1、鼓励孩子把话说完整
家长切记要用规范的普通话与孩子说话，并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语。
2、听故事学话
孩子在一周岁前后，就喜欢听大人讲故事。父母一定要满足孩子的要求，促使他学听话。父母给孩子讲故事时，开始要将得慢而简单，发音清晰，最好伴随有动作和表情，以激起孩子的兴趣。慢慢地，可以一边指导孩子看图画书，一边给他讲书里的故事。为了培养孩子的语言，一个故事最好重复讲几遍，而且一次要比一次讲得好。
3、游戏中学话
孩子会走路时，可以教他一些简单的游戏，如堆积木。边教他边做说明，并在游戏过程中有意识地教他一些新词，如“建房子”，“搭桥”，“盖围墙”等等。
或者在游戏时教宝宝练习说话，学会用语言与人交际。如：欢迎光临、请坐、你要买什么、多少钱、再见等常见的礼貌用语。
还可以常常带孩子到户外、公园去玩，引导他仔细观察遇到的事物，并一一告诉它们的名称和特点。回家后，要他回忆在外面看到的东西，并尽量帮他用较完整的话叙述出来。这样，不但丰富了他的语言词汇，而且巩固了记忆，增长了知识。
4、背诗歌，唱儿歌
孩子很喜欢有韵律的儿歌和诗歌。即使不懂，也爱大声读、唱。成人可以教他一些儿歌，要他背出来。还可以教孩子一些浅易的古诗。这样，既发展了语言，又学到了知识。
5、看图讲故事
让孩子看着图画的书，先向他提出问题，让他看图讲给大人听，如“小山羊在干什么?”“大灰狼在干什么?”。然后要他看图连贯起来讲给大人听。讲得好时，要及时鼓励。这对促进他大胆讲话，讲完整连贯的话，很有好处。多次训练以后，会越讲越好。
6、经常与幼儿交谈
幼儿随着年龄的增长，知道的事情越来越多，我们与幼儿交谈的内容也是多方面的。可以围绕生活技能谈，也可以围绕父母的工作谈，还可以围绕做个讲卫生懂礼貌守纪律的好孩子谈，可以引导幼儿谈自己对某件事或事物的想法和要求等。这样，谈起来生动具体，既能激发幼儿学习知识的兴趣，又有利于促进幼儿语言能力的发展。
三岁之后就可以教宝宝开始识字啦，我闺女就是这个时候开始认字的，用了很多方法培养她的兴趣，最有效的还是用Apipi，你百度搜索【猫小帅识字】挺不错的，我闺女用了1年多了，特别喜欢，现在还经常给我讲故事，棒棒哒。
首先大人的语言能力好的话，就容易些。平时有时间给孩子念故事，因为所以如果可以…小托班的啟蒙吧。把这词用在一句话里，用在他做的事里，效果顶好。
背古诗，读绘本，古诗押韵，简单的好上口，听儿歌，没事跟孩子聊天，我家二宝，出生后，晚上哄睡，我就背个锄禾日当午，鹅鹅鹅一类简单的，大概四五首，然后唱儿歌，我会的也不多，会什么唱什么，21个月孩子说话就成句了，然后一发不可收拾，现在33个月，那话是一套一套了，书一直都有读着，她很爱看书，
很多妈妈都希望自己的宝宝能说会道、伶牙俐齿，像个小八哥一样。但是，有的宝宝叽叽喳喳啥都讲的清清楚楚，有的宝宝一两岁了还不会讲话，只能咿咿呀呀的指来指去。
怎样的语言发展算是正常的？
以下的表格描述了六个月至四岁幼儿的语言发展，供家长们参考。
（表格根据香港卫生署网站内容整理、编辑）
首先我们要知道，宝宝的语言能力不是天生就有的，是通过后天不断的模仿和学习得来的。婴幼儿期是宝宝语言启蒙的关键时期。
由于遗传因素的影响，宝宝的语言能力是有个体差异的，张三家的孩子会唱两句儿歌了，可能李四家的才刚开始叫爸爸妈妈，父母需要因材施教，顺势引导，在不同的阶段给予适宜的引导可以达到事半功倍的效果，让宝宝早日开口说话。
提高孩子的语言能力是要有语言环境的，在婴儿时期就要多跟孩子交流，虽然孩子听不懂，但在你的自问自答的语言环境下，孩子该说话的年龄表达能力会比同龄孩子高很多。要想短期提高那也要有一定的语言积累啊，千万不能心急，多点耐心，带孩子的人要开启话唠模式。
感谢邀请…
关于孩子的语言表达能力差，有小孩自身方面的原因，也有家长自身的原因，不管什么原因，家人都应该予以重视，并想办法解决。需做到以下六点：
1.多带孩子进行户外活动。运动是孩子的天性，在这种状态下，小孩子比较容易放松，也会容易表达自己。而且多跟更多的孩子一起互动，自然就慢慢放开了。
2.参加一些语言方面的训。专业科学的训练更有助于提升孩子的自信心，从而不断提高表达能力。有专业的指导，会让孩子学习的更有效果。
3.父母更多的陪伴和沟通。父母应该多带孩子，学会跟孩子沟通。平时孩子在学习语言的过程中，有吐字不清楚，甚至错误发音的地方，父母要予以指正，跟着孩子一起找到更好的方法。
4.鼓励孩子表达，建立自信。平时孩子想要表达自己的时候，父母不要急于替孩子说出来，应该引导孩子学习，要鼓励孩子用自己的语言表达自己的意愿，从而建立他们的自信心。
5.营造良好的氛围，加强沟通。在日常生活中，父母要把孩子当做大人一样，凡事要多与孩子沟通。尽量把日常生活中发生的事情通过清晰准确、生动形象的表达给孩子。
6.抓住兴趣，让孩子喜欢说。根据孩子的兴趣点，抓住要害强化效果。有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理，调动孩子的积极性，让还在更愿意去说。
首先，家长或者老师能够清楚的知道孩子现有阶段处于语言发展的哪个阶段，以及该年龄阶段，普通孩子需要具备的语言发展能力有哪些？这样才能根据自身孩子的语言基础来帮助孩子提高组织语言的能力。
如果家长并不清楚，或者孩子语言能力比较弱，停留在无语言，仿说，提要求，不能完整叙述、进行对话等，是需要去正规单位进行检查的或者咨询专业老师来确认。
如果孩子具备基础语言能力，只是在组织能力上有所欠缺。
1.可以根据孩子的兴趣点着手，创建语言对话
儿童的兴趣点都是比较明确的，如果家长只是从硬性任务要求的基础上，要求孩子读写背，孩子的动机就比较弱，那么取得的效果就比较慢。我们可以从孩子喜欢的活动、玩具、食物等方面入手，让孩子学会组织语言，进行描述和概括，家长作好辅助引导，比如可以抓取重要特征进行。难易程度由浅入深。
2.绘本读故事
绘本的形式丰富多样，有些也是有声绘本加上图文并茂，视觉效果好
3.活动组织
家长组织小活动，小游戏，让孩子作为发起人或者小小主持人，锻炼孩子的语言组织能力，帮助孩子一起，也能增加孩子语言表达的自信心。
感谢邀请
提高儿童的语言组织能力，需要家庭教育和校园教育还有社会教育相结合。
首先，家长在儿童很小的时候就应该注意自己的语言规范，多说一些儿童比较容易接受和理解的语言词语，说的多，孩子听得多自然而然孩子的语言能力就会提高。孩子就是父母的一面小镜子，如果父母是不太喜欢说话的人，那么孩子也不可能话多。父母多给予鼓励，不要打压孩子的表现欲，很多孩子其实很喜欢说话问为什么的，但是往往很多父母觉得孩子太吵或者问得问题太幼稚了，不愿意回答，久而久之孩子就不愿去语言表达了。
校园教育就是指规范的语言培养和教育，在学校里多儿童多给予表现的机会，正规的指导语言的表达，孩子学的词语多了，逻辑思维强了，自然说话就条理清晰。
社会教育就是，父母要多带孩子参与到社会活动中来，语言的表达需要有语言基础还要有语言表达胆量，多参与社会实践活动，锻炼语言组织和表达能力，让孩子敢开口，会开口，开好口。
你好，感谢问答官方邀请。
儿童天生对语言就有天赋，孩子出生下来几个月就能说出简单的几个字，但如果说要快速提高儿童组织语言的能力，那还是进行系统的训练才能达成，今天不说英语，就以母语为例可以尝试以下方法：
首先，可以经常指导孩子阅读儿童绘本，在阅读前给孩子安排任务，比如这个绘本里你最喜欢的内容是什么，你最喜欢哪几个词，通过绘本我们了解到了哪些或者感受到了什么？在儿童阅读完毕后进行检测，观察孩子回答的逻辑性和语言组织能力，然后自己用标准的语言组织参考回答示范给孩子听，久而久之，孩子就会参考你的逻辑，来进行自己的语言组织，这种方法很快，但也有弊端，可能会束缚孩子的思维。
其次，培养儿童演讲的能力。记得我家孩子在上幼儿园小班开始，每天回家我都会要求孩子把老师当天上的课，给我示范一遍，我们大人做学生，孩子做老师，模拟幼儿园课堂活动，小家伙为了完成这个任务，每天在幼儿园把老师说的每一句话都记在心里，回家有模有样的给我们上课，一个学期下来，孩子的语言组织能力明显大幅度提升。
另外，不要约束孩子的“杠精”精神。儿童喜欢用自己的知识层面的东西，向大人或者其他小朋友发出挑战，这个时候千万不要约束他，让他独立的去发表自己的观点，然后我们配合完成讨论，有时候还可以给孩子一些建议，告诉他应该如何去辩论和表达。
总之，儿童语言的组织能力是一种天赋，稍微指点一下即可，作为家长最重要的是不要抹杀孩子说话的自信，更不要打击他们表达观点的信心，怒斥和辱骂往往会影响孩子的一生。
欢迎大家继续留言，补充你的观点，谢谢！
儿童天生对语言就有天赋，但需要有良好的教育环境得到驱动发展家长日常生活中只要多花点时间注意做到以下几点就可以帮助得到大幅度的提升：
一、带孩子进行户外活动时，父母或陪伴者做到用合适的语构表述孩子关注的事物，如果可以尽量用关联词构表述，比如孩子在关注一朵花时可以这样说:“因为春天到了，天气变暖了，所以小草发芽了。”
二、睡前故事。孩子睡前父母可以给孩子讲感兴趣的睡前故事，讲完后可以做两个方面的活动:
1、比赛故事完整复述:刚开始孩子可能复述不多，但父母不要过于严格，父母适当的示弱，让孩子觉得自己比爸爸妈妈厉害，父母也可以尽量提醒或者提示孩子完成，循序渐进的帮助孩子达到能完全复述的目的。2、全家人进行以故事为剧本的话剧情景剧表演。
能做到完全复述以后，可以和孩子一起参与故事的改变，让孩子在故事主旨不变的情况下可以尝试编改故事。专业科学的训练更有助于提升孩子的自信心，从而不断提高表达能力。有专业的指导，会让孩子学习的更有效果。
三.父母在日常生活中用要做到完整的语构沟通，不要用省略性的日常沟通方式，因为父母的一言一行都是孩子耳濡目染的典范，父母语言沟通要词构准确，语构完整。
四.鼓励孩子表达，建立自信。平时在日常生活中多鼓励孩子跟陌生人沟通，比如鼓励孩子购物时跟店员沟通，或者外出游玩时和孩子比赛对美景事物的感想表达，也可以作词作赋。培养孩子的思维和创作能力。
五.鼓励孩子养成写日记的习惯，这一点很重要，孩子语言组织能力差，其实就是孩子逻辑思维能力差，因为语言就是思维的呈现，写日记可以帮助孩子在用词用句词构表达方面搭建逻辑思维能力。
有些妈妈会说，“我平常都会和孩子说故事啊！可是他就是学不会！”通常我们认为，孩子只要多听就应该学会说话，但从感觉统合的角度来看可不是这样！孩子要懂得如何发音，除了听到声音外，更要看着妈妈的嘴型，将视觉（嘴型）及听觉（声音）的信息传递到大脑之后，大脑才能够做正确的处理，让孩子知道什么嘴型可以发出什么声音，加上模仿与练习，孩子说话才能够进步！
因此建议父母，对于孩子开始学习语言，不论是一岁多学习说话，或是长大了学习第二语言，一开始都应该尽量跟孩子面对面说话，这样不仅帮助学习语言更有效率，更可以让孩子爱上跟妈妈说话！
1、本体觉障碍，咬字发音不清晰
感觉统合不仅帮助孩子懂得如何发音，对于发音的准确性也有相当大的影响。像是有些孩子把中文姑姑说成嘟嘟，或是把英文Dog说Tog，从这两个例子可以发现都是舌头动作的问题，平时当孩子犯这样的错误，我们会要求孩子不断的练习来矫正，但事实上这是因为孩子的「本体觉整合」出现了障碍！
本体觉，就像是人脑中的身体地图，让你知道身体姿势的改变。现在试试看，当你闭上眼睛可不可以拍手？可不可以摸到鼻子？这就是本体觉在协助我们控制身体。当孩子本体觉整合出现困难，无法正确感知并控制身体部位，无法协调地运作嘴唇及舌头，就容易发生发音不良的状况，这时候即使孩子知道自己发音错误，他也无法改变自己做出正确发音，如果再加上师长要求重复发音练习，孩子将会更容易遇到挫折，进而对语言学习丧失兴趣！
2、触觉整合敏锐，语言表达清晰准确
当孩子无法调整口型正确发音时，建议可以准备一面镜子，让孩子借由镜子看到自己的嘴唇，进而调整自己的嘴型！但是舌头呢？当嘴巴闭起来的时候，即使有镜子也看不到舌头的动作及位置，因此这时候要依赖「触觉整合」所带来的信息了！
所谓的触觉，指的是我们皮肤的感觉，像是冷热、痛、压、摸等感觉都可以经由皮肤传递，包括口腔内的感觉，当我们进食时，感觉到有骨头，或是有鱼刺等都是因为触觉讯息传递到大脑，进而保护自己。因此舌头在口腔内是否有顶住上颚、或是有没有顶住牙齿，这都需要触觉来协助，触觉敏锐的孩子，说起话来效率较高，包括速度及准确性，甚至对于发音困难的文字也都能比其他人更快学会！
面对触觉整合不良的孩子，通常会建议在学习语言或是需要大量说话的时候，可以先利用牙刷触刷牙龈、口腔内侧及上颚，这样可以提升口腔内的触觉敏感度，帮助语言学习的效率。
3、前庭觉发育情况，影响语言学习好坏
感觉统合除本体觉、触觉外，最令人关注的就是「前庭觉」，前庭觉位于内耳，可以感受平衡及头部的移动，因此前庭觉与语言学习的关系来自于视觉的专注力！当孩子学习语言时，必须看着对方嘴型、或是看着课本文字，这时候前庭觉正「严密监控」着头部的动作，当头部位置一改变，像是些许的向右转，这时候大脑就必须立刻根据前庭讯息，把眼球做好控制（向左转），这样才能让眼睛持续对焦在应该专注的对象上，而不会随着头部转动而看到其他地方。
面对前庭觉整合不良的孩子，他们通常表现出坐不住、活动量大、好奇心强，因此在做任何学习之前，可以让孩子进行具有速度刺激的活动，例如跑操场、跳弹簧床、前滚翻等，给孩子足够的前庭刺激后，孩子才比较容易稳定下来专心学习！
游戏一：广播电台
玩法：
家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高。
益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。
游戏二：说悄悄话
玩法：
这个游戏的规则就是爸爸妈妈可以在宝宝的耳边说一些悄悄话，这样就会吸引宝宝的注意，这样还能够让宝宝专心聆听妈妈的耳语。如果是在你的宝宝2岁后的时候，可以全家人都来参加这个游戏，家人都围成一圈，然后用传话的方式来引导宝宝，看看宝宝传的话是否具体，最好是多给宝宝传话的机会，这样才能训练宝宝的语言表达能力。
益处：锻炼宝宝的听力，培养孩子的注意力和帮助宝宝准确发音。
游戏三：小小营业员
玩法：
在游戏前，父母先准备好孩子的玩具5-10件，围裙等。然后将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”孩子将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
益处：通过这种游戏的训练能够让孩子模仿大人的说话和办事能力。能够锻炼宝宝的灵活机智性.
游戏四：传电报
玩法：
成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力
游戏五：让玩具活起来
玩法：
给宝宝一些喜爱的玩具，让宝宝将平时听到的或是学到的或是自己心里想说的话对玩具说，父母也可以带宝宝一起模仿一些如喂洋娃娃吃饭或是给小熊穿衣服，还有让宝宝自己推着玩具车，父母带宝宝在家中走走等。
益处：让宝宝掌握大量的词汇和生活中的一些事情的细节、培养孩子的自理能力和方向感
游戏六：换词小游戏
玩法：
妈妈说一句简单的话，宝宝接一句，但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如，妈妈说：“我有一个苹果。”宝宝说：“我有一个香蕉。”妈妈：“我有一件衣服。”宝宝：“我有一辆汽车。”妈妈：“我打开门。”宝宝：“我关上门。”妈妈：“苹果红红的。”宝宝：“苹果甜甜的。”
益处：提高宝宝对词汇的应用能力、反应能力
游戏七：双音词比赛
玩法：
爸爸、妈妈和宝宝一起进行双音词比赛。爸爸可先说一个，然后妈妈和宝宝依次说，看谁说得快，说得准确。如，大大的——小小的——胖胖的——厚厚的——蓝蓝的——黑黑的——短短的——长长的……
益处：帮助宝宝巩固对词语的认识、记忆和理解
有个朋友和我说，她家的孩子在和别人沟通时总是慢吞吞的，并且说也表达不清楚自己到底想说什么？
还是这种情况，其实就是语言组织能力比较弱，那么我们应该怎么样才能提高孩子的语言组织能力呢？
一、经常和孩子聊天
父母经常和孩子聊天，有助于提高孩子的语言组织能力。有一个朋友，在和她孩子，还是，两三个月的时候他就，有什么事都和孩子说。说话轻声细语的，像个小孩子似的。等孩子稍微大一点的时候，他们一起看电视呀，或者玩游戏呀，他都会和孩子，认真的沟通，既然孩子还不会说话。后来当孩子两岁多的时候，即便他是两个字两个字的蹦，也能够用连说带肢体语言把自己所要表达的意思完整的表达清楚。
二、给孩子讲故事
现在都讲究亲子阅读，每天晚上临睡前，父母对孩子讲一个故事，在讲故事的过程中，父母要语言生动，还要对孩子进行适当的引导和提问。
故事讲完后，再让孩子用自己的语言，想象力把这个故事复述一下。这样孩子不仅锻炼语言组织能力，还能学到一些知识。
三、创造语言环境
当孩子要表达自己的想法时，有的家长一声怒吼过去，孩子吓得不敢说了，这种行为一般出现在父亲身上。
所以父母还要给孩子创造，语言环境，不管孩子说的对，都要让孩子有话敢说。并且在生活中，要以孩子感兴趣的事物为切入点，让孩子来表达自己的想法，给他们提供一个畅所欲言的机会。