No
我的感觉就是，有心酸，有快乐，有痛苦，有放松
是。
不是坏事
如何纠正偏科现象？
偏科是孩子中普遍存在的现象，父母没有必要恐惧和紧张。偏科的孩子肯定有些科目学得很好，说明他并不笨，比门门功课都差的学生具有优势。有的科目不好，只要找到产生的原因和解决的办法就可以了。如果父母在思想上重视，在行动上认真对待，并采取得当的措施，那么就不难解决孩子偏科的问题。
偏科，是指学生在学习过程中重视某些学科(或某一学科)的学习，不重视甚至放弃某些学科(或某一学科)学习的现象。
其实，产生偏科的原因，分析起来主要还是与兴趣有关。对课程内容感兴趣，老师的教学方法生动形象，孩子学起来觉得有意思，对这门课程就愿意学。相反，如果孩子觉得这门课程没有意思，就可能会果取应付的态度。孩子对功课的学习兴趣，很大程度上受任课老师的教学能力和教学效果的影响。老师教得好，孩子就爱学；老师讲得平淡无味，孩子听起来就没劲，不愿意学，没兴趣，因而导致偏科。
孩子产生偏科的另一个重要原因是心理因素。往往在最初，孩子没有明显的“弱科”，但因偶尔一次没有考好或者成绩不理想，便对这门课程“畏而远之”，害怕以后考试成绩更差，结果越害怕就越失败，越失败越害怕，以至于陷入失败的怪圈，时间一长，导致偏科。
事实上，我们每一个人都是“偏科”，十全十美的全才是不存在的，每一个人都有自己擅长的地方，也有自己不擅长的地方。有的人在数理化、逻辑推理方面有特长，在文学、地理、历史等文科知识方面则不那么擅长。有的人文理两方面都很好，但在艺术或体育等方面不一定擅长。总之，一个人不可能什么都做得很好，因为人的精力总是有限的。如果一个人每个方面都能做好，那么他也就可能每个方面都做得不是很好。十个手指伸出来总是有长有短，不可能一样长。所以，偏科也是正常的。
面对孩子的偏科，父母要做的就是告诉孩子，偏科是很正常的事情，当然也要给予重视，因为孩子偏科，不利于孩子的全面发展，还会影响考试成绩。父母要帮助孩子找出偏科的原因，有针对性地对孩子进行正确地引导和纠正。
A，帮孩子树立信心
出现了偏科，父母不要太着急，自己先把心态放好，然后教育孩子不要自卑，让孩子掌握积极的心理暗示方法，在面对学习成绩差的科目的时候，要暗示自己：加油，我一定能行的。如果哪门科目已经很差了，就不要和其他的同学比，把自己当成下次要超越的对象就可以了。
B，有意识地培养孩子对偏弱学科的学习兴趣
有的孩子偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。父母应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲该学科在现实生活中应用的事例，学科领域成功者的探索精神、应用成果和相关的人文趣事等，引导和培养孩子对所偏学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。
C，对差的学科投入的时间从短到长
凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始孩子便在差的学科上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节学好了，就改学别的学科。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来。还可以将差的学科夹在强的学科中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。
D，教孩子遵循循序渐进的原则
指导孩子以教材为基础，从简单的习题入手，只要是做对了的话，孩子就会有一种成就感，千万不要一开始就做比较难的题目。在确保对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目的难度。
希望对你有所帮助！谢谢！
不是坏事。。所谓术有专攻。学己喜欢的很重要。
不是
说偏科不好，是因为在规定的课程，是培养我们成为德智体全面发展不可缺少的课程。在学习中，有的同学从兴趣出发，自己喜欢数学就在数学上下功夫，喜欢语文就对数学课不感兴趣。还有的同学对自己学得较好的课程就愿意学，对成绩差的学科就产生厌烦情绪。
分析一下偏科的原因：
1.不同智力发展导致偏科
学生偏科，其实跟智力发展有一定关系。
2.缺乏对学科的学习兴趣
偏科的很大一部分原因还是由于缺乏学科兴趣导致的，兴趣是学习最好的老师，学生对某一科目感兴趣自然的会花费更多的精力去学习，学习效率也更高更快
3.学习方法/习惯不正确
学习方法自然也应该灵活变通，数理化这样的理科科目就不能运用学习语文的方法去读、写、默、背的学习，否则找错了方向再努力也到不了终点。
当然造成学生偏科的原因还有很多，但是基本情况就是这样，偏科的你可以对号入座，看看自己是什么原因造成的偏科，然后尽早的纠正，成为一个均衡发展的人才。目前存在偏科的你也不要过于紧张焦虑，偏科也是很正常的，我们应该正视偏科，冷静的思考一下自己该如何改变。
那么我们应该如何应对偏科情况？
对于弱科的学习时间必须要给够。在具体操作上，首先，我会专门为它做一本更独特、细致的笔记。其次，对于重要的问题，我会请老师为我进行更深入的解析以加强理解。最后，我还会找老师要一些学习资源，买卷子并找对应模块的知识点刷题。
如果考试中某一科没有发挥好，我就觉得这是对我敲响的警钟。我会自己激励自己，提醒自己这里需要注意了，然后在接下来的学习中留意这门暂时出现的“弱科”，我认为一定不能产生过多的心理压力，误以为自己不擅长这门课，及时找老师谈谈，在老师那里寻求一下心理支持。其中，我认为找老师，尤其是找班主任聊聊天是很有“疗效”的，特别容易拯救考得不好的坏心情。虽然我们班主任比较严格，但是他能从各方面给我一些指导，我觉得挺有用的。
如果你还有其他看法，欢迎评论。
不算坏事，马云不也偏科，人家英语好。其实也是一种特长，人有一技之长也是可以走天下。好事
不能说是坏事，但是我觉得偏科对高考不利，因为高考的时候差1分可能省排名就会差很多，如果偏科，会拉分的。
偏了从心里来讲就是喜欢接触这一种事物，就会全神贯注的去喜欢某种事物，从而将另一种事物抛在脑后。
现在我们来重点研究一下偏科的危害和和产生的原因以及应对方法。偏科往往会对我们其他的科目也造成一定的影响，甚至造成整体成绩都跟着下降。
我们一旦出现偏科现象，如果不及时的做好引导，往往都会使我们烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。各个科目之间都是有一定联系的，如果出现“缺胳膊少腿”现象。例如:语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判别等。
有时候偏科也会降低我们的学习信心。因为某些科目学不会，该科的成绩就会越来越下降，渐渐失去了学习信心，时间一长我们就会对该科产生排斥心理。其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣势，这是改不了的，包括我也有不好的科目。但如果发现自己哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确保自己能进步才是上上之策。