一年级一般都是以计算、填数和看图做题为主，就算有文字题也是一些简单的、比较常用的字，在做题前多带孩子读几遍题，并一字一句地念题，边念边讲解题意，以便帮助孩子理解题意。久而久之孩子就会认出很多字，
小学一年级都是老师读题，学生是不用读题的呀，但是学生也要学着读题。家长在家可以教教他们读题目，认清题型。即使不会读题，也会做这种题型。一年级可能我可能很多小朋友，他是因为不会读题才不会写作业，所以家长们要耐心的给他一道题一道题的读。多读几次他们就自己会读了。
作为一年级小学生的家长首先要做到不要着急！
一年级是最最基础的阶段，也是习惯开始养成的阶段，首要的就是开始教孩子学阅读、学理解，更重要的是“教会”。
什么是“教会”？不是你说一次，解释一次，孩子以后就目明了，以后就不用再“教”了。如果你有这种想法，就进入了教育的误区，就是成年人，理解能力很强，也可能出现“理解，但做不好”的情况。
所以，“教会”是一个阶段性的引导过程，需要家长“有时间”、“有耐心”陪伴孩子一起“理解题意”。
方法：
“读题”过程就是“理解一句话”的过程。如何做到“理解一句话”？
首先，对“这句话”进行分析：如何断词？如何断句？
如，“生产队有7头小牛，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？”，可以要求孩子以下划线的方式对题目进行断词、断句，“生产队”、“7头小牛”、“多8头”，“大牛有多少”。锻炼孩子对基本题意的理解。然后，对“这句话”画重点：提取出最重要的信息。
如，“7头小牛”、“比小牛多8头”，可以用圈把这些重要信息“圈”起来。在这个过程中与孩子进行相关的“交互”强调某些信息，如“7头是大牛还是小牛？”、“8头是什么意思？”、“最后算什么结果？”还可以用在草稿纸上画图的方式帮助孩子更加直观的理解。
不久你就会发现孩子“可以做好”了
教育孩子一定是在理解与陪伴的基础上，希望能帮到你！祝你成功！
很多学校在一年级第一学期时，都是由老师来为孩子读题的。一年级第一学期可以说是孩子们从幼儿园过度到一年级的关键期。相信刚上一年级不会读题的孩子，不是小众现像，而是普遍现像。因为孩子在幼儿园的识字量不多，除非之前的幼儿园非常小学化，要不然孩子在一年级的第一个学期还不会读题，这常见现像，不用过度焦虑，应用细雨润无声的行动去帮助孩子不断的积累识字量。用实际的行动帮助孩子，才是当前最重要。
那应该如何帮助孩子不断的累积识字量呢？
首先，父母对孩子识字少的态度决定了孩子未来的识字状态和学习
如果父母觉得孩子是识字较少而焦虑不安，是很容易把这种不安的情绪传递给孩子的。这等于的一开始就把孩子推向了弱势的群体，让孩子觉得自己是学习不好的孩子，以致影响了孩子的信心。
但若我们能做到理解刚从幼儿园过度到小学，孩子所累积的识字量较小，并不是孩子不行，就应该更有耐心和积极态度寻找合适孩子识字的方法去帮助孩子。父母的对待这件事的态度在帮助孩子累积识字量起到关键性作业。
其次，用一些时间和孩子用手指点读方法去读题，并通俗易懂的语言去帮助孩子理解题目。
和孩子一起用手指点读题目，可以帮助孩子在读题时提高孩子的注意力，这一过程也是孩子增加识字量的过程。我们的耐心将时孩子识字的基石，这时若没有足够的耐心，而是用嫌弃的语言和眼神去对待孩子识字量少，很容易造成孩子因为被批评而没有心思去理解题意。所以我们不仅应该用耐心陪孩子读题，更应该在读完题后用日常语即孩子容易理解的语言去解释题意。让孩子形成细读题并在脑海自动生成理解题意的好习惯。
最后，坚持每天定时定量的亲子阅读习惯
孩子一年级，第一学期是对之前的校园生活和之前学习阅读习惯几乎都是完全打破的状态。这时我们需要帮助孩子重建新的合适小学的学习习惯。
以前孩子在幼儿园时，看不看书可能父母不会有太多的要求，但孩子的一年级是孩子所以学习习惯建立的关键期。所以我们要对孩子的生活进行规划。坚持每天定时定量去与孩子一起读书，那怕每天与孩子只读2页书，也是在不断的增加孩子的识字量了。最好选一些带拼音的故事书和孩子感兴趣的书籍。
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小学一年级学生刚刚才6岁，从幼儿园上来，无论识字量还是阅读量都不是很大，因此在做题或考试时不会读题目或读不懂题目，是再正常不过的事情了。
我女儿当时上一年级时就出现过这种问题，无论哪门练习或考试，绝大部分扣分的都是因为题目没读懂，不明白那道题是让她干什么的。因此，成绩也一塌糊涂。
不过，只要我带她读题，帮助她理解了题目的意思，她基本都能做出来。所以，我坚信我女儿不笨，题目理解的障碍一定会随着年龄的增长而被克服的。
现在她读三年级了，基本不会再出现类似情况了，成绩也直追而上。
但是，目前我国在教育问题上，绝大部分家长都多少带有焦虑情绪，孩子不会读题导致分数低就会很着急。加快孩子读题能力其实也有一定的窍门，当然这也需要家长坚持帮助孩子练习。具体方法总结如下：
一、培养孩子阅读习惯，加大阅读量。语文和数学虽然一个是文科，一个是理科；一个靠形象思维，一个靠抽象思维。但事实上，文理是不分家的，本来就应当融会贯通。我们学校优秀的教师经常在数学课上带着孩子背古诗或做阅读理解，在语文课上带孩子做与数字相关的游戏。题目读不懂，主要是由于理解能力还比较弱。因此，培养良好的阅读兴趣与习惯十分重要。书读多了，故事看多了，理解能力自然会提高。
二、在日常生活中引导孩子多识字。在不会读题的孩子中，有一部分是题目中的个别汉字不认识导致的理解障碍。因此，平时家长可以有意无意地引导孩子在生活中识字。比如看到广告牌、日用品说明书等，都可以让孩子读一读。遇到不会的字可以告诉他，并鼓励他读熟，这样在生活中的无意学习更有利于提高孩子的识字兴趣与能力。
三、家长带孩子一起读题。家长可以准备一些题目，带着孩子一道一道地读。先让孩子读，不认识的字先不要告诉他，可以让他结合下面具体的习题进行猜测，实在猜不对再告诉他。当题目中的字都认识以后，再引导孩子自己说一说题目的意思。如果孩子理解有误，家长就要及时引导。这样坚持练习一个月左右，孩子的读题能力会有非常显著的提升。
当然，家长们如果不做以上努力，个人觉得也没有问题，等到他们年龄大一些，认字多了，理解能力就会上来，自然也就会读题了。