口算天天练是个不错的方法，孰能生巧，还有网上的一些技巧方法也可以看一看学习一下。
多练习，找方法。别无他法
除了大量计算练习外，买菜付款这些事，也顺便交给他。
一
做口算题卡
能力都是练出来的
刷题，总结，指导，再刷题
加强口算心算能力多写练习册注重易错题
一个人的数学计算能力主要包含三个方面：即计算结果的准确性，计算方法的技巧性和计算速度的快捷性，要想提高小学生数学计算能力，我认为要从下面四个方面下功夫：一、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数——整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算——加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类运算法则是全面提高小学生数学计算能力的立足点和出发点。
怎样让学生熟练掌握各种运算的运算法则呢？我想教师在教学活动中应做好以下三个环节：1、搞清算理，学生在教师指导下，通过合作讨论，互相交流的方式，按照运算意义一步一步地归纳出运算法则。2、多加练习，充分利用课内外的恰当机会，对学生进行大量的计算练习，并对学生的计算过程多加指导和评议，让他们熟练地掌握运算法则。3、注重纠错，教师要注意收集学生在各类计算中出现的各种错误，加以分类剖析，可精心制作出一定数量的、带有各种计算错误的试题卡，分发给每位学生，让他们把题卡上的错误逐一更正，同时向全班说明每道试题的错误所在和产生错误的具体原因，有时学生犯的错误经老师指正后，再过一段时间他们又犯同样的错误，遇到这种情况时，教师千万不能急躁，要耐心疏导他们，帮助他们克服学习中的各种困扰。
二、注意培养学生估算能力
新课程把培养学生的估算能力列入其中，充分反映出估算在数学计算和实际生活中的重要性，估算能力也是一个人计算能力中相当重要的一个方面，具备良好的估算能力，实践证明有四个好处：1、帮助我们预知计算结果；2、可以提高数学分析能力；3、可以解决实际生活问题；4、检查结果是否基本正确。
三、切实加强学生口算训练
在课堂中，一般采取下列步骤进行口算训练；1、先让学生先口算出结果。2、再让学生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一题目，还可问问学生有无别的口算方法。3、最后教师对口算方法给予解释和强调。
除教材中的口算题目外，教师应该再精心编制一定数量的涉及多种口算方法的练习题，在自习课上让学生反复练习，我们要把口算训练穿插于整个数学教学的全过程之中，使口算训练经常化、长期化，逐步提高学生数学计算的快捷性。
四、善于采取简便算法
有些数学计算试题具有明显的形式和数字构造特征，这些特征正是我们施展简便算法的大好机会，通过一定数量的简算练习，不但提高了学生的观察能力和分析能力，逐步强化了学生数学计算的技巧和快捷性，而且还给学生带来了快乐的精神享受，这对激发学生学习数学兴趣大有裨益。
小学生的运算能力很重要，这会决定做其它类型的负担重与轻。如果计算能力不好我们做其它题的速度和思维就打不开，做题的视野会缩小化。怎样培养孩子的做计算题的能力，现在是大多数孩子所困惑的。
1，首先应该把基础计算的方法学会，并灵活应用。
2，其次应该对计算题熟练度的练习，比如在规定的时间内做相对数量的计算题，达到对于简单的计算看完秒出答案的效果。
3，要让孩子学会自己检查，提升准确率。
（1）对孩子做过的题不能直接告诉孩子那个错了。初期可以告诉孩子五个中有几个错的，然后再告诉孩子十个中有几个错的，逐渐的让孩子有自检的意识。
（2）然后所有的题只要孩子会就让孩子自己检查，刚开始慢，但得有耐心坚持一段时间孩子检查的习惯就可以养成！
（3）不同的阶段有不同的计算和简算方法。随着孩子对数和计算的意识的加强孩子检查的能力也会提升。
培养孩子独立的学习和良好的学习习惯，提升孩子学习的能力，是现阶段孩子需要的！
感谢邀请！
数学有三大基本能力：运算能力、思维能力、空间想象能力。计算通常是指数字的运算，它是小学数学学习的重点内容。
那么，如何培养小学生的数学计算能力呢？
其一，让学生明白算理。
算理即计算的法则、原理。比如说数的加法，就是“合”起来的意思。小时候算3+5，总是将三根手指和五根手指合到一起数，就是明白了算理的表现。只有明白了算理，我们的计算才有可能得到正确的答案。
其二，加强训练，提高计算的熟练程度。
除了一些本能以外，其它能力都是训练出来的。数学计算能力尤其如此。究其实质，数学计算能力更多的依赖于数感和细心。训练就是逐步提高学生的数感，培养学生细心计算的能力。但训练要有度，切不可过度追求纯熟而伤害了学生对数学的兴趣（这一点是我最为担心的）。
其三，寓教于乐，在实际情境中培养能力。
小学生对学习的专注度较低，纯粹的计算容易使他们失去耐心。在教学或者生活中，我们宜结合实际情境或创设轻松氛围培养他们的计算能力。比如一年级的加法教学，可以引入扑克游戏，让同桌各自从扑克牌中抽出两张，然后看谁的牌面数字和大，谁就赢。等等。
当然，计算能力虽然是数学的基本能力之一，但这个不是数学的核心。数学的核心是思维。随着计算机的普及，凡是计算都可通过编程交给机器去处理。而编程是需要思维的。所以，在计算教学中，还是需要更多地关注方法、运算律的运用等与思维有关的东西的。
培养小学生的数学计算能力应从两个方面抓起:
第一以培养兴趣入手，兴趣是最好的老师。把培养学生能力螎入到小孩的游戏之中，有意识地和学生玩一些带有简单计算的游戏，通过游戏使孩子感到算对算快有成就感，以后还想和你玩这样的游戏。从而达到培养数学计算能力。
第二从小抓，在小孩3丶4岁时就要有目的的培养，孩子上一年级时就能顺利适应学校的学习。只要学生能够高高兴兴上学，保持良好的学习习惯，学生的数学计算力会有较大提高。