南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。
很多家长反应自己家的娃学习懒散拖沓，好像学习就是家长的事情一样，其实这都是孩子学习动力不足的一种表现。
现代生理学和心理学研究表明，原始的学习需要是一个人与生俱来的一种本能，这种本能表现为人类的好奇心和求知欲，所以，要想挖掘孩子的学习动力，就要从好奇心和求知欲入手。
第一，我们要保护儿童天生的好奇心。
鼓励孩子对周围事物进行探索，而且，这个时候我们不要过于在乎学习成绩，而是要重视孩子的学习过程，只要他们不厌烦学习，即使效率低一些，也没关系，我们要多鼓励孩子的学习过程，当他们很认真的在思考或钻研什么东西的时候，我们可以给予他们一些鼓励，比如：
“你看起来很喜欢这种探索的感觉，真好”，或者：“继续保持下去，你会获得很多知识哦”，这些言语可以激发孩子内在的学习动力。
第二，合理的利用学习效果和小学生“亲和需要”之间的关系来激发他们的学习动力。
简单来说，孩子有亲近家长的需要，当我们借助学习，来满足孩子的“亲和需要”时，就会帮助孩子将学习与积极情感建立起联系。同时，孩子的积极亲子互动也会促进提升孩子的积极情绪，带来更高的学习效率和更好的学习效果。
第三，跟孩子确定明确的、具体的学习目标。
小而具体，蹦一蹦够得着的目标，这会使他们容易完成，而且，我们要利用学习结果进行反馈，让他们明白自己哪做的好，哪做的不够好，针对孩子好的学习结果，及时引导孩子，他是如何做到的，这种方式方法是不是在其他的地方也可以使用等。以此来帮助孩子探索学习上更多的可能。
激发学习动力，一定是家长和孩子一起来努力完成的，愿我们都能帮助孩子，挖掘出源源不断的学习动力。
只有动情的爱过，才会知什么是痛苦。只有拼命想拥有，才会知什么是失去。只有很想在一起，才会知什么是离别。许多事情，你苦苦想要，就会永远丢掉。并非人生戏弄你，而是你太执着了。执着，是让人离开你的最大原因。学不会云淡风轻，就学不会什么是拥有。我们总会因为别人的某一个细节，而爱上对方。但细节再完美，也只是一瞬间的事情。用某个片断来认定整个人生，其实是以偏概全。所以你因小小的感动而爱，却会受到大大的伤害。真正好的爱情，或许不用做什么暖心的事情，而是把陪着你这件事，做一辈子。
平时可以和她玩一些细心观察类的小游戏，玩完以后告诉她，细心才会发现更多。
这需要我们做父母的身体力行，监督陪伴孩子读书！
孩子学习粗心又懒散，我觉得首先要培养孩子的自觉意识。
比如拿孩子写作业这件事来说。陪是不对的，不陪才是培养好习惯。如果家长从一开始就认为孩子写作业是需要陪的，那孩子的自觉意识就无从生长了。
我们的目的是培养能够自觉学习，独立的做自己的事情的孩子，目标一定不要放在陪上面，再好的陪也不如培养孩子，自己独立的去做事。
可能有的人会说：我的孩子已经没有自觉意识了。我认为培养孩子的自觉意识，任何时候开始都不晚。
比如孩子忘记写作业了，或作业写的不好，家长就会生气批评。千万别这样，孩子难免犯错误，如果不希望孩子犯错误，就永远别在他犯错误的时候去指责他，你只要帮他想办法改正就行了。
在培养孩子自学意识的过程中，家长要稍微拿捏一下，把工作做到孩子心里面去，家长还要不断的强化孩子的自觉意识。
采取正确的教育方法，父母其实一点都不痛苦，关键是要从正面去强化：他做的好的时候父母要表现出鼓励，如果他做的不够好，不要过分的指责。
让他坚持做一件事情，能长期坚持一个事情的同时，这些问题已经自然而然改善了，比如说每天起床必须叠被子，对小孩来说，弄几天就会烦躁或者偷懒了，但是坚持下来就非常好了，不仅会有毅力，还能改善粗心懒散这些毛病。
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
粗心和懒散是学习的天敌。
粗心会让平时做练习题时把本来会做而又简单的题常常做错，考试时又会让本可得到的分数不翼而飞。
懒散能把知识在不经义间丢得干干净净，即浪费学习时间，又得不偿失。
孩子有这样的行为，会影响他的一生。所以家长一定要及时、坚决地纠正孩子的这种行为。
那么，家长如何教育孩子改正这种错误才会有效果呢？
第一，做思想工作是必须的。
孩子嘛，毕竟年龄小，又没有任何人生阅历，自己认为要做的事情，就不管在成人世界里是否正确了。
家长要纠正孩子的这种形为，就就做孩子的思想工作。要给孩子列举能让他心服口服的生活例子，尤其是身边的人身上发生的例子，要用通俗易懂的大实话给他讲道理，切忌讲空话，讲大道理。要让他明白这种行为给自己带来的危害性。一次讲不通，接着再讲，总归要让他接受你讲的道理，改正粗心和懒散的行为。这样，才能帮助孩子走在正确的道路上，使他的未来少些弯路，少些挫折，少些不必要的苦难。
第二，和班主任一起协作教育。
很多时候，自家的孩子要别人教育，尤其是老师的教育。因为别人是没有私心的，能够看到事情的本质，教育时也不会生气、发怒，总能理智地讲出自己的观点，切中要害。而孩子也能摆正心态，少有低触情绪。双方都会在公平的环境中进行对话，孩子容易接受，而且效果也比较明显。因此，家长一定要和班主任协商，相互配合，双管齐下。
一般情况下，班主任在孩子的心目中是最忌惮的老师，班主任的话是最有影响力的话。而且班主任和孩子一天相处的时间最多，对孩子的观察更细致，掌握着孩子的一言一行。他讲出的话一定能切中孩子的要害，能收到事半功倍的效果。所以，家长必须要和班主任密切配合，让孩子知道粗心和懒散的行为是人人反对的，是行不通的。
第三，让他尝到挫败的滋味。
失败是成功之母，尝试到失败的滋味，才能知道行为的对错。孩子在学习上粗心又懒散，那是因为他体验到的失败痛苦，只是轻微伤，还没有痛到心扉。所以家长为了孩子的将来，就要下决心采用错误教育法，用错误来制止错误。但是这样的教育需要家长有智慧。
我举例以抛砖引玉，我会这样做:我请班主任和任课老师做客，告诉他们孩子在学习上粗心和懒散的行为，请求老师们在课堂上多提比较难的问题让他回答，让他上黑板做最难的数学题，然后当着全班同学的面指责他。也许让他尝到挫败的滋味，就能改掉粗心和懒散的毛病。
总之，粗心和懒散的行为是人生道路上的拦路虎，家长要及时、坚定地纠正孩子的这种行为，让他的学习道路一马平川，让他的人生道路一片光明。
[原创文章，引用需说明]
非常荣幸回答您的问题。@慧慧亲子阅读教育群
题主的问题是：
孩子学习粗心，又懒散，有什么办法？我先拆解分析题主的问题：
一、粗心：
可以分为两种情况：
一种是真的粗心，表现在低级错误不断，会做但做错了。典型的例子是数字抄错了，或者运算符号抄错了，或者数字看错了，或者漏掉了单位，漏掉了答，最终导致结果错误或者得不了满分；
另一种是假粗心：表现在以前会做的题没做对，或者以前会做的题换了一个说法就不会了。造成的假象是说粗心没看懂题意，其实质却是学得不扎实，知识点掌握还不牢固，随意换个地方，变个说法就不会了。
二、懒惰：
是因为孩子还没有找到学习的乐趣，或者说他还没有从学习中体会到过成功感和成就感，所以不想积极主动的学习，能省则省。
换位思考一下，这种惰性我们大人也有。道理我们也明白，自控力也比孩子强，但就是没有动力，归根结底是我们从做这件事中得不到多少好处，也没有成就感。
回到题主的问题本身，“怎么办？”我给出的建议如下：
一、针对“真的粗心”问题，我们从平时的学习中注重培养他严谨认真的学习习惯。
1、首先可以给孩子的答题设定一个固定的格式：
以数学为例吧：我女儿数学老师对他们的要求是计算题必须按照先横式，再竖式，后加验算三步，缺一不可，因为三年级了，有连加连减的算式，老师要求必须在先算的部分下面画横线，这样就不容易盯错了。面对应用题，老师给出了四步口诀：先横式，再竖式，第三单位，第四步答。我觉得这些格式很好用。
2、给孩子的草稿纸设定一个规范，让他在草稿纸上计算的过程中就按照顺序整齐排列，并表上题号。这样不容易抄错，也方便后面检查、验算。
二、针对“假的粗心”，就是知识点掌握不牢固，不会变通的问题，我们有针对性地加强知识点的复习和巩固。
可以找到类似的几道题目和孩子一起，让他圈出关键词，多读几遍，对比分析，看看题目的相似之处在哪里？有变动的部分是什么？然后总结归纳好这种类型题的解题思路，归纳好知识点，以做到举一反三、触类旁通。
三、针对动力不足的问题，我们可以帮孩子分解学习目标，制定阶段小目标，让孩子在学习中充分体会到成就感和成功感，这将会为他的学习提供持久的内驱动！
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