩子经常在上学路上观察行人、树木、天空，大自然的风云变幻、街边摊贩的叫卖吆喝都成了孩子写作的素材，她的《上学路上》《有意思的一个人》等作文题材相当丰富。写作训练最重要的是引导孩子去发现、去观察，在平常的生活中感受乐趣。
四、写作的基础是广泛阅读。再丰富的情感，都离不开语言文字的记录。语言文字的积累一方面是日常生活，一方面就是大量阅读了。读得多、记得多、想的多，自然就会“下笔如有神”。有些小学生家长不让孩子看课外书，认为那是没用的东西，其实这是十分愚蠢的看法。
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首先让学生学会说话。课前五分钟，可以让学生讲一讲自己读到或看到的故事。内容不限，不管他讲的怎么样，都要给予鼓励。时间久了，学生就养成了敢说会说的好习惯。只有学生学会了口语表达，才能写出来。
其次，让学生学会仿写和续写。比如学过了《美丽的小兴安岭》，可以让学生仿照本文写景的方法，按照春夏秋冬的顺序，写写自己家乡的小河或田野。学习《小木偶的故事》之后，让学生续写，小木偶有了喜怒哀乐表情后，发生了什么事？这样学生有了模仿的范文，写起作文来，就非常容易了。
最后要增长学生的见识。老师可以带领学生实地参观一些景点，或者通过多媒体了解一些名胜古迹。老师也可以推荐一些好书，让学生去读一读。