谢谢邀请。
孩子成绩不好，好像家长们以为报个补习班成绩就会好，如果是这样想的话，我只能说家长也太懒惰了。
孩子四年级了，语文成绩不好，首先家长有没有分析是哪方面的问题，基础部分没有掌握，还是阅读理解和作文部分呢？只有找出问题才能有针对性地解决问题。
如果是基础部分的问题，家长就要花点时间给孩子查漏补缺，平时多检查孩子作业，了解孩子的学习习惯，应该背的要背，要默写的要默写，帮孩子把习惯搞好。
如果是阅读部分和作文部分，这块是急不来的。先想想孩子平时是否爱阅读，如果没有阅读的习惯，就要帮孩子养成阅读的好习惯；如果孩子爱看书，那就要了解孩子是怎么样的阅读习惯，是只看故事看热闹，有没有思考，这就需要引导孩子正确阅读了。
我个人认认为，语文学习是长期的积累，报个班是解决不了问题的，家长还是要看看孩子是哪部分的问题，一起想办法帮助孩子提高。
补习当然是很必要，但是不一定要上补习班。有文化层次的家长或老师可以让孩子吃个偏饭，也就是说需要因势利导进行补习。比如，据我了解的一些中考高考考的好一些家长做法是，通过通俗易懂的故事来给孩子补习。象刻舟求剑，有的家长讲了这么一个故事，说有个礼拜天，一群完成了作业的孩子们快乐的跟着老师到河边去划舟玩了，玩的正高兴时，有个小孩手中的铅笔刀不小心掉到了河里，那个小孩很聪明，急忙用铅笔在船边做了个记号，当小船到了对岸岸边，只见那个小孩赶紧跳进水里，按照自己的记号开始摸刀了，随后老师便问大家，那个小孩能够摸得到小刀吗？只听大家支支吾吾说不能。效果很好。
语文不好，补课很难。
多看文学名著吧，一周或一月一本，陪着看，随时讲解延伸。
三年后应该把语文补起来吧。
谢谢邀答。
孩子四年级语文成绩不好，建议家长和孩子好好交流，了解孩子成绩不好的原因，然后对症下药。是否找补习班不是提高语文成绩的关键，找出原因才是关键所在。
家长耐心询问孩子，听听她对语文课的看法。是听不懂，理解能力不够；还是生词太多，记不住；还是不知道要如何写一篇作文。
家长可以和孩子一起拿出四年级语文课本，拿出一篇课文和孩子一起学习。相信大部分家长都是可以做到的。
让孩子阅读原文，如果孩子可以毫无障碍读完一篇课文，说明生词的问题不是她的阻碍。
那么，接下来，家长让孩子讲一下这篇课文所要表达内容和意思，也就是常说的段落大意和中心思想。如果孩子可以讲一个八九不离十，说明孩子的理解能力也不成问题。
那么，这时候，家长可以把孩子的考卷拿出来和孩子一起研究和分析一下，孩子出错的原因。
记住也要了解一下孩子是否因为动作和答题慢了，造成她在一定的时间里无法完成考试，影响了考试成绩。或者孩子是否面对考试，思想太紧张，无法正常水平发挥。
总之，家长一定尽快帮助孩子找到她语文成绩差的原因，如果家长觉得自己不能帮孩子解决，那么请教课外老师也可以有的放矢，既不浪费钱和时间，也解决孩子的问题，提高孩子的语文成绩。
谢谢!
还用问吗？
成绩不好自然是兴趣不高。
你问他，肯定不愿意补。
强行去补结果可想而知，既浪费时间，又损耗精力，还影响家长和孩子之间的感情，结果什么都没学到，互相埋怨，后果
对于这个问题，我用自己的一篇文章“作答”。
原标题《我用双重身份告诉你，好成绩是靠“学”来的，而不是“补”来的》。
原文如下——
“老师，我家孩子成绩不好，你认为去哪里补习好，可以推荐个好的补习班吗?”
因为是老师身份，有很多人向我咨询教育问题，其中问得最多的，却是上面这个问题，有时真是让我哭笑不得。
“亡羊补牢，未为晚矣”。这在很多方面都完全实用，唯独在教育方面“不全”实用。
好成绩更多是靠“学”来的，而不是“补”来的。补得一时，也补不得一世”。的确要补，也是主要靠孩子自己补回来。
这样说，有人肯定有疑问。那些成绩落后的孩子，如果不补，还有什么办法吗？
但是我也请大家想想，特别是那些把孩子送去补习班的家长，孩子补习，效果又如何呢？
在我身边，我认识不少去补习的孩子，其中还有我的一个外甥。这部分人，补习都没有什么效果。补与不补，毫无两样。反而是花费了不少的银两”，到头来落得个“学财两空”。
最好的办法，还是让孩子爱上学习。要补，也是“补”孩子学习的兴趣、习惯和品质，也就是把孩子丢失的学习兴趣找回来，把孩子未养成的学习习惯和学习品质建立起来。这些事情既学校老师要做，更要家长来做。
家长应该把教学的事情放心交给老师，把培养学习的兴趣、习惯和品质交给自己，并且尽力去做。
怎样做呢？我既是老师又是家长，凭着这双重身份的经验，我给大家简要地分享一下。
兴趣是最好的老师。孩子的求知欲，原本天生就有的，学习兴趣亦然。只不过是因为种种原因，很多孩子都丢失掉了而已。既然丢了，就得找回来。
怎样找？从鼓励开始，从肯定孩子的每一点进步开始，从给孩子定个“跳一跳、够得着”的小目标开始。这个过程，陪伴相当重要。
陪伴是最长情的告白。在孩子尚未完全找回学习兴趣的阶段，显得尤为重要。不仅如此，对培养孩子学习的习惯和品质更是如此。
帮孩子制定合理的作息计划，并在起步阶段陪着孩子一起去落实。等到孩子养成了习惯，形成了品质，就可以慢慢放手了。今天的陪伴，是为了明天的不用陪伴。教育教学的最终目标和最高境界，就是“教是为了不教”。
孩子兴趣有了，对学习越来越感兴趣了。习惯养成了，作息越来越有规律了。品质形成了，学习不怕麻烦不怕苦不怕累了。这样一个勤奋好学的孩子也就养成了。
世间事，最怕认真二字。孩子勤奋好学，认真学习，学习兴趣，学习信心，学习成绩，也自然就有了。这个意义，最大的收益不仅仅是学习成绩，更大的收益是养成了自主学习和独立学习的习惯和能力。
等到两种习惯和能力都具备了，孩子学业上的不足，很快就能够自己“补”回来的。
若能这样，哪里还要到处去找补习班呢？孩子不用补习而能够应付自如，家长就省心省事省钱了。
有些家庭并不缺钱，也许再多的钱也花得起。但我们知道，钱不是万能的，它可以买来补习班，但买不来知识，买不来成绩，更买不来孩子的学习兴趣、学习习惯和学习品质。
孩子是家庭最宝贵的财富，是家庭未来的希望！孩子教育好了，有出息了，我说胜过你赚一百万！
补习，有时还会起到反作用，让孩子产生一种错觉。学习不是我的事情，那是家长的事情，是补习班老师的事情。反正不行，还有家长出钱，补习班老师出力，你就帮我补吧。
如果是这样的话，当你面对两个选择时，一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质，一个是一味盲目地去补这补那，那么你会作出正确的选择吗？
为了孩子！我相信，你能行！
你能行，孩子就行！
你好。我想用我多年的辅导经验谈一谈，希望对你和孩子以及更多这种情况的孩子有所帮助。语文的补习是很容易的。为什么这么说呢？想想看，我们谁不愿意倾听优美的故事散文诗歌，这些都属于语文范围，孩子语文成绩不理想，大部分是基础不好，比如，有的拼音没有打牢固，有的对词语理解不够透彻，对写作没有兴趣。家长仔细看看语文卷子考试内容，有基本的拼音注音，解释，词语词句的理解检验，一些词语地造句，对某篇课文的重点理解的表述，课外阅读文章的理解检验，一些诗词的掌握，基本文学常识的考查，最后是学生作文，并且作文的分数比例又比较高。学生要考好，就要一步一个脚印的补。难吗？不难。我是这样提高学生语文成绩的效果很好。希望有心的家长能够收藏。我是从学生的基本阅读方面先行提高的。针对孩子的基础，选择适合孩子阅读能力的文章书籍，有计划的阅读。有的学生阅读能力差点，就选简单有趣的，先读先培养兴趣，读了以后回答的问题很简单，不要先强调正确性先培养兴趣，兴趣有了愿意读了，才会理解回答的好和正确。阅读书籍是专门提高学生阅读能力的书，是针对性的，是针对学生兴趣情感科学等范围的好文选编，家长和老师可以精心挑选，达到即能开阔孩子视野又能增进孩子课外知识，培养阅读兴趣，从而提高阅读能力！文章后面都有阅读问答题，一定要求学生认真做认真写，认真回答问题，如果每天坚持阅读。坚持回答，他经常思考问题并学会解决问题就是自身能力的成长！回答的不太准确，或者说在回答的时候，语言组织的不够通顺严密准确，可以提醒他们再读再思考再回答。而不要一下子就给他们答案。一般孩子仔细再阅读再思考，都能够反应过来，会回答的很好的。并且，在回答问题地时候，他会一点一点的暴露他在学习语文课程的弱点，辅导老师和家长应该及时纠正。比如，有的孩子注音的时候，是错误的，那就应该特意让他纠正改错。这种可以多改几遍，以加强记忆。比如有的孩子对诗句有错字那就要特意指出并改正。对于诗词掌握的不太好的，家长和老师可以补充一些，经常背诵一下，经常小纸条形势的检验一下。比如今天补充，明天就检查，一般学生都过关。经常的阅读和作文的培养训练正好是相辅相成的。一边是阅读理解的提高，一边是理解后写作文的提高。培养阅读还可以培养学生安静自主学习的能力，一直坚持下去，学生阅读能力逐步提高，会很快阅读很多文章，比起刚开始的培训阶段，可以说是天壤之别。一旦阅读培养成功，写作能力随之提高，并且也同样可以提高其他课程的理解，促进其他课程的进步！如果老师和家长看到美文，正好是提高学生写作的最好时机！我在一次作文启发课上，要求学生开头创新创意，不要千篇一律，大胆想象，希望美丽的春天是他们的眼睛发现的！我把一些文章的开头，一些文章的精妙，给他们罗列，希望他们超越，大家精心构思，写出不一样的春天！真是出于意外，一个语文作文最差的学生茅塞顿开，写出了一片美丽的春天。他把他家的周围一片土坡的春天景象用优美的语言流淌出来，我还记得他那别具一格的开头，一个很土的男孩，写出了春天的浪漫天真，他的开头写到春天就像一个穿着新绿纱裙的小姑娘，她抱着琵琶，来到田野，乘着春风，她一弹，田野绿了，她又来到河边，她一弹，河水唱起了快乐的歌，叮叮咚咚流向远方，她又来到果园，迎着暖暖的阳光，她一弹，桃花开了，勤劳的蜜蜂来采蜜，美丽的蝴蝶来伴舞…………这个学生的基础太差，写作太差，他的这篇作文开启了他的写作之旅以后到了高中的时候听他妈妈说，他的语文写作还是很好！所以，别泄气，坚持下去，总会有收获的季节！当年他四年级，语文一踏糊涂。平日家长应该有目的地拓宽孩子的生活知识，科普知识，文学常识比如大家熟知的诗人李白，白居易，作家巴金，冰心，爱国诗人文天祥岳飞，陆游，爱国英雄，和孩子一起回顾历史，学习知识，本身也是最好的辅导！哪里有不足，就补充哪里，坚持就是胜利！希望对学生有所帮助！
有没有必要首先看孩子的意愿。如果孩子愿意主动学，报班学习挺有必要的。
楼主需要在报班前，先跟孩子进行沟通，并且有条件的话，可以给孩子选择一个以扩展课堂，趣味课堂为主的语文学习班，像我当时就给我女儿报了卓越教育的语文班，女儿在里面既能学得开心，也可以扩展课外知识，在和同学们交流中吸收语文知识，这对孩子的表达能力和知识面都很有帮助。
另一方面，也要根据孩子的语文学习情况来决定是否要补习，如果孩子的写作能力比较差的话就要选择专门补习作文的语文补习，家长们不清楚的话要先弄明白，不要盲目选择。