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孩子发脾气，这是一个行为。根据行为主义的观点，行为都是有功能的，行为都是习得的，行为得到强化后会重复，行为是可以消退的。
行为的功能主要分为两类，一是为了获得----获得具体的东西如食物玩具、获得关注陪伴等；二是逃避---逃避危险，逃避学习，逃避不舒服的处境等等。孩子发脾气，我们先要分析孩子这个行为的功能是为了获得还是逃避。
孩子发脾气的行为不是天生的，往往是通过周围的其他人如家长、老师等有过发脾气的行为模仿来的。可以观察一下，孩子发脾气时的语言动作神情是不是和周围的某个人很像呢？
孩子爱发脾气，是因为行为的功能得到了满足，从而强化了发脾气这个行为。也就是说，孩子通过发脾气他想获得或逃避的功能实现了，下一次为了同一功能的实现自然会重复这个行为。
了解了以上三个方面，我们就有可能对症下药，来消退孩子爱发脾气这个行为：
从周围的人特别是家长自身做起，少发甚至不发脾气，采用建设性的行为替代发脾气来解决问题，从而帮助孩子建立新行为替代发脾气的行为。
通过分析孩子发脾气的功能，在孩子发脾气时不满足该功能，在孩子的行为是建设性的行为时满足。甚至可以提前满足孩子的功能。
第一：可以和学校老师沟通，询问孩子在学校的具体情况；或者询问孩子的好朋友，孩子是不是在课堂上还是与同学相处的过程中，遇到什么问题。
第二：不可以使用暴力，耐心观察孩子发脾气的起因和经过，弄清到底原因是什么。
第三：反省自己陪伴孩子的时间是不是太少，自己玩手机的时间太多；
第四：做正确的引导，发脾气不能解决任何事，告诉孩子，我们要试着控制自己的情绪，如果真的遇到什么需要发泄的事，我们寻找另一种发泄途径：通过运动的方式，跑步，游泳都可以。
找到爱发脾气的原因，不能他发脾气你也跟着发脾气，要解决根本问题，要知道他心里想的是什么
很简单啊，晓之以理动之以棍！没有立马找到棍，用巴掌、皮带、擀面杖、衣架、锅铲、狗狗脖子上取下来的狗链等一切顺手的东西代替也是有同样效果的。
你好，三年级小学生爱发小脾气，做为父母，我们首先应耐心的问一下，孩子，身体是否有哪里不舒服，或在学校家里有什么不顺心的事，需要家长耐心的和孩子沟通，了解成因，才好对症施策。切记对孩子不耐烦，大吼大叫，这样孩子在看到家长处理事情的方法，也会学会情绪化处理，比如爱发小脾气！
总之，孩子经常发小脾气如果是习惯使然，还需要家长耐心沟通，慢慢改变孩子的发脾气的习惯!
有一句俗语叫“三岁看老”，小孩的很多思想都受身边影响，正确引导，自我提升就好，不要刻意暴力
冷静找找原因在哪里，她是在释放我需要关怀的信号？还是家长做错了，酌情处理，错了勇于承认，指路，正确的，告诉他什么可取，什么不可取
我觉得看情况，如果是无理取闹的话要阻止，不然以后就会习惯发脾气
首先，孩子会发脾气说明，他所处的环境是安全的。孩子是非常有安全感的一个人，只有在安全的环境下才敢发脾气。
其次，孩子发脾气时家长不应该以暴制暴家长，首先要保持情绪的冷静，才能理性的面对孩子发脾气，否则只会把关系弄得非常的僵。问题也没有得到解决。
接着家长要与孩子建立共情把孩子的感受说出来。
最后教会孩子面对同样情况下，应该怎么做很多时候孩子发脾气，是因为他不知所措，我们应该教给他具体可操作的方法。
先找原因，记住，找出真正主要原因，再制定解决方案，孩子的坏习惯不是一朝一夕养成的，也不要认为可以一次解决，最后着手实施，并根据孩子的反应调整
爱发脾气是很有多方面的，主要看看有哪些原因，然后再针对这些情况进行适当的解决，先冷处理，冷静后在去交流！
小树苗时就得修理，长大了就纠正不过来了！